周得良 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 ISO系列
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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部分、NPI(新產(chǎn)品導(dǎo)入流程)與項(xiàng)目管理過程為什么要建立流程流程設(shè)計(jì)和改進(jìn)的必要性？過程改進(jìn)流程與步驟；什么是流程(process)IATF烏龜圖業(yè)務(wù)流程與管理流程；什么是管理？什么是項(xiàng)目？項(xiàng)目的特征？項(xiàng)目與日常工作的差別？什么是項(xiàng)目管理？項(xiàng)目管理過程組；項(xiàng)目管理過程范例；項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域；研發(fā)項(xiàng)目管理面臨的挑戰(zhàn)和問題平衡之美：項(xiàng)目范圍與質(zhì)量、成本、時(shí)間平衡影響某企業(yè)項(xiàng)目成功的主要因素（實(shí)例總結(jié)）產(chǎn)品開發(fā)的基本概念和產(chǎn)品生命周期產(chǎn)品開發(fā)流程是可以管理的IPD產(chǎn)品開發(fā)流程階段劃分IPD流程文件體系（示例）產(chǎn)品開發(fā)流程與項(xiàng)目管理的關(guān)系NPI幾大關(guān)鍵元素---工程技術(shù)路徑（產(chǎn)品開發(fā)的結(jié)構(gòu)化流程）與產(chǎn)
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1、APQP/PPAP概述2、PPAP定義、范圍和目的3、提交要求概要顧客通知和提交要求何時(shí)需要提交何時(shí)不要求提交無論是否提交保存/提交要求4、提交等級(jí)文件和表單5、零件提交狀態(tài)提交狀態(tài)定義6、記錄的保存7、標(biāo)準(zhǔn)樣件的保存8、零件批準(zhǔn)要求9、PPAP過程要求提交的產(chǎn)品PPAP要求設(shè)計(jì)記錄工程更改文件DFMEA、PFMEA、過程流程圖尺寸結(jié)果材料/性能試驗(yàn)(包括IMDS要求)試驗(yàn)結(jié)果初始過程研究特殊特性質(zhì)量指數(shù)不滿足接受準(zhǔn)則時(shí)的策略MSA和實(shí)驗(yàn)室要求控制計(jì)劃零件提交保證書(PSW)外觀批準(zhǔn)報(bào)告(AAR)生產(chǎn)件樣件和標(biāo)準(zhǔn)樣件檢查輔具顧客的特殊要求10、PPAP記錄控制11、案例分析和練習(xí)、考試..
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1.TS16949發(fā)展歷程和TS16949：2009技術(shù)規(guī)范的目標(biāo)：TS16949發(fā)展歷程；ISO9001:94版與ISO9001:2000版的差別；為什么要采過程模式；那些企業(yè)可以正式認(rèn)證TS16949;TS16949：2009技術(shù)規(guī)范的目標(biāo)：真正意義上質(zhì)量保證：過程和系統(tǒng)能力成熟度高且符合要求，過程和系統(tǒng)穩(wěn)定質(zhì)量失控，質(zhì)量控制，質(zhì)量保證的差別，質(zhì)量保證如何實(shí)現(xiàn)；2.TS16949：2009技術(shù)規(guī)范（7.2）條款要求如何實(shí)現(xiàn)TS16949：2009技術(shù)規(guī)范的目標(biāo)；TS16949：2009技術(shù)規(guī)范（7.1；7.2；7.3）條款要求講解；TS16949：2002與TS16949:2009的差異對(duì)
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部：管理基礎(chǔ)第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：何謂管理第2節(jié)：管理者的立場(chǎng)與任務(wù)第3節(jié)：管理者的基本態(tài)度MTP教材內(nèi)容：1管理的基礎(chǔ)2管理的基本概念3對(duì)待上司的方法4-7自我檢核表8管理的六個(gè)層面（圖）9課程概要10老婦人與泰勒（案例分組討論發(fā)表）11科學(xué)的方法（圖）12原理的力量（圖）第3單元：組織運(yùn)作的原則第1節(jié)：何謂組織第2節(jié)：命令系統(tǒng)的統(tǒng)一第3節(jié)：控制幅度第4節(jié)：職務(wù)認(rèn)知的整合第5節(jié)：授權(quán)MTP教材內(nèi)容：25組織運(yùn)作的原則26組織的型態(tài)及其特質(zhì)27-28動(dòng)態(tài)式組織與問題點(diǎn)29對(duì)計(jì)劃組張主管的指示（案例分組討論發(fā)表）30勞務(wù)課的現(xiàn)狀（案例分組討論發(fā)表）31新的任務(wù)32職務(wù)認(rèn)知的整合（圖）3
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部：管理基礎(chǔ)第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：何謂管理第2節(jié)：管理者的立場(chǎng)與任務(wù)第3節(jié)：管理者的基本態(tài)度MTP教材內(nèi)容：1管理的基礎(chǔ)2管理的基本概念3對(duì)待上司的方法4-7自我檢核表8管理的六個(gè)層面（圖）9課程概要10老婦人與泰勒（案例分組討論發(fā)表）11科學(xué)的方法（圖）12原理的力量（圖）第2單元：管理與人的行為第1節(jié)：理解人的行為第2節(jié)：人的需求第3節(jié)：需求不滿第4節(jié)：人的態(tài)度MTP教材內(nèi)容：13人類行為的理解14部屬也是人（圖）15老田與馬課長(zhǎng)（案例分組討論發(fā)表）16行為的圖解（圖）17人的需求18需求的五個(gè)階段19需求的不滿（圖）20需求不滿所引發(fā)的行為21-22何謂態(tài)度23某研修日記（案例
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CMMIL2級(jí)簡(jiǎn)述及過程域解釋和如何實(shí)施成熟度等級(jí)2：已管理級(jí)基本特征（過程制度化）：反應(yīng)式控制CMMI2PA之需求管理（REQM）過程域解釋和如何實(shí)施CMMI2PA之項(xiàng)目計(jì)劃過程域解釋和如何實(shí)施CMMIL2PA之項(xiàng)目監(jiān)督和控制過程域解釋和如何實(shí)施CMMI2PA之供應(yīng)商協(xié)議管理(SAM)過程域解釋和如何實(shí)施CMMI2PA之度量和分析(MA)過程域解釋和如何實(shí)施CMMI2PA之配置管理(CM)過程域解釋和如何實(shí)施CMMI2PA之過程與產(chǎn)品質(zhì)量保證(PPQA)過程域解釋和如何實(shí)施CMMIL3級(jí)簡(jiǎn)述及過程域解釋和如何實(shí)施CMMIL3級(jí)簡(jiǎn)述CMMI3PA之需求開發(fā)過程域解釋和如何實(shí)施CMMI3PA之技