陳松老師的內(nèi)訓課程
《大浪淘沙》非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤模擬課程說明【課程背景】非人力資源經(jīng)理往往因績效或工齡得以晉升，所以，當他們面對人力資源管理問題時，往往不知所措，極易造成部門效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體戰(zhàn)略實現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將提高40！如何幫助非人力資源經(jīng)理更好的掌握現(xiàn)代人力資源管理的知識、技能，并能應用到實際工作中，已成為了各企業(yè)關注的焦點。集中的授課培訓一直是人力資源課程比較傳統(tǒng)的培訓方式，從大量的培訓評估結果上看，受訓學員的滿意度并不高。究其原因，是非人力資源經(jīng)理們更喜歡從工作實際、從工作應用的角度出發(fā)來看待人力資源管理。因此，
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《如何塑造優(yōu)質(zhì)導師》系列課程之導師的溝通反饋講師：陳松【課程大綱】第一單元：導師溝通反饋的形式與本質(zhì) 師徒溝通的主要形式團隊例會績效輔導指令追蹤問題反饋管理溝通的兩個層次案例研討：為什么溝通過很多次還是出錯或是不行動？意識一致VS行為一致第二單元：溝通策略與技巧不同性格類型的溝通策略支配型性格與溝通策略影響型性格與溝通策略穩(wěn)健型性格與溝通策略謹慎型性格與溝通策略綜合型性格與溝通策略行為驅動的四個引擎立場是驅動行為的基礎利益是驅動行為的動力情緒是行為驅動的保障情感是驅動行為的關鍵...
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《如何塑造優(yōu)質(zhì)導師》系列課程之工作輔導與人本管理講師：陳松【課程大綱】第一單元：基于成長的工作輔導學習的四個層次基于知識的學習基于技能的學習基于任務的學習基于創(chuàng)新的學習員工訓練體系建設訓練體系的五大內(nèi)容OJT教導法情景領導法員工培養(yǎng)的九大方式導師的輔導工具第二單元：基于人本的過程管理 什么是人本管理？過程管理中的兩允許兩即時案例研討：放不下的網(wǎng)絡游戲允許個性案例分析：多彩的個性與難搞的客戶個性的兩面觀允許試錯案例分析：白跑一趟的客戶經(jīng)理新型授權與員工成長結果的即時呈現(xiàn)領導工具：團隊管理的三大看板激勵的即時兌現(xiàn)小組討論：滿意的對立面是什么？案例分析：銷售經(jīng)理的情感牌用“小餅”換“大餅”...
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《如何塑造優(yōu)質(zhì)導師》系列課程之導師核心工作與工作推進講師：陳松【課程大綱】第一單元：導師的核心工作內(nèi)容基于目標的工作推進基于成長的工作輔導基于人本的過程管理基于行為的溝通反饋第二單元：基于目標的工作推進從目標到執(zhí)行的關鍵目標管理目標分解工具：OGSMA案例分析：某企業(yè)核心績效目標的分解計劃管理計劃VS變化工作任務分解的WBS模型計劃的核心五要素控制管理過程控制的六大內(nèi)容過程控制的四個方法...
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《如何塑造優(yōu)質(zhì)導師》系列課程之導師認知與角色定位講師：陳松【課程大綱】第一單元：導師從了解新員工開始 KYC：了解你的客戶95后的成長背景社會背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境95后的特質(zhì)95后的個性95后的普遍性價值觀95后工作動機第二單元：導師的角色定位導師的角色定位朋友角色家長角色導師角色導師的“導“案例分析：遠水解不了近渴組織核心價值觀的宣導工作方向與目標的指導負面思想與情緒的疏導職業(yè)成長與發(fā)展的向導導師的“師“案例分析：鐵打的營盤流水的兵知識講授的老師經(jīng)驗分享的明師能力培養(yǎng)的教練績效改進的陪練第三單元：導師的工作要點信任是導師開展工作的前提信任的兩大來源討論：如何建立師與徒之間的信任導師要
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向解放軍學管理——現(xiàn)代管理中如何做到事與人的匹配講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】向解放軍學管理---現(xiàn)代管理中如何做到事與人的匹配【課程背景】在人們向解放軍學習的過程中，總會發(fā)出類似的疑問：什么樣的管理使解放軍具有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力？解放軍的管理對企業(yè)管理產(chǎn)生了怎樣重大影響？解放軍的成功之道對組織建設又有哪些重要影響？解放軍是如何做到人與事的高效合一的？《向解放軍學管理---現(xiàn)代管理中如何做到事與人的匹配》以《向解放軍學管理》書籍為基礎，通過系統(tǒng)解讀給受訓學員呈現(xiàn)完整的管理導圖，促進學員在日常的管理活動中能夠更好的運用解放軍管理的相關思想與方法?！菊n程對象】中層管理干部【課程時長】1.5