從職業(yè)到事業(yè)——人力資源管理者的生涯規(guī)劃

  培訓講師:姜藝丁

講師背景:
在黨政機關(guān)、企業(yè)從事組織人事管理工作20多年,歷任漢沽區(qū)委組織部干部科科長、區(qū)政府人事局副局長,正處級調(diào)研員;天津市首批公務(wù)員面試考官;集團公司人力資源總監(jiān)。連續(xù)多年主持公務(wù)員考錄、培訓和委辦局領(lǐng)導干部公開選拔工作。曾多次為黨政機關(guān)干部、企 詳細>>

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從職業(yè)到事業(yè)——人力資源管理者的生涯規(guī)劃詳細內(nèi)容

從職業(yè)到事業(yè)——人力資源管理者的生涯規(guī)劃
一、生涯規(guī)劃模型
五大要素:知己、知彼、抉擇、目標、行動。
游戲互動:我的島嶼計劃
職業(yè)生涯規(guī)劃理論解析:
霍蘭德的人業(yè)互擇理論
二、人力資源管理者的職責與使命
人力資源管理者職場四大階段
課堂練習:編制自己的職位說明書
人力資源總監(jiān)的職責與使命
三、職業(yè)生涯通道的設(shè)定
典型的職業(yè)生涯通道
人力資源從業(yè)者的職業(yè)生涯通道
選擇與努力
游戲互動:15項職業(yè)價值觀拍賣
外職業(yè)生涯
內(nèi)職業(yè)生涯
四、把職業(yè)當事業(yè)追求
人適其職,職得其人
案例:關(guān)于人生目標的調(diào)查研究
理論分解析:舒伯的生涯發(fā)展理論
課堂練習:描繪自己的生涯彩虹圖

 

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生涯規(guī)劃模型引導案例:職業(yè)化員工與非職業(yè)化員工的區(qū)別一、認識自已——自我探索1、斯芬克斯之謎2、舒伯一生彩虹圖3、練習:我是誰的追問二、認識職業(yè)——職業(yè)探索1、職業(yè)的定義2、企業(yè)的本質(zhì)組織使命與文化3、認知崗位勝任素質(zhì)模型練習:編制職位說明書三、合理規(guī)劃生涯1、職業(yè)錨我到底想干什么?我到底能干什么?我到底為什么干?2、職業(yè)生涯通道3、職業(yè)生涯路線選擇綜合分析

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