創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)-孫學(xué)敏

  培訓(xùn)講師：孫學(xué)敏

講師背景：
孫學(xué)敏老師★吉林大學(xué)教授、管理學(xué)博士★著名實(shí)戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會、全國政策科學(xué)學(xué)會理事★遼寧省領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問★人民大學(xué)、廈門大學(xué)等十余所高?？妥淌趥€人簡介孫教授曾任教東北師范大學(xué)、政府官員與國有企業(yè)高 詳細(xì)>>

孫學(xué)敏
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)-孫學(xué)敏詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)-孫學(xué)敏
 

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵

1.    創(chuàng)造與創(chuàng)新

2.    創(chuàng)造性思維及其特征

創(chuàng)新能力的特征：獨(dú)立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實(shí)踐性

分析：盲人摸象

3.    創(chuàng)新對個人與組織的意義

4.    固有思維產(chǎn)生的原因

二、突破領(lǐng)導(dǎo)者的思維定式

1.    從大看小——切入點(diǎn)

分析：南京長江大橋、椒江大橋  

2.    從長看短——著眼點(diǎn)

預(yù)見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。

分析：丁渭修復(fù)皇宮

解決三難：取土之難；運(yùn)輸之難；清場之難。

3.    正負(fù)兼顧——著重點(diǎn)

分析：“隆中對”、三峽工程

4.    內(nèi)外兼顧——基本點(diǎn)

à避免霍布森思維

à避免“二八佳人”思維

à定勢思維

à差序格局思維

à全局觀念

三、創(chuàng)新—時代性的主題

1.    觀念創(chuàng)新

à能力本位的新理念

à領(lǐng)導(dǎo)觀念的新變化

2.    制度創(chuàng)新

3.    機(jī)制創(chuàng)新

4.    方法創(chuàng)新

à角度切入

à知識雜交、智能雜交

分析：猴子的經(jīng)驗

à思路創(chuàng)新

à角色轉(zhuǎn)換

四、培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維能力的路徑選擇

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于從理性高度把握規(guī)律

2.崇尚實(shí)踐，善于以求實(shí)精神開拓創(chuàng)新

3.敢于否定，善于自我超越

分析：情緒鐘擺效應(yīng)

4.創(chuàng)造性思維的形式           

創(chuàng)造性思維是一種綜合性思維，它既運(yùn)用邏輯思維又運(yùn)用非邏輯思維；既有形象思維也有抽象思維。

五、企業(yè)創(chuàng)新管理法則

法則1：長期的創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)

法則2：新的管理思想

法則3：一開始就把創(chuàng)新因子嵌入員工日常工作流程中

法則4：要有一個創(chuàng)新實(shí)用化的全面考慮

法則5：要有一個監(jiān)督企業(yè)機(jī)制僵化的措施

法則6：要有一個全面的、長期的創(chuàng)新培訓(xùn)計劃

法則7：要有一個新的領(lǐng)導(dǎo)方式

法則8：要在組織內(nèi)有一個新風(fēng)氣

六、企業(yè)創(chuàng)新管理的七個層次

**層 模仿層

第二層 微創(chuàng)新

第三層 錯位創(chuàng)新

第四層 越位創(chuàng)新

第五層 包容創(chuàng)新

第六層 巨創(chuàng)新

第七層 塔尖創(chuàng)新

1.

七、創(chuàng)新管理與以人為本

1.管理的概念和管理中以人為本

管理的核心，一生中必須管理好的四種人

2.人和人的本性

人性的善惡之爭，人性的主要表現(xiàn)，從人性出發(fā)管理人的要點(diǎn)

3.如何管好自己

加強(qiáng)修養(yǎng)打好根基，外圓內(nèi)方有經(jīng)有權(quán)，管住六根滅除煩惱

4.如何管好上級

讓上級信任，上級永遠(yuǎn)是對的，上級的命令要立即執(zhí)行

5.如何管好同級伙伴

要有團(tuán)隊精神在合作中競爭，以對方為主角不與其爭論，出淤泥而不染遠(yuǎn)離矛盾和紛爭

6.如何管好下級

文化管心，制度束行，方法給力

 

