羅宏偉老師的內(nèi)訓課程
《五步成課-課程設計與開發(fā)實操訓練》 —基于行動學習和五星教學設計的內(nèi)部講師課程開發(fā)模式— 講 師 羅宏偉 課程說明： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓在組織文化建設中起到宣導、培育及維護的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓師隊伍，致力于組織系統(tǒng)建設，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務組織力的提升。 很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達看,學員已
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《結構化思維訓練》【課程設計思想】 結構化是職業(yè)管理當中思維的最基本的方式，這是我們在溝通中需要運用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。結構化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，麥肯錫公司的咨詢基本思路： 1、以事實為基礎 2、以假設為前提 3、嚴格的結構化 所以結構化思維的訓練對于一個職業(yè)人來講是最基礎也是最重要的管理溝通技能訓練。 一篇商務文書的好壞取決于三個因素，第一思想是否深刻，第二結構是否合理，第三修辭是否恰當
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《講臺駕馭-內(nèi)部講師授課技巧訓練》 講 師 羅宏偉 課程說明： 所有偉大公司實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，在于完善的人才培養(yǎng)體系。越來越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才，但一些內(nèi)部講師由于缺少演練，授課技巧停留在“知”的層面，講課效果往往達不到預期的目的，他們對如何提升授課技巧感到困惑。1. 沒有弄清內(nèi)部講師的角色定位2. 沒有掌握成人學習的心理3. 不懂得運用靈活的教學方法4. 沒有掌握專業(yè)的課程設計方法 針對以上問題，我們從內(nèi)部講師的角色認知、成人學習的心理和特點、公眾的表
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《TTT內(nèi)部講師訓練》【課程背景】 對于內(nèi)部培訓師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？如何發(fā)掘學員的真實需求？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓師應如何引導學員將所學運用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導致上課時學員提不起興趣，培訓沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓的當務之急！【課程設計思想】 該課程采用行動學習法進行課程設計，緊密圍繞學員
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《參與式互動教學-課程優(yōu)化與提升訓練》 講 師 羅宏偉 課程說明： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓在組織文化建設中起到宣導、培育及維護的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓師隊伍，致力于組織系統(tǒng)建設，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務組織力的提升。 很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達看,學員已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)的角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每