企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
培訓(xùn)講師:安岷
講師背景:
安岷老師著名生產(chǎn)管理專(zhuān)家40多年制造業(yè)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理顧問(wèn)美國(guó)AITA認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家人事部認(rèn)證高級(jí)經(jīng)濟(jì)師深圳大學(xué)管理咨詢(xún)研究中心研究員曾任:湖南叉車(chē)丨總廠廠長(zhǎng)兼黨委書(shū)記曾任:湖南衡陽(yáng)造紙廠丨廠長(zhǎng)曾任:深圳 詳細(xì)>>
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企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的8項(xiàng)修煉
【課程背景】
在企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí),每一個(gè)企業(yè)都會(huì)遇到中層干部斷層的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題,企業(yè)一般都會(huì)采取內(nèi)部提拔的方法,就是把內(nèi)部各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干提拔到中層干部的崗位上。但是新提拔的中層領(lǐng)導(dǎo),真正能夠成為合格的中層干部的人數(shù)往往不到20%,60%的人是勉強(qiáng)趕著鴨子上架,20%的人不但沒(méi)有給團(tuán)隊(duì)增加新的活力,甚至將團(tuán)隊(duì)高得烏煙瘴氣,團(tuán)隊(duì)績(jī)效大大降低。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種局面呢?一是干部的選拔方法本身就存在問(wèn)題,業(yè)務(wù)精英
不一定能夠成為卓越領(lǐng)導(dǎo);二是缺乏對(duì)新提拔的中層干部進(jìn)行有效的培訓(xùn),使其完成角色的轉(zhuǎn)換,這是造成中層干部素質(zhì)不高的主要原因。
企業(yè)要真正做到做強(qiáng)做大,在商海中永遠(yuǎn)立于不敗之地,就是要培養(yǎng)和造就大批品德高尚、領(lǐng)導(dǎo)力超群的中層干部隊(duì)伍。否則,商場(chǎng)既是墳場(chǎng),歷史和現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)是每一個(gè)企業(yè)家必須引起高度重視的。這也是這門(mén)課程希望達(dá)到的目的。本課程謹(jǐn)獻(xiàn)給那些胸懷雄才大略的企業(yè)家們。
【授課對(duì)象】
企業(yè)班組長(zhǎng)以上的干部
【授課時(shí)間】二天
【課程提綱】
序言:中基層干部職責(zé)一覽表
一、轉(zhuǎn)換角色 理念升華
從心態(tài)觀念進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
從工作內(nèi)容進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
從工作方法進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人的六項(xiàng)能力
五種干部類(lèi)型
二、管理認(rèn)知 夯實(shí)基礎(chǔ)
企業(yè)運(yùn)行的12個(gè)變量
系統(tǒng)思維提高管理能力
解決問(wèn)題能力訓(xùn)練1#
解決問(wèn)題能力訓(xùn)練2#
高效流程的四無(wú)原則
流程改善能力訓(xùn)練#
4、把握員工的三項(xiàng)需求
5、員工期望值調(diào)查分析
三、時(shí)間管理 事半功倍
時(shí)間管理的80/20原則
時(shí)間管理矩陣
時(shí)間管理方法
A、信息處理洪流
B、甘特圖
時(shí)間管理的七大陷阱
我的一天
案例分析
四、有效溝通 令行禁止
企業(yè)內(nèi)部溝通網(wǎng)絡(luò)
2、360度溝通
溝通從欣賞開(kāi)始
上級(jí)對(duì)下級(jí)的溝通要領(lǐng)
下達(dá)指令的秘訣
指責(zé)部屬技巧1
指責(zé)部屬技巧2
4、下級(jí)對(duì)上級(jí)的溝通要領(lǐng)
5、平級(jí)溝通要領(lǐng)
溝通中的四大技術(shù)
有效溝通的八項(xiàng)原則
案例分析:部門(mén)的地位
五、積極授權(quán) 培育下屬
授權(quán)的目的
授權(quán)中的障礙
授權(quán)部屬的考量點(diǎn)
授權(quán)的層次
授權(quán)中的三放三不放
授權(quán)后的工作要點(diǎn)
授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)
控制授權(quán)的前期準(zhǔn)備
六、團(tuán)隊(duì)管理 凝聚人心
高效團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行模式
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四維設(shè)計(jì)
