卓越領導力提升

  培訓講師：婁萌

講師背景：
◆經濟學碩士，專業(yè)培訓導師，實戰(zhàn)型人力資源專家。美國情景領導力研究中心認證的中文培訓師，香港光華管理學院、香港人力資源認證中心特聘講師，深圳市某管理咨詢公司高級講師。主要培訓和研究領域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設計◆曾在TC 詳細>>

婁萌
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卓越領導力提升詳細內容

卓越領導力提升

**講：角色再造：走出傳統(tǒng)領導角色誤區(qū)

一、管理人員的角色功能

1、  承上

2、  啟下

3、  平行間

二、領導的角色

1、  領導的職責

2、  領導該干什么

三、常見角色誤區(qū)

1、業(yè)務員

2、教父

3、官僚思想

4、自然人

四、領導的角色回歸

1、人力資源經理

2、領導

3、教練

4、職務經理

五、領導角色的七大轉變

第二單元：管理下屬：權利戒律與影響力傳播

一、管理與領導

1、  管理者的責任

2、  領導者的責任

3、  管理與領導區(qū)別與聯系

二、理想領導者的“6P”特質

1、領導遠見

2、領導熱情

3、自我定位

4、優(yōu)先順序

5、人才經營

6、領導權力

三、領導五種行為

1、共享遠景

2、挑戰(zhàn)現狀

3、使眾人行

4、激勵人心

5、以身作則

四、職位權利和個人權利

1、職位權利的特點

2、個人權利的特點

五、領導影響力構成

1、  權力性影響力

2、  非權力性影響力

第三講：文化建設: 打造一個強大團隊的哲學

一、管理深處是哲學，執(zhí)行背后是文化

二、企業(yè)靠什么基業(yè)長青

1、源泉原理

2、生長原理

三、企業(yè)應該做什么

1、一流企業(yè)做文化、標準

2、流企業(yè)做品牌、資本

3、三流企業(yè)做項目、產品

四、什么是企業(yè)文化

1、企業(yè)文化的內涵

2、企業(yè)文化解剖圖

3、企業(yè)文化的要素構成

五、企業(yè)家素質決企業(yè)文化的優(yōu)劣

1、案例一：企業(yè)文化的動物世界

2、案例二：狼性文化

第四講：情景領導：下屬診斷與領導風格選擇

一、確定任務的三個階段

二、兩種因素影響下屬能否完成工作

1、會不會做

2、想不想做

三、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

1、工作能力

2、工作意愿

四、員工發(fā)展的四個階段及管理方式

1、指揮性行為

2、支持性行為

3、Leader（領導）新解

五、四種不同的領導風格

第五講：激勵下屬：給他（她）宣鮮花給他夢

一、激勵原理

二、激勵的理論基礎

1、需求層次論

2、雙因素理論

3、期望理論

4、公平理論

5、強化理論

三、下屬激勵原則

1、實事求是原則

2、公平公正原則

3、目標結合原則

4、連續(xù)性和可變性原則

5、物質與精神雙管齊下原則

四、激勵的策略

1、針對性原則

2、適度性原則

3、及時激勵的原則

4、激勵具有“抗藥性”

五、常用的10種激勵活動

六、領導對下屬激勵誤區(qū)

第六講：教練下屬：“水漲船高”共成長

一、為什么要培養(yǎng)下屬

二、建立員工培訓系統(tǒng)

1、制度體系

2、內容體系

3、方法體系

三、教練的四個步驟

1、準備

2、呈現

3、試做

4、追蹤

四、訓練的方式和方法

1.職前訓練

2.在職訓練

3.發(fā)展訓練

五、行動演變構成圖

第七單元：有效授權：分身有術與影子管理

一、授權是什么

二、授權的益處

三、授權的心理誤區(qū)

1、權力主義傾向

2、工作主義傾向

3、怕失去控制

四、授權的原則

五、授權的四個步驟

1、明確任務

2、選擇人員

3、明確溝通

4、進行授權后跟

五、防止逆向授權

第八單元：大道無形：成功領導的自我修煉

一、知識結構

1、飛機型的知識結構

2、人文知識大于專業(yè)知識

二、能力結構

1、三大根本能力

2、三大樞機能力

3、四大能力黃金能力

三、各層級管理者能力結構比較

1、高層經理能力結構

2、中層經理能力結構

3、基層管理者能力結構

四、領導必修的8條潛規(guī)則

五、成功領導應具有的綜合素質

 