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第一題：管理者角色定位與認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色特征角色的互動性目的的公共性過程的規(guī)則性地位的層次性三、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換職責(zé)定位——從運(yùn)動員向教練員轉(zhuǎn)變工作技能——從專業(yè)技能向管理者技能轉(zhuǎn)變控制方式——從直接控制向間接控制轉(zhuǎn)變思維方式——從“聚焦式”向“輻射式”轉(zhuǎn)變心理

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2019年全國兩會精神解讀（提綱）一、通過法定程序使黨的主張成為國家意志黨的主張成為國家意志，凝聚起繼續(xù)前進(jìn)的奮斗力量。二、設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)，加快推動高質(zhì)量發(fā)展1.在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，中國將如何規(guī)劃宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略備受關(guān)注：2.政府工作報告中，將如何設(shè)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)？3.如何緊扣重要戰(zhàn)略機(jī)遇期新內(nèi)涵，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級三、打好三大攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成

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案例與情景教學(xué)新形勢下如何做好黨務(wù)與業(yè)務(wù)工作的融合一、黨建與企業(yè)管理高度融合1、做好“五個結(jié)合”，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展2、讓黨建服務(wù)于企業(yè)管理3、把黨員培養(yǎng)成企業(yè)管理的優(yōu)秀人才4、黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作融合二、緊密圍繞企業(yè)發(fā)展抓好黨建1、實(shí)施基層黨建‘六化’工程2、完成黨務(wù)工作五項突破3、如何讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作新路子三、抓制度建設(shè)是黨建工作

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黨建工作   11.16

黨建工作實(shí)務(wù)【培訓(xùn)對象】黨支部書記（黨務(wù)工作者）【學(xué)習(xí)目的】“黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”，黨支部是黨的組織體系中最基層的黨組織，是黨在社會基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)黨的建設(shè)，基礎(chǔ)在黨支部，做好黨支部工作，關(guān)鍵在黨支部書記。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》黨支部書記是黨支部的核心人物，其素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作方法、工作作風(fēng)，很大程度上決定著基層黨組

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課程大綱：單元團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一：管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三：授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)

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　　1、團(tuán)隊愿景的三大要素　　案例：救嬰兒的故事　　2、建立共同愿景的三個要點(diǎn)　　分享　　融合　　承諾　　3、愿景的三個層次　　組織大愿景　　團(tuán)隊小愿景　　個人愿景　　二、團(tuán)隊的角色認(rèn)知　　1、告別超人時代　　分析：《西游記》團(tuán)隊　　2、團(tuán)隊的角色分類　　啟示：貝爾賓團(tuán)隊角色理論　　功能均衡　　主動補(bǔ)位　　用人之長　　容人之短　　3、角色轉(zhuǎn)換的能力　　三、培

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　　一、什么是企業(yè)文化　　二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架　　1、精神文化層面　　2、制度文化層面　　3、行為文化層面　　4、物質(zhì)文化層面　　三、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用　　1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配：　　◎進(jìn)攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　2、如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配：　　在建立企業(yè)文化運(yùn)行機(jī)制時，可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素

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　　主題一、信息化時代與學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的緣起　　1．學(xué)習(xí)型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響　　2．學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義　　3．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)發(fā)展的功能定位　　主題二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項核心修煉　　項修煉：自我超越　　1．自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉　　2．是企業(yè)組織生命力的源泉　　3．自我超越修煉方法　　4．案例分析：李嘉誠的自我學(xué)習(xí)修煉法　　第

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　　單元　　團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理　　模塊一：管理者角色認(rèn)知　　管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動?！　?、管理者要“成事”而非“敗事”　　2、管理者要“定事”而非“辦事”　　3、管理者要“帶頭”而非“代替”　　第二單元　　團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理　　模塊二：有效溝通　　1、溝通的70原則　　2、溝通5要素　　3、如何進(jìn)行有效溝通　　4、積極贏

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