于虹邑 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：溝通技巧 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
于虹邑老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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于虹邑老師的內(nèi)訓(xùn)課程
教練式領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】傳統(tǒng)式領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注做什么(what)教練式領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注如何做(how) ，傳統(tǒng)式領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注控制和命令，教練式領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注激發(fā)和覺察將成長的空間讓給員工。幫助下屬進一步洞察自我，理解他人，發(fā)揮個人的潛能，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。從而有效地激發(fā)團隊并發(fā)揮整體的力量，增加企業(yè)的凝聚力，達(dá)到快速提升企業(yè)效益的目的。【課程收益】革新觀念、提升思維，實現(xiàn)從管理能力向教練領(lǐng)導(dǎo)才能的轉(zhuǎn)變掌握教練的定位，結(jié)合教練領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用培育人才掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的工具和流程掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心技能與技巧掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的實務(wù)應(yīng)用運用教練領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績效 ?【課程大綱】第一部分：教練式領(lǐng)導(dǎo)力與傳
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教練式銷售系列課程【課程背景】攻下大客戶，簽約大單，不僅是業(yè)務(wù)員的最高追求，也是企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)。簽約大單，僅僅靠業(yè)務(wù)員執(zhí)著和勤奮是不夠的，重要的是策略和機敏。當(dāng)你將這些輕松運用的時候，你就已經(jīng)到達(dá)了成功的彼岸。 【教學(xué)特點】采取“講授+共創(chuàng)生成式案例教學(xué)+行動計劃“模式，將課程內(nèi)容與實踐相結(jié)合，打造學(xué)員與老師一體式共創(chuàng)教學(xué)模式。學(xué)員為載體的場域打造 企業(yè)或?qū)W員親身發(fā)生案例為演練互動基礎(chǔ) 現(xiàn)場思考并進行現(xiàn)場演練 現(xiàn)場點評、講授、知識擴容與延展 共創(chuàng)結(jié)果為學(xué)員新的自新覺察、新認(rèn)知，新體驗、新行動方案、新接續(xù)計劃。企業(yè)必須擁有準(zhǔn)確一致的全渠道信息溝通； 客戶旅程每個接觸點均有發(fā)力和作為
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教練在企業(yè)中的應(yīng)用【課程背景】在教練路上會聽到很多聲音，我不想成為職業(yè)教練，學(xué)習(xí)教練有啥用？? 我學(xué)習(xí)了很多教練技巧與工具發(fā)現(xiàn)根本用不上，對方不配合怎么辦？? 教練與其他行業(yè)的區(qū)別？ 教練不過就是一個傳說一個商業(yè)手段，有那么神奇嗎？…………也許你我都會聽到很多這種聲音【課程目標(biāo)】透過學(xué)習(xí)教練如何讓自己迭代升級為我所用教練與其他行業(yè)對企業(yè)的價值與貢獻教練在企業(yè)中承擔(dān)的角色教練工具的應(yīng)用教練項目保證效果的問責(zé)體系分享教練心路歷程??【課程大綱】第一部分：教練認(rèn)知的盲、茫、忙1、企業(yè)應(yīng)用-困現(xiàn)象學(xué)習(xí)過、聽過 一招被蛇咬十年怕井繩 被教練過 沒有體會過那個好的感覺 正在學(xué)習(xí)、教練之路 對方不接受
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《完美溝通》—— 打造賦能型領(lǐng)導(dǎo)力模塊一：安全溝通場域打造-調(diào)頻安全溝通場域狀態(tài)為之“道”，只有在安全信任放松的狀態(tài)下才能快速破冰建立信任展開有效的對話。越是高級別的溝通安全場域打造所要求的能力與比重就越大。如果你不相信這個人你一定不會相信他帶給你的消息活動：溝通場域新發(fā)現(xiàn)- 發(fā)現(xiàn)你自己與團隊獨有的溝通場域場域締造：調(diào)頻、鏈接、關(guān)系塑造溝通前提：發(fā)現(xiàn)美的眼睛漣漪效應(yīng)下的溝通文化活動：共尋有緣人 — 覺察訓(xùn)練 學(xué)習(xí)地圖模塊二：管理溝通思維思維決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定未來。有什么思維就會產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。提升管理溝通先提升管理溝通智慧。習(xí)慣提升智慧：1）溝通模式 2）覺察 3）情緒 4）眼光
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TTT賦能型培訓(xùn)師培訓(xùn)-高階內(nèi)訓(xùn)師版【課程背景】“流程很干扁，學(xué)員零溫度，效果轉(zhuǎn)換抵，如何拯救你的培訓(xùn)？引導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)歷突破傳統(tǒng)培訓(xùn)困惑，幫助業(yè)務(wù)骨干快速轉(zhuǎn)型為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，是一種突破傳統(tǒng)培訓(xùn)技法，從TTT到賦能培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)換，不再以來內(nèi)訓(xùn)師特質(zhì)，可以快速復(fù)制成功的培訓(xùn)方法由知識灌輸變成意愿激發(fā)【課程方式】八項核心能力：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建培訓(xùn)場域、引導(dǎo)式提問、共創(chuàng)式教學(xué)、焦點研討法、引導(dǎo)式總結(jié)【課程大綱】 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活動一：入場調(diào)查表預(yù)熱活動二：視覺探索卡開啟引導(dǎo)之路1、傳統(tǒng)培訓(xùn)課程開場四部曲2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的三大關(guān)鍵任務(wù)3、引起注意，調(diào)動學(xué)員情緒； 內(nèi)容鏈接，快速融入課程； 建立鏈接，拉近彼此
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任務(wù)導(dǎo)向的內(nèi)部講師綜合能力訓(xùn)練營【課程目標(biāo)】1、 在模擬情景下，能運用五種常用開場方式中的一種進行課程開場，符合課程開場的原則；2、 運用內(nèi)容、語調(diào)、身體語言三要素，在模擬情形下完成一個單元/知識點的講解，達(dá)到清晰、流暢；3、 在現(xiàn)場演練中，根據(jù)STAR原則完成一個案例研討的組織，符合案例研討的原則；4、組織學(xué)員進行現(xiàn)場演練，并針對演練情況，進行點評、總結(jié)。【知識目標(biāo)】1、描述內(nèi)部講師職責(zé)、定位及能力要求；2、陳述并舉例說明成人學(xué)習(xí)的特點；3、陳述內(nèi)部課程講授的標(biāo)準(zhǔn)流程及要點；4、陳述五種以上常用的教學(xué)方式及特點；5、陳述課堂中的常見問題及對應(yīng)的處理策略?！菊n程大綱】第一章：角色認(rèn)知1、你需要