劉貴鴻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：員工培訓 現(xiàn)場管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉貴鴻老師的內(nèi)訓課程
高績效團隊建設(shè)一、培訓目標 “高績效團隊建設(shè)”的培訓課程，將目光投向?qū)⒆鳛閳F隊領(lǐng)導者的學員，為他們提供： 1、一次完整的體驗！作為團隊的一員，學員將充分體驗團隊從成立走到成熟的每一個階段。這種體驗使得學員對團隊角色和階段的理解再不會只是停留在理論的點滴，而是一幅幅生動的場景。 2、通過學員對親身參與的鮮活游戲、練習、案例進行剖析，找出其中的規(guī)律，進而用這些規(guī)律指導下一輪的團隊建設(shè)實施，并且再次體驗，學員在體驗式的學習循環(huán)中提升領(lǐng)導力。課程采用“體驗式學習法”，以學員為中心，以活動為線索，實現(xiàn)讓學員在“做中學”。
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跨越部門籬柵 ——工作場所的人際溝通與管理溝通 Improve Cross-departmental Communication 一、培訓目標： ? 一把堅實的大鎖掛在大鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬 開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進了鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那把大鎖就“啪”的 一聲打開了。 ? 鐵桿奇怪地問鑰匙：“為什么我費了
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打造360度領(lǐng)導力 —— 企業(yè)中高層人員管理素質(zhì)體驗訓練一、課程目標 1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個全新的角度去認識諸如“如何從一個一般管理者成長為有魄力的領(lǐng)導者”、“如何管理你的上司，如何影響你的平級，如何督導你的下級”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強化相應(yīng)的技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓中引入心理測試和評價方法是本培訓課程
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打造高績效的團隊執(zhí)行力 —— 企業(yè)中層管理技能實訓 Building the High-Performance Team’s Power of Implementation一、課程目標 1、線索一：管理技能。 企業(yè)中層管理人員必備的管理知識和技能構(gòu)成了本培訓課程的主體內(nèi)容，包括：管理的真正涵義和作為管理者到底都該做些什么；如何有效設(shè)定目標和制定工作計劃；怎樣恰當?shù)刂贫Q策和創(chuàng)造性地解決問題；培養(yǎng)領(lǐng)導魅力和實現(xiàn)良好管理溝通和人際交流的方法和技巧等。課程在保證知識點的
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督導下屬的藝術(shù) —— 從心開始，從細節(jié)做起一、培訓目標 1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過培訓游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個全新的角度去認識諸如“什么是督導”、“什么是教練技術(shù)”、“如何從一個一般管理者成長為有魄力的督導者”、“如何培育下屬良好的工作心態(tài)和工作方法”等問題。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強化相應(yīng)的理論、知識、技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓中
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MTP—企業(yè)中層干部綜合管理技能訓練一、培訓目標 1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個全新的角度去認識諸如“如何從一個專業(yè)人才成長為管理人才”，“如何從一個一般管理者成長為有魄力的領(lǐng)導者”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強化相應(yīng)的技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓中引入心理測試和評價方法是本培訓課程的一大特色，有助于培養(yǎng)全體學員對人力資源管理方法的工具理性認知（已經(jīng)超出了一般意義上的中層管理人員的