創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 內訓

  培訓講師：孫學敏

講師背景：
孫學敏老師★吉林大學教授、管理學博士★著名實戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國領導科學學會、全國政策科學學會理事★遼寧省領導科學學會秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問★人民大學、廈門大學等十余所高?？妥淌趥€人簡介孫教授曾任教東北師范大學、政府官員與國有企業(yè)高 詳細>>

孫學敏
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 內訓詳細內容

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 內訓

 

一、創(chuàng)新思維的內涵

1.    創(chuàng)造與創(chuàng)新

2.    創(chuàng)造性思維及其特征

創(chuàng)新能力的特征：獨立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實踐性

分析：盲人摸象

3.    創(chuàng)新對個人與組織的意義

4.    固有思維產生的原因

二、突破領導者的思維定式

1.    從大看小——切入點

分析：南京長江大橋、椒江大橋  

2.    從長看短——著眼點

預見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。

分析：丁渭修復皇宮

解決三難：取土之難；運輸之難；清場之難。

3.    正負兼顧——著重點

分析：“隆中對”、三峽工程

4.    內外兼顧——基本點

à避免霍布森思維

à避免“二八佳人”思維

à定勢思維

à差序格局思維

à全局觀念

三、創(chuàng)新—時代性的主題

1.    觀念創(chuàng)新

à能力本位的新理念

à領導觀念的新變化

2.    制度創(chuàng)新

3.    機制創(chuàng)新

4.    方法創(chuàng)新

à角度切入

à知識雜交、智能雜交

分析：猴子的經驗

à思路創(chuàng)新

à角色轉換

四、培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維能力的路徑選擇

1.加強學習，善于從理性高度把握規(guī)律

2.崇尚實踐，善于以求實精神開拓創(chuàng)新

3.敢于否定，善于自我超越

分析：情緒鐘擺效應

4.創(chuàng)造性思維的形式           

創(chuàng)造性思維是一種綜合性思維，它既運用邏輯思維又運用非邏輯思維；既有形象思維也有抽象思維。

五、企業(yè)創(chuàng)新管理法則

法則1：長期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標

法則2：新的管理思想

法則3：一開始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中

法則4：要有一個創(chuàng)新實用化的全面考慮

法則5：要有一個監(jiān)督企業(yè)機制僵化的措施

法則6：要有一個全面的、長期的創(chuàng)新培訓計劃

法則7：要有一個新的領導方式

法則8：要在組織內有一個新風氣

六、企業(yè)創(chuàng)新管理的七個層次

**層 模仿層

第二層 微創(chuàng)新

第三層 錯位創(chuàng)新

第四層 越位創(chuàng)新

第五層 包容創(chuàng)新

第六層 巨創(chuàng)新

第七層 塔尖創(chuàng)新

1.

七、創(chuàng)新管理與以人為本

1.管理的概念和管理中以人為本

管理的核心，一生中必須管理好的四種人

2.人和人的本性

人性的善惡之爭，人性的主要表現(xiàn)，從人性出發(fā)管理人的要點

3.如何管好自己

加強修養(yǎng)打好根基，外圓內方有經有權，管住六根滅除煩惱

4.如何管好上級

讓上級信任，上級永遠是對的，上級的命令要立即執(zhí)行

5.如何管好同級伙伴

要有團隊精神在合作中競爭，以對方為主角不與其爭論，出淤泥而不染遠離矛盾和紛爭

6.如何管好下級

文化管心，制度束行，方法給力


 

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