《高效內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練營(yíng)》

  培訓(xùn)講師:單泓達(dá)

講師背景:
單泓達(dá)老師2003年-2005年于西安交通大學(xué)人文學(xué)院學(xué)習(xí)期間為211國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程做大學(xué)生素質(zhì)提升培訓(xùn)和民營(yíng)企業(yè)優(yōu)秀人才對(duì)接服務(wù)。2005年-2011年入職世華智業(yè)集團(tuán),跟隨姜嵐昕老師學(xué)習(xí),并從基層員工成長(zhǎng)為集團(tuán)培訓(xùn)副總裁,帶隊(duì)累計(jì)創(chuàng) 詳細(xì)>>

單泓達(dá)
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《高效內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練營(yíng)》
**部分:
1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的目的和價(jià)值
2、內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)
3、內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)階段
4、內(nèi)訓(xùn)師必備的態(tài)度、能力、知識(shí)、特質(zhì)及個(gè)人素養(yǎng)
5、培訓(xùn)與教育的區(qū)別
6、成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的螺旋
7、A-Z法則及內(nèi)訓(xùn)師的應(yīng)對(duì)方法
8、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的目的
9、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)評(píng)估
10、學(xué)習(xí)效果評(píng)估
11、設(shè)計(jì)各種測(cè)試考題、考卷
第二部分:
1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與訓(xùn)練形式
2、小課題研修的六步驟
3、小課題研修開場(chǎng)五部曲
4、決定課程名稱
5、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
6、撰寫課程大綱
7、題材收集和組織
8、PPT制作技巧
9、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)
10、培訓(xùn)課程企劃訓(xùn)練
第三部分:
1、課堂講授法的特點(diǎn)及運(yùn)用
2、小組討論法的特點(diǎn)及運(yùn)用
3、頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)及運(yùn)用
4、角色扮演法的特點(diǎn)及運(yùn)用
5、游戲活動(dòng)法的特點(diǎn)及運(yùn)用

 

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為什么有那么多人談思路一套接一套,卻總是做不出成果?為什么做不出成果,卻總要?dú)w結(jié)于客觀原因而找不到進(jìn)步的方向?為什么分析問題頭頭是道,做起事來卻一塌糊涂?為什么戰(zhàn)略總是讓人熱血澎湃,執(zhí)行起來卻欲哭無(wú)淚?為什么看起來完美無(wú)缺的計(jì)劃和制度,執(zhí)行起來卻南轅北轍?為什么事情做錯(cuò)了,領(lǐng)導(dǎo)怪下屬無(wú)能力,而下屬總怪領(lǐng)導(dǎo)不授權(quán)?為什么?為什么?還可以有更多的為什么。在企業(yè)發(fā)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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