成功團(tuán)隊(duì)的特性
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的四種風(fēng)格
不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的具體運(yùn)用
團(tuán)隊(duì)沖突的有效處理辦法
七、目標(biāo)管理 創(chuàng)新業(yè)績(jī)
目標(biāo)管理的六大價(jià)值
目標(biāo)管理執(zhí)行五環(huán)
目標(biāo)管理的執(zhí)行之曲
目標(biāo)分類(lèi)
目標(biāo)確定的SMART法則
八、科學(xué)決策 提升效率
管理決策的基本過(guò)程
決策問(wèn)題的分類(lèi)及特點(diǎn)
決策的基本概念
風(fēng)險(xiǎn)決策分析的基本方法
期望值法
決策樹(shù)法
安岷老師的其它課程
《豐田問(wèn)題解決法TBP》 04.03
豐田問(wèn)題解決法TBP課程背景:2005年1月,豐田公司通過(guò)解決問(wèn)題,概括了豐田模式在實(shí)際經(jīng)營(yíng)中的“豐田問(wèn)題解決法”(ToyotaBusinessPractices,TBP),希望所有員工都能掌握“豐田問(wèn)題解決法”,并將其應(yīng)用于日常工作中,以實(shí)現(xiàn)豐田模式的價(jià)值。時(shí)至今日,TBP是豐田全球共同的解決問(wèn)題方法,是全球各事業(yè)體、銷(xiāo)售、管理、生產(chǎn)、研發(fā)等各部門(mén),下至一
講師:安岷詳情
工業(yè)4.0下中國(guó)制造業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)課程背景:工業(yè)4.0是德國(guó)聯(lián)邦教研部與聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)技術(shù)部在2013年漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上提出的概念。它描繪了制造業(yè)的未來(lái)愿景,提出繼蒸汽機(jī)的應(yīng)用、規(guī)模化生產(chǎn)和電子信息技術(shù)等三次工業(yè)革命后,人類(lèi)將迎來(lái)以信息物理融合系統(tǒng)(CPS)為基礎(chǔ),以生產(chǎn)高度數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、機(jī)器自組織為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0概念在歐洲乃至全球工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域
講師:安岷詳情
金牌班組長(zhǎng)5項(xiàng)全能訓(xùn)練課程背景:班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞,是直接帶兵打仗的人,是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者,班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”的班組長(zhǎng),在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用,是一線(xiàn)生產(chǎn)的直接指揮者和組織者,他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。課程模型:[pic]課程收益:1.使班組長(zhǎng)了解自己的角色定位2.班
講師:安岷詳情
如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)主管課程背景:作為現(xiàn)場(chǎng)主管每天都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系、生產(chǎn)和工作中的各種問(wèn)題,如何面對(duì)和處理各種復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題,對(duì)于一名現(xiàn)場(chǎng)管理者是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實(shí)是大多數(shù)基礎(chǔ)管理者缺乏管理方面的知識(shí),心有余而力不足,造成工作效率低下,有的甚至成了工作中的障礙。而要完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀的管理者的過(guò)渡,必需要經(jīng)過(guò)管理知識(shí)方面的培訓(xùn)。課程模型
講師:安岷詳情
TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練課程背景:TWI(TrainingWithinIndustry),即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練,或一線(xiàn)主管技能培訓(xùn),其源于二戰(zhàn)后,美國(guó)生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì),發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動(dòng)力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,故引進(jìn)TWI訓(xùn)練,培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力,日本政府認(rèn)識(shí)到此培訓(xùn)的重要性,為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì),并由日本勞動(dòng)省大力推廣,對(duì)二戰(zhàn)后日本
講師:安岷詳情
從優(yōu)秀到卓越-五型班組長(zhǎng)能力提升訓(xùn)練(制造業(yè))課程背景:企業(yè)的班組長(zhǎng),大多數(shù)從一線(xiàn)員工晉升起來(lái)的。作為一線(xiàn)員工,他們表現(xiàn)優(yōu)異,屢創(chuàng)佳績(jī)??墒亲詮淖瞎芾砺毼灰詠?lái),不僅對(duì)公司來(lái)說(shuō)看不到其發(fā)揮的管理績(jī)效,而且直接影響了效益和質(zhì)量。是他們晉升后不努力嗎?不是,是他們管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏,面對(duì)工作的困惑沒(méi)有努力解決。越來(lái)越缺乏管理上的自信,導(dǎo)致力不從。最終,
講師:安岷詳情
《生產(chǎn)成本的管理與控制(2天)》 04.03
生產(chǎn)成本的管理與控制課程背景:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系日趨完善。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是產(chǎn)品的價(jià)格越來(lái)越低,但是原材料的價(jià)格卻越來(lái)越高,企業(yè)的利潤(rùn)越來(lái)越薄。為了增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,打贏價(jià)格戰(zhàn),就必須降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。但是我國(guó)企業(yè)普遍在成本控制方面缺乏系統(tǒng)的方法和體系,特別是我們的各級(jí)干部不懂得如何去管理成本和控制成本。為此我們開(kāi)發(fā)這門(mén)課程,目的在于提高生
講師:安岷詳情
現(xiàn)場(chǎng)改善與生產(chǎn)效率提升課程背景:企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化,而利潤(rùn)的提升在于現(xiàn)場(chǎng)的改善和效率的提升。目前企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的效率低下和浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成這種現(xiàn)象的原因在于我們的生產(chǎn)干部缺乏一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這門(mén)課程的特點(diǎn)是把生產(chǎn)管理的許多課程的專(zhuān)業(yè)工具集中在一起,對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助他們提升綜合管理能力。授課特色:本課程學(xué)員
講師:安岷詳情
準(zhǔn)時(shí)化條件下生產(chǎn)計(jì)劃編制與物料管理課程背景:準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)是精益生產(chǎn)的一個(gè)重要內(nèi)容,隨著時(shí)代節(jié)奏加快的變化。客戶(hù)對(duì)企業(yè)的交貨期要求越來(lái)越苛刻,能否快速、準(zhǔn)確地交貨將成為企業(yè)未來(lái)生存重要考驗(yàn)。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)也是企業(yè)降低成本,降低庫(kù)存,增加現(xiàn)金流的制勝法寶。為什么我們很多企業(yè)生產(chǎn)周期很長(zhǎng),交貨期一拖再拖,在制品堆滿(mǎn)車(chē)間,產(chǎn)成品庫(kù)存居高不下,而且有的產(chǎn)成品庫(kù)齡很高。其
講師:安岷詳情
精益生產(chǎn)落地輔導(dǎo)式培訓(xùn)實(shí)施方案授課方式的反思:我1968年下放當(dāng)知青,1969年招工回城在一家拖拉機(jī)廠當(dāng)車(chē)工。1977年恢復(fù)高考后上大學(xué)學(xué)習(xí)“機(jī)械制造與工藝工裝”專(zhuān)業(yè)。回廠后從班組長(zhǎng)做起,一直做到叉車(chē)總廠廠長(zhǎng)兼黨委書(shū)記、造紙廠廠長(zhǎng)。2001年來(lái)到深圳,先后在民營(yíng)制造業(yè)企業(yè)做生產(chǎn)副總,在制造業(yè)企業(yè)摸爬滾打40多年。2004年接觸培訓(xùn)行業(yè),一直研究“精益生產(chǎn)”和
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