教練式領導力---情境領導

☆ 課程介紹：

即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動所有人的積極性，這是為什么？

由于諸多復雜因素，人們的所說與所做往往并不完全吻合，甚至大相徑庭。所謂聽其言不如觀其行，本課程從研究被領導者的行為入手，而非注重人的復雜的思想，所以將組織領導與管理的復雜條件轉化為簡單模型。通過與被領導者的談話及其表現(xiàn)出的行為，來判斷員工所處狀態(tài)，并且確定領導者應采取的領導模式。

管理者與領導者有什么不同？領導者能夠被培養(yǎng)嗎？

通過學習本課程，學員將會發(fā)現(xiàn)情境領導模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓，每一個人都有在某種情境下成為領導的可能性。

教練式領導力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結合在一起的策略。教練式領導者能夠充分調(diào)動員工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目標，使企業(yè)以更強的適應性面對新的挑戰(zhàn)。

☆ 課程收獲：

· 開發(fā)管理者的勝任力、增進和強化領導技能

· 確保目標實現(xiàn)和任務完成的關鍵方法

· 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧

· 提高某個情境下的領導風格的應用能力

· 因人而異、因時而異靈活調(diào)整四種領導方式

· 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言

· 學習客觀地處理績效問題的有效方法

· 學會如何對下屬授權，解決領導者“忙干”的問題

· 提高下屬的執(zhí)行能力，解決下屬“盲干”和“蠻干”的問題

· 增加對人與人之間差異的尊重

· 加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率

· 增強企業(yè)文化的融合

☆ 課程對象：

· 企業(yè)董事長，董事會成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經(jīng)理;中層經(jīng)理人; 項目經(jīng)理;

· 高級知識和技術工作環(huán)境中的專業(yè)人士;希望自我提升影響力的企業(yè)精英

☆ 課程特色：

· 權威性與影響力：是世界五百強的通用管理工具、全球2000萬職業(yè)經(jīng)理人的選擇

· 專業(yè)性與針對性：講師管理經(jīng)驗豐富，依據(jù)管理學、心理學理論，針對企業(yè)管理案例引領分析和學習

· 互動性與靈活性：角色演練、案例分析、情景模擬、自我評測、小組討論、現(xiàn)狀診斷等多角度互動教學



☆核心內(nèi)容：

“核心”代表著能使領導者產(chǎn)生正確行動的中心、基礎或關鍵。通過本課程的介紹能讓新任管理者和主管們?nèi)胬斫馇榫愁I導的理念并能運用此模式。在本課程的教學時，尤其注重情境診斷時的第一手經(jīng)驗和實際運用能力，并針對每位學員進行個人領導風格診斷。

科學的測評系統(tǒng)——領導適應度、領導風格、影響力等系列測評工具包括網(wǎng)上360度評估,全面系統(tǒng)的領導力評估報告。

普遍認可實用性——眾多案例以及強調(diào)判斷環(huán)境的實際經(jīng)驗以及在實際生活中的可操作性應用。

超文化的適應性——情境領導模式因其強調(diào)任務的細分及關注追隨者的行為本身，而適用于任何文化和組織。

終生的生活藝術-----它啟發(fā)人們?nèi)绾斡行У赜绊懰?，并同時獲得人格魅力的提升。

已證實的影響力——全球1000萬經(jīng)理人使用的領導模式；財富500強中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠影響的領導培訓課程；GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等大公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。



