周得良 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 ISO系列
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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周得良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計劃課程背景:APQP是TS16949/QS9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一種重要的工具，使用產(chǎn)品質(zhì)量策劃增加對100按時滿足客戶所有要求的能力，便于供方向分包方傳達產(chǎn)品質(zhì)量策劃要求，輔助產(chǎn)品質(zhì)量策劃小組，以開發(fā)適當(dāng)?shù)慕涣餍问絹頋M足顧客的要求，將產(chǎn)品質(zhì)量策劃描述成一個周期性過程，以最低成本及時提供高質(zhì)量的產(chǎn)品,自美國三大汽車公司推出以來，在全球各地得到了廣泛應(yīng)用。透過小組活動和學(xué)員親自參與、案例分析來了解產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(APQP)、控制計劃(CntrlPlans)。學(xué)員除了獲得對APQP、CntrlPlans的理解，使他
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《過程管理與過程控制培訓(xùn)》課程背景：當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)均面臨生產(chǎn)效率低下、產(chǎn)品品質(zhì)差、不能靈活應(yīng)對市場和客戶需求問題，配合多品種小批量短交期的市場需求；具體表現(xiàn)：公司戰(zhàn)略不清晰，沒有建立優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化；沒有完善的工作標(biāo)準(zhǔn)流程（過程）和制度，員工無團隊意識，沒有以企業(yè)為家的氛圍，員工工作積極性不高，員工工作態(tài)度差，沒有良好的激勵政策；追究其原因，以下圖質(zhì)量異常為例，發(fā)生問題是因為過程及活動存在問題，是因為過程管理者管理力（策劃力、組織力、帶動力、監(jiān)控力等）不夠，在企業(yè)管理者過程管理力沒有提高的情況下，企業(yè)管理者找到好的專業(yè)化解決方案，也很難落實下去
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《生產(chǎn)管理與現(xiàn)場管理》培訓(xùn)課程經(jīng)營的過程是常有變動的，正是應(yīng)對那種變化才是經(jīng)營或管理。為此就需要在實踐中形成企業(yè)的應(yīng)對變化的能力，要抓住變動中什么是異常情況，什么是重點，并在現(xiàn)場中進行實際看得見的管理。不要隱藏問題和無益的東西，把它挖掘出來放到表面，特別是要排除由于浪費而產(chǎn)生的一些隱患，越過這些隱患去發(fā)展企業(yè)是企業(yè)經(jīng)營的罪惡。正是外界嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，才鍛煉了企業(yè)的現(xiàn)場應(yīng)變能力，才有可能不去最求表面的效率而真正地降低成本。同時，只有實現(xiàn)與附加價值相關(guān)的“最大限度的工作”，才是對人的尊重。課程目標(biāo)和收益：掌握先進的現(xiàn)場管理理念，快速改善現(xiàn)場六大業(yè)務(wù)品質(zhì)、
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《五大工具實戰(zhàn)培訓(xùn)大綱》課程背景：APQP是TS16949/QS9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一種重要的工具，使用產(chǎn)品質(zhì)量策劃增加對100按時滿足客戶所有要求的能力，便于供方向分包方傳達產(chǎn)品質(zhì)量策劃要求，輔助產(chǎn)品質(zhì)量策劃小組，以開發(fā)適當(dāng)?shù)慕涣餍问絹頋M足顧客的要求，將產(chǎn)品質(zhì)量策劃描述成一個周期性過程，以最低成本及時提供高質(zhì)量的產(chǎn)品,自美國三大汽車公司推出以來，在全球各地得到了廣泛應(yīng)用?！?透過小組活動和學(xué)員親自參與、案例分析來了解產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(APQP)、控制計劃 (Control Plans)。學(xué)員除了獲得對APQP、ControlPlan
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《ISO/IEC17025實驗室管理標(biāo)準(zhǔn)理解實施和內(nèi)部審核員培訓(xùn)》課程背景和目標(biāo)：近年來，汽車產(chǎn)品的質(zhì)量問題頻頻出現(xiàn)，從汽車整個供應(yīng)鏈來看，眾多的質(zhì)量問題是系統(tǒng)的問題，供應(yīng)鏈的控制系統(tǒng)沒有發(fā)現(xiàn)不良或設(shè)計存在缺陷的產(chǎn)品，從而導(dǎo)致不良品流出整車廠；而控制系統(tǒng)很重要的環(huán)節(jié)就是實驗室，實驗室是否可以客觀真實的提供高質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)，對于找出產(chǎn)品的存在的潛在問題，非常之關(guān)鍵。因此，汽車整車廠及汽車客戶和TS16949標(biāo)準(zhǔn)均對實驗室提出了比較嚴(yán)格的實驗室管理體系要求，如滿足實驗室認(rèn)可準(zhǔn)則ISO/IEC17025要求；由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)和國際電工委員會(IEC)聯(lián)合發(fā)布的ISO
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《ＰＤＣＡ管理循環(huán)及應(yīng)用培訓(xùn)》課程大綱PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國質(zhì)量管理專家休哈特博士首先提出的，由戴明采納、宣傳，獲得普及，從而也被稱為“戴明環(huán)”。它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。全面質(zhì)量管理活動的全部過程，就是質(zhì)量計劃的制訂和組織實現(xiàn)的過程，這個過程就是按照PDCA循環(huán)，不停頓地運轉(zhuǎn)的。PDCA循環(huán)不僅在質(zhì)量管理體系中運用，也適用于一切循序漸進的管理工作。如何使管理工作能夠不斷創(chuàng)新發(fā)展，最關(guān)鍵的是鋪好軌道，理順管理者與被管理者的思路，管理的過程，重在輔導(dǎo)及反饋，以達到共識，共同進步。培訓(xùn)目標(biāo)1、學(xué)員充分了解ＰＤＣＡ管理循環(huán)在管理職務(wù)上的意義；2、幫助學(xué)員透析管理工作的障礙并有效解決