羅姝 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)化 銷售技能 服務(wù)技巧 溝通 服務(wù)營銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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羅姝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之 職業(yè)續(xù)航——員工內(nèi)動力提升 ——羅姝課程所解決問題：職業(yè)倦怠課程特點：1．本課程是研發(fā)團隊來自于中國最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機構(gòu)“新精英”，以大量的職業(yè)咨詢案例為研發(fā)數(shù)據(jù)，具有嚴謹?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯；2．本課程是“新精英”版權(quán)課程，已被百度、新浪、滴滴、電信等大型企業(yè)采購，并取得客戶一致好評；3．?dāng)[脫說教，將心態(tài)課程以落地工具為
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企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之—— 做成功的職業(yè)生涯管理者 授課講師-羅姝課程背景：銀行的競爭環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化，員工的能力亟待升級；與此同時，隨著新生代員工走向職場，不同的成長和就業(yè)環(huán)境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起，發(fā)生著激烈的碰撞，由此也衍生出管理方法的調(diào)整與適應(yīng)問題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫，而作為管理者，過去的激勵手段在現(xiàn)在往往
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企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之 職場幸福力提升 ——羅姝課程所解決問題：通過培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實現(xiàn)組織和員工的雙贏。課程特點：1.本課程研發(fā)團隊來自于中國最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機構(gòu)“新精英”，有大量的咨詢案例為研發(fā)的數(shù)據(jù)支撐，具有嚴謹?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯；2.本課程是“新精英”的版權(quán)課程
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企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之—— 職業(yè)啟航——新員工職場適應(yīng)力提升 授課講師：羅姝課程所解決問題：新員工職業(yè)環(huán)境融入問題、團隊協(xié)作與心態(tài)適應(yīng)問題。課程特點：1.?本課程的研發(fā)團隊來自于中國最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機構(gòu)“新精英”，以大量的職業(yè)咨詢案例為研發(fā)基礎(chǔ)，具有嚴謹?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯；2.?本課程是“新精英”版權(quán)課程，已被百度、新浪、滴滴、電信等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和大型企業(yè)采購，并取得客
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《擁抱變化——新員工職場適應(yīng)與發(fā)展》 授課講師：羅姝課程背景：隨著新生代員工進入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時，也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點，當(dāng)這些特質(zhì)需要與強調(diào)紀律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時，往往又會產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應(yīng)對能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種
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VUCA時代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理 ——羅姝課程特點：1.本課程是研發(fā)團隊來自于中國最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機構(gòu)“新精英”，以大量的職業(yè)咨詢案例為研發(fā)數(shù)據(jù)，具有嚴謹?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯，并參與中學(xué)生涯教材工作的編寫；2.本課程是“新精英”版權(quán)課程，已被百度、新浪、滴滴、電信、京東等大型企業(yè)采購，并取得客戶一致好評；3. 擺脫說教，將心態(tài)課程以落地工具為核心，真正幫助到員工和企業(yè)；課程收益：1. 幫助學(xué)員尋找當(dāng)下