徐華瑋 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT 引導(dǎo)技術(shù) 促動(dòng)技術(shù) 案例萃取
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
徐華瑋老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
徐華瑋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
RA2復(fù)盤實(shí)操課【 HYPERLINK quot;http://www.chinacpx.com/new.aspquot; 課程背景】場(chǎng)景一：這次考試對(duì)我很重要，我卻沒有考好。媽媽問(wèn)我為什么沒 考好？我說(shuō)：可能是我沒復(fù)習(xí)。但下次復(fù)習(xí)了卻依舊沒有考好？這是什 么原因呢？場(chǎng)景二：領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)這個(gè)月的目標(biāo)能夠完成么？我覺得沒有問(wèn)題，就回 答說(shuō)保證完成任務(wù)。到了月底沒有完成。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)什么原因??？我說(shuō)大環(huán) 境不好，業(yè)績(jī)不好做啊。那下個(gè)月呢？我說(shuō)肯定可以！然后，就沒有然 后了……等到結(jié)果來(lái)的時(shí)候我們才知道，有好多事情都沒有做，但是結(jié)果 已經(jīng)產(chǎn)生了。我們還能做什么在下一次遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候讓結(jié)果變的好一 點(diǎn)呢？現(xiàn)在的市
講師：徐華瑋查看詳情
《當(dāng)好師傅》課程背景：TWI 是一套有著 70 多年良好口碑的經(jīng)典版權(quán)課程， 被 日產(chǎn)訓(xùn)不定期迭代， 以保證與時(shí)俱進(jìn)， 有效地幫助企業(yè)在消 除浪費(fèi) 、培養(yǎng)一線人才 、提升基層主管現(xiàn)場(chǎng)管理能力 、提升 基層團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等方面起著主要作用。TWI 中所教授的是一 種能普遍適用于各類企業(yè)的基本的工作方法和工作技能， 是 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)改善文化的源泉，是企業(yè)（特 別是生產(chǎn)型企業(yè)） 獲得利潤(rùn)的秘訣！《師帶徒工作指導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程來(lái)自 TWI 系列課程中 的“JI 工作指導(dǎo)方法 ”，該指導(dǎo)方法是基層人才培養(yǎng)方法的 不二之選， 已被豐田汽車 、三菱化學(xué) 、LG 化學(xué)等眾多全球 性公司的人才培養(yǎng)實(shí)
講師：徐華瑋查看詳情
煉金術(shù)士-組織經(jīng)驗(yàn)萃取【課程背景】企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問(wèn)題：1 、一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí)，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛?lái)”確保崗位工作的 傳承過(guò)渡；2 、管理者、老員工、高績(jī)效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán) 隊(duì)整體能力；3 、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù) 錯(cuò)誤發(fā)生；4 、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果，優(yōu)化工作中的執(zhí) 行標(biāo)準(zhǔn)；5、外部知識(shí)轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部 DNA 的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，建立自 主知識(shí)體系。協(xié)作思維推進(jìn)共事【課程價(jià)值】經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）——把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識(shí)資產(chǎn)來(lái) 管理：價(jià)值
講師：徐華瑋查看詳情
群策群力-行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】通用電器 CEO 杰克韋爾奇曾說(shuō)過(guò)，“群策群力 ”幫助創(chuàng)建了一種 每個(gè)人都開始積極參與、每個(gè)人的想法都開始被注意、領(lǐng)導(dǎo)者更多地 是促動(dòng)員工而不是控制員工的文化?！叭翰呷毫?”是在團(tuán)隊(duì)確定目標(biāo)后，營(yíng)造全員系統(tǒng)思考、坦誠(chéng)溝 通與交流的環(huán)境，并通過(guò)這樣的環(huán)境來(lái)凝聚組織智慧，快速解決議而 不決、扯皮推諉的問(wèn)題，使全員共識(shí)目標(biāo)、共創(chuàng)計(jì)劃、共諾行動(dòng)。其 中一步“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) ”，更是極大程度上提高了團(tuán)隊(duì)溝通的效率和質(zhì)量。它是感性與理性相結(jié)合促動(dòng)的流程，是 GE、華潤(rùn)、中糧內(nèi)部持續(xù)使 用的工具，是美國(guó)前 50 位公司的200 名高級(jí)管理人員推薦使用的技 術(shù)?！九嘤?xùn)受益】1、學(xué)
講師：徐華瑋查看詳情
協(xié)作思維-激活群體動(dòng)力【課程背景】“一個(gè)人活在世界上，不可能一個(gè)人完成所有的事情，一定需要 與人協(xié)作，才能完成更復(fù)雜、更有價(jià)值、更有創(chuàng)造力、更有意義的事?！痹谔峁┢髽I(yè)咨詢服務(wù)的過(guò)程中，總有企業(yè)主和我說(shuō)“徐老師，我 的管理團(tuán)隊(duì)能力不行，解決不了公司的問(wèn)題、與業(yè)務(wù)的配合不太好、 任務(wù)分配有問(wèn)題、完成時(shí)間總有問(wèn)題?！逼鋵?shí)這些都不是核心問(wèn)題， 只是協(xié)作不佳的表現(xiàn)。我們希望自己的團(tuán)隊(duì)能力出眾，能夠解決問(wèn)題，部門間配合無(wú)間。 但當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)是 85 后，90 后，95 后這樣一群以獨(dú)生子女為主，或者 他們的父母以獨(dú)生子女為主的人群時(shí)。我們需要承認(rèn)這個(gè)群體對(duì)于 “協(xié)作 ”先天就缺乏培養(yǎng)體系。協(xié)作體系的建立
講師：徐華瑋查看詳情
新晉管理者晉升之路【課程背景】：在當(dāng)下，因?yàn)闃I(yè)務(wù)結(jié)果好，技術(shù)水平強(qiáng)被火線提拔的新晉管理者 日益增多，他們開始了邊帶隊(duì)伍，邊抓結(jié)果的管理旅程。新晉管理者 缺少系統(tǒng)的管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，只能從自己原來(lái)的上級(jí)和碎片化的內(nèi)容 中學(xué)習(xí)所謂的管理。同時(shí)他們習(xí)慣了自己過(guò)往的工作模式，不時(shí)的會(huì) 專注與自己的技術(shù)攻堅(jiān)，缺少對(duì)于人的關(guān)注，很難肩負(fù)起人員成長(zhǎng)， 提升員工能力等綜合管理能力。長(zhǎng)此以往，新晉管理者的管理意愿會(huì) 越來(lái)越低，對(duì)企業(yè)的整體提升產(chǎn)生了極大的困擾。在這樣的背景和挑戰(zhàn)之下，幫助從業(yè)務(wù)骨干，技術(shù)大牛，市場(chǎng)精 英晉升而來(lái)的管理者盡快的適應(yīng)管理崗位，提升管理效率，提高團(tuán)隊(duì) 產(chǎn)出。將這樣一門針對(duì)新晉管理者管理知