文有明 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP技能提升 執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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文有明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：隨著市場(chǎng)的進(jìn)化，管理的深入，領(lǐng)導(dǎo)力缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在我們不斷強(qiáng)化管理的同時(shí)，卻往往忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)力的缺失正成為組織嚴(yán)重的問(wèn)題。管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化，職能的轉(zhuǎn)變也使管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)。我們需要從新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)展新形勢(shì)下的相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式，解放“人”本身的動(dòng)力，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定是人的競(jìng)爭(zhēng)，管理只能讓我們做及格，而領(lǐng)導(dǎo)才能讓我們做優(yōu)秀。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理干部講師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解錄像觀看：通過(guò)精彩錄像片段
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責(zé)任勝于能力課程背景：強(qiáng)烈的責(zé)任心，是每位員工做人做事最基本的準(zhǔn)則之一，也是衡量每位員工是否具有良好心態(tài)、主人翁意識(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，更是能否做好工作、獲得上司認(rèn)可和在公司存在價(jià)值的前提條件，更是一個(gè)人能力發(fā)展得到良好提升和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃最佳成長(zhǎng)的綜合素質(zhì)之全面反映。員工責(zé)任感是推動(dòng)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的力量源泉.為了保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須建立一支有責(zé)任感的員工隊(duì)伍，培養(yǎng)員工責(zé)任感，一要明確指導(dǎo)思想，二要把握基本原則，三要強(qiáng)化培訓(xùn)，四要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，建立制度。課程收益：▲剖析人性責(zé)任缺失的原因；▲激發(fā)員工的責(zé)任
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職業(yè)化與執(zhí)行力課程背景：沒(méi)有一支有力的經(jīng)理人隊(duì)伍，很難塑造企業(yè)執(zhí)行力、凝聚力，高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展只是空談，其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略，組織無(wú)執(zhí)行，或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想做。隨著市場(chǎng)環(huán)境和政策環(huán)境的變化，依靠壟斷資源和獲取機(jī)會(huì)就能讓企業(yè)發(fā)展的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，未來(lái)的市場(chǎng)將真正回歸市場(chǎng)基本規(guī)律，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是產(chǎn)品、服務(wù)、成本、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和組織效率之間的競(jìng)爭(zhēng)。而企業(yè)的現(xiàn)狀往往是：■ 為什么年初制定的戰(zhàn)略目標(biāo)到年底總結(jié)的時(shí)候總是差一截？■ 為什么組織一團(tuán)和氣，可就是面對(duì)目標(biāo)的時(shí)候沒(méi)有戰(zhàn)斗力？■ 為什么完善周全的制度得不到執(zhí)
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用職業(yè)精神贏得人生課程背景：浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問(wèn)題作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的《美國(guó)覺(jué)氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“心態(tài)的轉(zhuǎn)變”，而非其他。一個(gè)企業(yè)完全可以通過(guò)對(duì)員工職業(yè)生涯管理的教育，提高學(xué)員的職業(yè)化素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)、提升員工的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)而激發(fā)企業(yè)迅速成長(zhǎng)，提升企業(yè)的生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)能力課程收益：使其認(rèn)識(shí)四大職業(yè)道德：誠(chéng)信、忠誠(chéng)、敬業(yè)、責(zé)任使其認(rèn)識(shí)四大職業(yè)意識(shí)：認(rèn)真、專(zhuān)業(yè)、結(jié)果、創(chuàng)新使其具備四大職
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績(jī)效輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧課程背景：在績(jī)效管理過(guò)程中，績(jī)效輔導(dǎo)的時(shí)間占整個(gè)績(jī)效管理時(shí)間的90以上，實(shí)踐證明績(jī)效輔導(dǎo)水平的高低直接反映了最終績(jī)效實(shí)現(xiàn)的程度。績(jī)效輔導(dǎo)最重要的形式就是培育下屬成長(zhǎng)，培育下屬成長(zhǎng)和激勵(lì)下屬是作為管理人員必備的管理技能。實(shí)踐表明下屬工作效率低下，無(wú)法完成工作任務(wù)和達(dá)成工作目標(biāo)，工作技能無(wú)法滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)的發(fā)展需要，在很大程度上是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，沒(méi)有把下屬培育好、輔導(dǎo)好、激勵(lì)好。“沒(méi)有不合格的員工，唯有不稱(chēng)職的主管?！闭莆蛰o導(dǎo)培育下屬成長(zhǎng)和激勵(lì)下屬的方法和技巧，將有效的提升下屬工作技能和態(tài)度，提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效
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引爆團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng)課程背景：1. 市場(chǎng)狀況危機(jī)四伏，行業(yè)巨變、公司倒閉、失業(yè)遍地，企業(yè)的出路到底在哪里？2. 企業(yè)是否為如何留住優(yōu)秀人才而絞盡腦汁？團(tuán)隊(duì)是否擁有強(qiáng)烈持久的激情、時(shí)刻保持高 漲的工作狀態(tài) 團(tuán)隊(duì)如何才能自動(dòng)自發(fā)？3. 為什么員工責(zé)任感太差、忠誠(chéng)度不夠，團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)，影響公司績(jī)效？為什么團(tuán)隊(duì)中 總有一些成員對(duì)工作的投入和用心度不夠？4. 為什么上級(jí)與下屬不能進(jìn)行有效溝通，團(tuán)隊(duì)間內(nèi)耗太多、協(xié)作低效、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力太弱 ，公司的指令總是得不到有效貫徹？《引爆團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng)》——通過(guò)模擬人生經(jīng)歷、內(nèi)觀、價(jià)值