☆課程大綱：

第一單元 領導認知：新時代的領導者

n新形勢下的領導力需求

n領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式）

n領導與管理的區(qū)別

n領導的定義





n領導者的知識結構

n領導者習慣性思維

n民主與獨裁

n個人權力與職位權力

n成功的領導與有效的領導

n 領導的三項核心技能

第二單元 診斷技術：員工的狀態(tài)如何

n衡量員工狀態(tài)的兩把尺子

n工作能力與意愿的分析

n員工狀態(tài)的動態(tài)關系

n員工的四種狀態(tài)

n員工的狀態(tài)的變化

n員工不同狀態(tài)的需求

n案例分析：員工狀態(tài)診斷

第三單元 統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格

n兩種不同的領導行為

n四種不同的領導風格

n領導模型展示

n不同的領導風格及其實踐

n領導風格與員工狀態(tài)的匹配

n案例研究：領導風格和角色轉換

n四種領導方式的共同特點

n彈性運用四種領導風格

n領導者的七大影響力

n七大影響力與情境領導風格的對應

第四單元 領導藝術：成為情境領導者

n督導過度與督導不足

n員工發(fā)展周期

n面對情境的主要對策

n情境領導者的激勵模式

n 善用關系行為激勵部屬

n 運用命令行為督導部屬

n 員工能力開發(fā)模式

n 員工退化控制

n 情境領導者的授權反思

n 情境領導演練

第五單元 教練技術：造就精英下屬

n教練是什么？

n教練的四大信念

n教練的二大能力

n建立伙伴關系

n通過教練改變行為

n溝通要術

第六單元 權利基礎

第七單元 教導八步

高級資深培訓師 紅梅老師

l 國際《九型人格》授證導師ECC?！毒判腿烁瘛藩毩?，全球九型人格大師海倫．珀瑪親傳弟子

l 理學士、工商管理碩士、醫(yī)學心理學碩士


北京大學經(jīng)濟管理學院特聘講師

l 清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師

l 國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA：認證國際職業(yè)培訓師、認證教練

l 國際企業(yè)教練協(xié)會IAPC：注冊企業(yè)教練、管理教練訓練導師

l 國際專業(yè)教練協(xié)會ICF：認證專業(yè)教練

l 美國高級思維協(xié)會APTT：《六頂思考帽》、《CORT》認證講師

l 美國領導力中心CLS：《情境領導》認證講師

l 美國催眠治療師學會ACHE：注冊催眠治療師

l 加拿大太平洋薩提亞學院SIP：認證專業(yè)咨詢師

l NLP執(zhí)行師


紅梅老師擁有資深的外資從業(yè)背景，多年在世界五百強公司的從事市場、銷售管理，從事營銷及培訓業(yè)十余年。

紅梅老師的授課特點是將現(xiàn)代管理理論與實踐結合、既有理論高度 ,又有實戰(zhàn)操作性。她依據(jù)管理學、心理學理論基礎，憑借人生豐富閱歷，通過與學員互動議題，分析案例，模擬運作，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎理論內(nèi)涵和應用模式外延呈現(xiàn)給學員。.

紅梅老師授課風格風趣幽默，旁征博引，既有西方風格，又有中國特點；既強調(diào)學員的參與，又突出指導和提升；既注重案例分析，又不失理論啟發(fā)；尤其是她以豐富的管理經(jīng)驗和背景知識，將培訓與學員的實際工作緊密結合，營造出啟發(fā)性、應用性強烈的學習氣氛，獲得學員的廣泛好評。

部分合作企業(yè)：

中國移動、中國石油、國家南方電網(wǎng)、中國水電水利集團、中鋁集團、華電集團、

可口可樂、福富軟件、通用公司、簡柏特、富士康、大眾汽車、

輝瑞制藥、日本第一制藥、珍奧核酸、大生藥業(yè)、美羅藥業(yè)、安斯泰來、安利

恒基偉業(yè)、百麗鞋業(yè)、宇通客車、艾默生公司、

康師傅頂新、康師傅頂益、康師傅頂津、康師傅資財、惠爾康集團、

東北金牛特鋼、日本盤起工業(yè)、日本小野田、德國久茂自動化、貴陽水鋼、清白水泥、祥大集團、唯美法爾、鵬泓木業(yè)、天歌傳媒、沈宏集團、

大連國際合作集團、大顯集團、大港集箱、中集集團、

鵬生企業(yè)、香港佰融集團、安盛廣場、泰德集團、

中信銀行、匯豐銀行、浦發(fā)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、商業(yè)銀行

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