TTT課程體系

TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內(nèi)訓師綜合技能提升訓練營》(兩天標準版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》...

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TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內(nèi)訓師綜合技能提升訓練營》(兩天一晚實戰(zhàn)輔導版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要教...

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TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT內(nèi)訓師綜合技能提升訓練營》(一天精講版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》...

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TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》(三天Plus版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要...

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TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》(一天精講版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學...

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TTT3.0-“塔思課?講師培養(yǎng)系列”《TTT課程設計與開發(fā)工作坊》(兩天標準版)【課程背景】在傳統(tǒng)TTT課程中,重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下,“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場,標志著TTT3.0時代的來臨,其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術,以及前沿的AI技術。值得一提的是,被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學...

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TTT培訓師六項實戰(zhàn)技術【課程背景】培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師隊伍,開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程。——首選塔思課?TTT系列塔思課?TTT系列課程,通過上百家企業(yè)達近幾千份調(diào)查問卷及面談等多種方式,分析內(nèi)部講師痛點并設計初中高三階段系列課程。塔思課?(Task)意為從培訓師實際工作內(nèi)容出發(fā),全方位提升內(nèi)訓師解決實際工作問題的能力,發(fā)揮內(nèi)訓師價值最大化。匯聚眾多企業(yè)內(nèi)訓師,企業(yè)商學院...

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TTT培訓師基本培訓技術   課時:19H

TTT培訓師基本培訓技術【課程背景】培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師隊伍,開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程。——首選塔思課?TTT系列塔思課?TTT系列課程,通過上百家企業(yè)達近幾千份調(diào)查問卷及面談等多種方式,分析內(nèi)部講師痛點并設計初中高三階段系列課程。塔思課?(Task)意為從培訓師實際工作內(nèi)容出發(fā),全方位提升內(nèi)訓師解決實際工作問題的能力,發(fā)揮內(nèi)訓師價值最大化。匯聚眾多企業(yè)內(nèi)訓師,企業(yè)商學院...

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【課程綱要】導言?培訓師的角色定位1.成為培訓講師的理由(提升自己、經(jīng)驗傳承……)2.培訓師的角色(教練者、引導者、專家……)3.培訓師的定位(崗位輸入、價值大化輸出)4.內(nèi)部培訓師的職責(開發(fā)課程、講授課程、研究問題……)實戰(zhàn)訓練:60秒專業(yè)能力測試(1分鐘)一、簡易課程設計五步法1.成人是如何學習的(基于經(jīng)驗、歸類模塊化、邏輯記憶)2.成人學習四階段(無...

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《TTT金牌內(nèi)訓師情景教學提升工作坊》課程背景:中級培訓師經(jīng)常面臨培訓課題的同質(zhì)化和形式單一化問題日益突出,使學員對培訓的參與感降低。培訓市場正在經(jīng)歷一場洗牌4.0時代的培訓課堂應是以學員為主,翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學和內(nèi)容為王的體驗式課堂。因此,互聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)培訓師應思考如何為學員提供身臨其境的課堂體驗,以及如何設計課程內(nèi)容,使其具有“學完立馬可以轉(zhuǎn)化”的效果...

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《TTT系列——課程設計與開發(fā)工作坊》一、【課程介紹】企業(yè)的競爭不僅來自產(chǎn)品、資源的競爭,同時也是人才的競爭。人才的培養(yǎng)是一個浩大的工程,單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠遠不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力,越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力...

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TTT內(nèi)訓師技能提升訓練營課程背景:初級培訓師會有較強的表達意愿,但是工作實踐經(jīng)驗雖豐富,可總難自信自如地傳授給員工;本課程從解決以上問題入手,為您量身打造培訓師實戰(zhàn)訓練課程,課程從“修風范、塑形象、精表達、巧互動、善控場”等5個方面的技能訓練,全方位提升培訓師的基本能力,達到“想清楚、講明白、聽得懂、學得會、做得到”的目的課程收益:?使內(nèi)部培訓師了解培訓師...

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《TTT業(yè)務導向師課迭代開發(fā)工作坊》課程背景:高級內(nèi)訓師需要萃取組織智慧,開發(fā)符合自身需求的課程。如何選題、萃取、開發(fā)和傳承成為關鍵問題。本課程基于“課程開發(fā)師”培養(yǎng),解決以下問題:1、培訓內(nèi)容貼合企業(yè)業(yè)務:明確“四定”起點,產(chǎn)出符合需求的課件;掌握快速開發(fā)流程,使技術課程深入淺出、易懂。2、學習方式賦能目標:利用心理學效應和引導式課程設計,增強培訓效果;確...

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一、認知篇(一)培訓概念認知1.培訓的系統(tǒng)認知2.教育與培訓區(qū)別3.培訓的基本流程4.企業(yè)培訓的特點5.企業(yè)培訓的問題(二)培訓價值認知1.培訓對企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的意義2.培訓對職員職業(yè)生涯發(fā)展的意義(三)培訓角色認知1.知彼(了解你的對象)1)組織環(huán)境與培訓2)成人學習的特點3)成人有效學習法2.知己(培訓師的職業(yè)素養(yǎng))1)專業(yè)培訓師的職業(yè)使命2)卓越培訓...

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課程大綱一、認知導入篇1培訓概念認知1.1什么是TTT1.2什么是培訓1.3什么是培訓師1.4什么是受訓者2培訓師的使命與素能2.1專業(yè)培訓師的職業(yè)使命2.2卓越培訓師的五大標準2.3卓越培訓師的四種風格2.4卓越培訓師的三大能力2.5卓越培訓師的兩重角色2.6卓越培訓師的一個核心3培訓師被評估的六個維度3.1言之有形3.2言之有物3.3言之有情3.4言之有...

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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