王雷軍 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 MTP 領(lǐng)導(dǎo)力 情境高爾夫
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王雷軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱章 成人學(xué)習(xí)特點分析：基于建構(gòu)主義的教學(xué)方法運用分析學(xué)員個性類型掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格掌握成人學(xué)習(xí)特點與規(guī)律塑造適合學(xué)員的授課風(fēng)格確定教學(xué)方式和方法分析學(xué)員的內(nèi)在需求，真正做到因材施教第二章 培訓(xùn)需求分析了解和把握需求調(diào)查的意義和作用培訓(xùn)需求的三個層次：個體、組織、戰(zhàn)略培訓(xùn)需求的五大來源培訓(xùn)需求調(diào)查的思路與方法（1）發(fā)現(xiàn)變化與差距（2）需求調(diào)查的對象（3）需求調(diào)查的思路（4）需求調(diào)查的方法及其實施技巧針對調(diào)查結(jié)果的分析技術(shù)（1）定義問題（2）建構(gòu)因果鏈條（3）錨定主要矛盾第三章 課程模塊的設(shè)計培訓(xùn)課程的基本要素培訓(xùn)課程開發(fā)工作的基本要求培訓(xùn)課程開發(fā)的基本程序培訓(xùn)課程開發(fā)的基本原則培訓(xùn)課程開
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課程大綱前言：角色認(rèn)知——授課風(fēng)格認(rèn)知與塑造培訓(xùn)的本質(zhì)培訓(xùn)師角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)成人學(xué)習(xí)的原則培訓(xùn)師的四種不同授課風(fēng)格章課程精彩導(dǎo)入——如何做好先聲奪人開場要解決的三個問題完美開場的步驟課程設(shè)計的經(jīng)典架構(gòu)：——鳳頭：實用的開場方式印象深刻的自我介紹開場技巧演練課程導(dǎo)入的方法：開門見山法問題切入法游戲帶動法視頻分析法贊美聽眾法就地取材法名言佳句法實例故事法第二章經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計——基于建構(gòu)主義的落地式培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)構(gòu)思：學(xué)員需求分析培訓(xùn)目的確定課程模塊規(guī)劃教學(xué)活動設(shè)計：教學(xué)時數(shù)分配培訓(xùn)資源整合素的掌握運用材料的掌握運用材料收集的途徑結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計：時間充足的設(shè)計方法時間較短的設(shè)計方法結(jié)構(gòu)大綱設(shè)計
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課程大綱章薪酬體系的正確認(rèn)知一、薪酬的本質(zhì)是什么案例：員工對薪酬的認(rèn)知二、薪酬管理中常見的問題案例：員工對薪酬的不同表現(xiàn)三、全面薪酬管理的內(nèi)容薪酬的類別薪酬的基本形式四、影響企業(yè)薪酬水平的因素影響企業(yè)整體薪酬水平的因素影響員工個人薪酬水平的因素第二章薪酬體系的類型及利弊一、年薪薪酬體系及利弊一、職位薪酬體系及利弊二、能力薪酬體系及利弊三、績效薪酬體系及利弊第三章職位薪酬體系設(shè)計流程一、薪酬體系設(shè)計原則1、公平性原則外部公平/內(nèi)部公平/自我公平/過程公平/結(jié)果公平2、競爭性原則薪酬的價值取向/薪酬水平領(lǐng)先/薪酬結(jié)構(gòu)的多元化3、激勵性原則企業(yè)效益激勵/團(tuán)隊責(zé)任激勵/個人能力激勵4、經(jīng)濟性原則薪酬總
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課程大綱開場互動：組建團(tuán)隊團(tuán)隊的名稱、團(tuán)隊的目標(biāo)、“我”的特長、“我”對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)。課程導(dǎo)入：組建團(tuán)隊的重要性案例分析：組建團(tuán)隊對企業(yè)發(fā)展的益處組建團(tuán)隊對員工發(fā)展的益處章高效團(tuán)隊的基本認(rèn)知一、團(tuán)隊概念的深度解析二、組建團(tuán)隊的五項原則三、團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的三角定位：責(zé)任、使命和技能四、現(xiàn)場討論：團(tuán)隊與群體區(qū)別在哪五、團(tuán)隊的組建途徑1、人際關(guān)系途徑案例分析：劉永行、劉永好家族的興起2、角色界定途徑案例分析：中國商業(yè)史上牛的團(tuán)隊3、共同價值觀途徑案例分析：阿里巴巴的奇跡4、任務(wù)導(dǎo)向途徑案例：中國入世談判的成功第二章高效團(tuán)隊的發(fā)展規(guī)律一、團(tuán)隊成立期1、討論：如何挑選到適合的團(tuán)隊成員優(yōu)秀團(tuán)隊成員的特點團(tuán)隊成員的
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一、職業(yè)化的正確認(rèn)知1、什么是職業(yè)化2、職業(yè)化的維度如何對待工作、公司、客戶、上級、同事、自我及未來3、員工職業(yè)化中常見的問題4、職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)5、員工職業(yè)化對于企業(yè)發(fā)展的重要性二、職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用1、內(nèi)職業(yè)、外職業(yè)2、職業(yè)生涯的自我定位自我分析，我的自畫像分析、把握環(huán)境和機遇SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機遇/挑戰(zhàn)）分析找尋自己的職業(yè)錨找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展通道3、職業(yè)生涯的自我定向設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)如何進(jìn)行目標(biāo)分解制定行動計劃與措施正確區(qū)分目標(biāo)與空想個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系4、職業(yè)生涯發(fā)展路徑行業(yè)與公司現(xiàn)狀分析定期檢討職業(yè)進(jìn)程中的角色適應(yīng)性進(jìn)行職業(yè)生涯相關(guān)訓(xùn)練積極進(jìn)取，與公司協(xié)調(diào)發(fā)展多角度學(xué)習(xí)，掌握先機
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課程大綱章 管理內(nèi)涵的深度解析一、轉(zhuǎn)換思維模式，解析管理的真正內(nèi)涵二、管理解決的三個效率三、管理的五項基本內(nèi)容四、管理者的基本職責(zé)五、管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格認(rèn)知六、管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)定位七、情境訓(xùn)練：如何做好上司的輔助者情境訓(xùn)練：如何做好下屬的教練第二章 管理者四維領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)解析一、管理者發(fā)現(xiàn)自己的行為模式管理者現(xiàn)場性格測試與解析二、如何運用DICS工具管理自己與他人三、影響組織風(fēng)格的因素探討：企業(yè)和自己部門的管理風(fēng)格四、基礎(chǔ)管理四維法情境訓(xùn)練：如何管理D/I/S/C四種不同性格的下屬五、解決問題四維法情境訓(xùn)練：解決問題時的DISC工具應(yīng)用六、授權(quán)管理四維法情境訓(xùn)練：如何針對D/I/S/C四種不同性