婁萌老師的其它課程

《企業(yè)文化建設與管理》為什么要學習本課程？為什么很多明星企業(yè)變成流星企業(yè)？為什么企業(yè)中的高層管理人員難以達成共識？為什么企業(yè)待遇很好卻留不住人才？為什么在企業(yè)變革時員工感到迷茫，不愿跟進？公司基業(yè)常青的根源是什么？管理深處是哲學，執(zhí)行背后是文化。一個缺乏文化底蘊的公司如同一個沒有素養(yǎng)的女孩一樣得不到別人的尊重！優(yōu)秀企業(yè)的成功，一定是文化的成功。本課程學習目標

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企業(yè)薪酬設計與管理為什么要學習本課程薪酬雖然不是激勵員工的唯一手段，但它是重要手段。為什么招不到優(yōu)秀人才，為什么該走的沒有走，不該走的卻留下了？說穿了，富有競爭力的薪酬體系是企業(yè)人力資源管理的重中之重。就目前來說，薪酬仍是吸引、留住優(yōu)秀人才的主要因素之一。別拿薪酬激勵不當回事。如果薪酬管理沒做好，其它激勵手段都乏味。課程收獲：一、薪酬概念二、如何設計付薪依據

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人力資源管理六大模塊（大綱）為什么要學習本課程：人力資源（HR）是社會各項資源中最關鍵的資源，是對企業(yè)產生重大影響的資源。歷來被國內外的許多專家學者以及成功人士、有名企業(yè)所重視。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源管理六大模塊，是通過模塊劃分的方式對企業(yè)人力資源管理工作所涵蓋的內容進行的一種總結。具體是指：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效管理

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人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃為什么要學習本課程：人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖，也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié)，是解決當前困擾許多人力資源管理者疑難問題的根本和基礎，它將確定一個企業(yè)如何從人力資源的角度進行戰(zhàn)略管理以實現企業(yè)的戰(zhàn)略目標，同時提供了依仗通過人力資源管理獲得和保持競爭的優(yōu)勢的發(fā)展思路。誰該學習本課程企業(yè)總經

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任職資格與人才梯隊建設課程背景：以結果為導向的績效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓發(fā)展又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成“群體成長”的良性機制。然而，許多管理者對此依然感到困惑——--如何構建基于任職資格的核心人才管理解決方案？--何快速掌握任職資格體系設計要點？--何保證任職

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如何選、育、用、留人才課程背景得人才者得天下！一切的競爭，歸根結底是人才的競爭。選人用人，關乎事業(yè)的成敗。如何根據德才勤績慧眼識人，如何量才而用，因材施用，如何培育人才，如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本課程運用西方現代管理理論，結合中國傳統(tǒng)文化與現代企業(yè)實際案例進行演繹，全新揭示選人用人大智慧。課程對象：企業(yè)總經理、副總經理、企業(yè)部門經理及主管課時：

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《如何用績效管理提升組織業(yè)績》為什么要學習本課程：管理大師彼得、德魯克曾經把管理者定義為：取得成果的人?？梢姡髽I(yè)管理的核心就是人力資源管理，人力資源管理的核心就是績效管理。長久以來，關于人力資源管理這項具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應該有人力資源部門負責？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理

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數字化時代下的人力資源管理為什么要學習本課程：數字化科技時代已經到來，我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史，不論從泰勒的科學管理，到人力的六大模塊，再到尤里奇的三支柱，我們能發(fā)現這里面有什么共同的特征呢不論經歷怎樣的迭代更新，都沒有逃出“管理學”的范疇。人力資源管理是一門人文科學，偏文科類的，數字化科技毫無疑問是典型的理工科?，F在，因為數字化科技的應用以

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《未來的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景：全球化、互聯網、技術革命、人口紅利消失、不確定的混沌（灰度）時代的來臨。必然會沖擊社會的方方面面。如何適應這個：經濟與組織、個人與社會、有形世界與虛擬世界、都相互關聯、彼此交融的商業(yè)民主時代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對象：企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部課時：6-12小時課程

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中高層管理干部人力資源管理知識與人才選育用留技能提升訓練為什么要學習本課程：管理大師彼得、德魯克曾經把管理者定義為：取得成果的人?？梢?，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理。長久以來，關于人力資源管理這項具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應該有人力資源部門負責？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理方面應該

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