徐華瑋 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 引導(dǎo)技術(shù) 促動技術(shù) 案例萃取
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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徐華瑋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問題分析與解決工作坊課程背景世界 500 強(qiáng)企業(yè)統(tǒng)計(jì)表明部門經(jīng)理決策正確率 70-80；CEO 決策 正確率 90你的成功是因?yàn)槠髨D心？天才？經(jīng)驗(yàn)？還是知識？美國前勞動部秘書長說：“唯一可以改善美國勞動力的素質(zhì)的希 望就是改善其解決問題的思維技巧這些問題都是從一個問題開始，到一堆問題結(jié)束。我們花了很多 的時間來召開各種各樣的會議，來解決各種各樣的問題。但事實(shí)上我 們從未開始，也從未結(jié)束。本課程通過互動式的教學(xué)，使參加者在實(shí)際演練中獲得如下收益：1. 能夠利用團(tuán)隊(duì)方式來解決問題2. 識別并能正確應(yīng)用解決問題的常用工具3. 獲得解決問題所需的知識和技巧，明確解決問題的六步法課程特色：課前調(diào)研+授課
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《5F 高效會議法》課程意義：你是否每天被裹挾于無數(shù)會議之中，常常分身乏術(shù)？你 的公司是否因?yàn)闀h效率低下還在錯失機(jī)會？面臨這樣的 處境，你是否找到了破解的好方法？本課程通過互動的教學(xué)， 使參加者再實(shí)際演練中獲得如下收益：1.充分認(rèn)知高效會議的底層邏輯；2.全面了解在會議發(fā)展的過程中的五力模型；3.清晰不同的管理目的會議所需要關(guān)注的執(zhí)行要點(diǎn)。課程特色：通過對高效會議的深度拆解，利用引導(dǎo)技術(shù)，視 覺呈現(xiàn)等方式幫助學(xué)員深刻理解會議的底層邏輯。課程時間：1 天，6 小時課程對象：企業(yè)管理者及經(jīng)常組織會議的專業(yè)人員課程大綱：一、 會議概述 1.何為高效？2.會議是什么？ 3.管理的定義4.高效會議
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《6Ds 如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》課程目標(biāo)：1、描述出系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程和方法2、理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)及商業(yè)意義3、設(shè)計(jì)出完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)流程4、運(yùn)用有效的溝通方式獲得業(yè)務(wù)部門的支持5、界定出符合業(yè)務(wù)需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)6、基于既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析和選擇合適的學(xué)習(xí)材料7、使用教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)以致用的關(guān)聯(lián)工具與方法8、制定有效的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)9、分析項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件10、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的材料和工具11、運(yùn)用評估四原則對學(xué)習(xí)項(xiàng)目做系統(tǒng)評價 【課程大綱】導(dǎo)論：“6Ds ”介紹1、如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓(xùn)的價值2、培訓(xùn)什么時候做，什么時候不做的正確方案3、改進(jìn)績效的 2 個關(guān)鍵問題
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《玩轉(zhuǎn)微課-企業(yè)微課創(chuàng)新開發(fā)與設(shè)計(jì)》培訓(xùn)收益辨別企業(yè)微課的定義和特征；研討出本企業(yè)評價微課的標(biāo)準(zhǔn)；選擇適合通過微課學(xué)習(xí)的主題；選擇微課在企業(yè)中的應(yīng)用場景；運(yùn)用企業(yè)微課設(shè)計(jì)與制作的流程、方法；在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門完整的微課授課對象企業(yè)經(jīng)理，業(yè)務(wù)專家，內(nèi)訓(xùn)師等課程大綱（2天版，共12小時）第一天上午：Step1.闡述符合企業(yè)需要的微課標(biāo)準(zhǔn)什么是符合企業(yè)需要的微課總結(jié)合格的企業(yè)微課的基本特征 微課評鑒Step2.掌握微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”描述“六定七步法”的基本概念撰寫《微課設(shè)計(jì)工作底稿》小組輔導(dǎo)第一天下午：Step 3.完成《微課設(shè)計(jì)工作底稿》1.確定將要開發(fā)微課的選題-定選題2.寫出將要開
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《引導(dǎo).提效團(tuán)隊(duì)溝通效能》培訓(xùn)收益通過課程學(xué)習(xí)，中層管理者學(xué)會團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中溝通及啟發(fā)技巧：有效傾聽、自我清晰、有效激勵、目標(biāo)達(dá)成等引導(dǎo)技術(shù)，關(guān)注到下屬真正渴望的目標(biāo)和自身的成長性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合力效應(yīng)，達(dá)成共同創(chuàng)造的成果。課程大綱課程單元重點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)目的工具練習(xí)課程概述引導(dǎo)定義是什么？引導(dǎo)的狀態(tài)—中心狀態(tài)掌握引導(dǎo)定義和引導(dǎo)結(jié)構(gòu)；感知引導(dǎo)者的狀態(tài)狀態(tài)自我發(fā)現(xiàn)和調(diào)整：中心狀態(tài)上下級關(guān)鍵對話的阻礙溝通對話的阻礙是什么？聚焦式會話的使用發(fā)現(xiàn)溝通對話的難度；學(xué)會ORID的使用ORID使用欣賞式探尋欣賞式探尋的技巧；問題，資源與目標(biāo)；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的技巧關(guān)注什么，得到什么的原理；正向關(guān)注，反饋和表達(dá)的技巧；欣賞式探尋
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【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊】課程方案內(nèi)容 培訓(xùn)目的： 通過頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員使用邏輯思考的方式、以學(xué)員為中心和績效為導(dǎo)向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實(shí)用課程，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的體驗(yàn)式培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)員在生動有趣中學(xué)到知識技能，同時使學(xué)員練習(xí)提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。培訓(xùn)收益：開發(fā)和設(shè)計(jì)出一門自身專業(yè)領(lǐng)域的微課萃取出課程相關(guān)的案例或組織文化的積累與沉淀收集與課程主題相關(guān)的資料與信息擴(kuò)充課程內(nèi)容制作出完整的PPT課件創(chuàng)造授課現(xiàn)場的能量場掌握互動體驗(yàn)式培訓(xùn)方法理解成人學(xué)習(xí)的基本原理了解七大記憶原則運(yùn)用教練式狀態(tài)與授課思路結(jié)構(gòu)化語言