《習(xí)慣保證效率》

  培訓(xùn)講師:康旭

講師背景:
西北地區(qū)《組織倫理學(xué)》第一人、員工職業(yè)化訓(xùn)練專家、ThinkPractice培訓(xùn)體系高級(jí)培訓(xùn)師。眾多咨詢服務(wù)公司簽約講師西北地區(qū)《職業(yè)經(jīng)理人孵化工程》首席講師陜西省工商聯(lián)合會(huì)特聘高級(jí)培訓(xùn)師;智道策劃咨詢顧問、特聘高級(jí)培訓(xùn)師慧聰網(wǎng)西北區(qū)特聘顧 詳細(xì)>>

康旭
    課程咨詢電話:

《習(xí)慣保證效率》詳細(xì)內(nèi)容

《習(xí)慣保證效率》
導(dǎo)言
1、人和人有什么不一樣?
    時(shí)間花費(fèi)不一樣
    人生態(tài)度不一樣
    思維模式不一樣
    習(xí)慣方式不一樣
2、習(xí)慣概述的3個(gè)問題
    為什么需要習(xí)慣管理?
    什么是習(xí)慣管理?
    什么是習(xí)慣?
3、習(xí)慣解析
    “習(xí)”:習(xí)以為常,無意識(shí)、沒感覺
    “慣”:慣性使然,保持原狀,不會(huì)改變
    習(xí)慣:長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一種無意識(shí)的行為、傾向,一時(shí)很難改變
4、習(xí)慣的養(yǎng)成
    習(xí)慣 = 強(qiáng)迫   強(qiáng)化
    怎樣“強(qiáng)迫”?
    如何“強(qiáng)化”?
    強(qiáng)迫成習(xí)慣,習(xí)慣成自然

一、習(xí)慣對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的巨大影響
1、    命相學(xué)的本質(zhì)剖析
    天命 —— 性格對(duì)人的影響
    地運(yùn) —— 環(huán)境對(duì)人的影響
    人德 —— 習(xí)慣對(duì)人的影響
    情景演示,案例分析
2、    導(dǎo)致個(gè)人失敗的10種習(xí)慣
    死不認(rèn)錯(cuò)
    自欺欺人
    眼高手低
    自我滿足
    依賴性強(qiáng)
    沒大沒小
    不懂分享
    受挫力差
    管理力差
    內(nèi)驅(qū)力差
    情景演示,案例分析
3、    職業(yè)人必備的9種習(xí)慣
    獨(dú)立思考
    及時(shí)溝通
    物品歸檔
    提前計(jì)劃
    及時(shí)總結(jié)
    工作緊跟
    匯報(bào)請(qǐng)示
    換位思考
    爭(zhēng)過讓功
    情景演示,案例分析
4、    好習(xí)慣帶來的大收獲
    承擔(dān)責(zé)任
    協(xié)調(diào)一致
    提高效率
    保證時(shí)間
    積累經(jīng)驗(yàn)
    保障結(jié)果
    領(lǐng)導(dǎo)支持
    溝通順暢
    潤(rùn)滑關(guān)系
    情景演示,案例分析

二、工作習(xí)慣在工作中對(duì)效率的影響
1、    工作習(xí)慣的養(yǎng)成從“5S”管理開始
    整理:區(qū)分必需和非必需品,現(xiàn)場(chǎng)不放置非必需品
    整頓:30秒內(nèi)找到要找的東西,進(jìn)而減少不必要的耗時(shí),提高工作效率
    清掃:將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài),
    清潔:將“整理”,“整頓”進(jìn)行到底,并且制度化,管理公開化和透明化
    修養(yǎng):養(yǎng)成良好的“5S”管理的習(xí)慣
    情景演示,案例分析
2、    導(dǎo)致效率低下的12種習(xí)慣
    遲到早退,無故缺席
    好講故事,不求結(jié)果
    沒有結(jié)果,自暴自棄
    得過且過,不求上進(jìn)
    獨(dú)自蠻干,不懂協(xié)作
    缺乏思考,定位不清
    嘴上一套,沒有行動(dòng)
    辦事拖拉,沒有計(jì)劃
    不分輕重,浪費(fèi)時(shí)間
    想得很多,做的很少
    凡事消極,缺乏自信
    固執(zhí)己見,與世隔絕
    情景演示,案例分析
3、    流程決定結(jié)果,習(xí)慣提升效率
    制定好工作流程,認(rèn)真執(zhí)行保證結(jié)果
    保持好工作流程,養(yǎng)成習(xí)慣提高效率
    情景演示,案例分析

三、培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣提高工作效率
1、    個(gè)人效率提升必備的6項(xiàng)修煉
    良好的個(gè)人意識(shí),保證正確的工作方向
    良好的個(gè)人習(xí)慣,保證良好的工作狀態(tài)
    良好的個(gè)人意愿,保證工作的驅(qū)動(dòng)力量
    良好的個(gè)人心態(tài),保證高效的工作效率
    良好的個(gè)人品德,保證來自各方的協(xié)助
    良好的個(gè)人能力,保證工作順利的完成
    情景演示,案例分析
2、    團(tuán)隊(duì)效率提升8項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)
    分配任務(wù),明確任務(wù)
    執(zhí)行任務(wù),相互協(xié)作
    及時(shí)溝通,隨時(shí)調(diào)整
    揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心受教
    自我定位,勤于溝通
    尊重他人。理解他人
    目標(biāo)一致,同心同力
    忠于目標(biāo),堅(jiān)持到底
    情景演示,案例分析
3、    成功管理者必備的10項(xiàng)好習(xí)慣
    嚴(yán)于律己,恪盡職守
    自我控制,自我管理
    深謀遠(yuǎn)慮,高瞻遠(yuǎn)矚
    制定計(jì)劃,分派工作
    上下協(xié)調(diào),控制自如
    隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整
    利用經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)教育
    審時(shí)勢(shì)度,勇于創(chuàng)新
    珍惜時(shí)間,做事效率
    完成任務(wù),學(xué)會(huì)分享
    情景演示,案例分析

 

康旭老師的其它課程

成功職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)律1.人生規(guī)律對(duì)職業(yè)生涯的影響人生普遍周期規(guī)律人生經(jīng)歷基本階段個(gè)人發(fā)展基本原則人生階段五行相生人生成本基本計(jì)算財(cái)富積累基本階段2.社會(huì)規(guī)則對(duì)職業(yè)生涯的影響社會(huì)生存的職業(yè)界定個(gè)人生存的基本手段時(shí)代環(huán)境的系統(tǒng)規(guī)律3.職業(yè)選擇的基本規(guī)律與影響行業(yè)發(fā)展周期分析與影響區(qū)域發(fā)展速度與個(gè)人層級(jí)企業(yè)規(guī)模與能力模型分類企業(yè)生命周期與職業(yè)定位企業(yè)行業(yè)定位對(duì)職

 講師:康旭詳情


意識(shí)篇一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)2、運(yùn)行規(guī)則3、明確分工4、共同協(xié)作二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)1、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立2、團(tuán)隊(duì)中的規(guī)則共同協(xié)商共同遵守相互監(jiān)督3、團(tuán)隊(duì)成員的選擇功能角色分析團(tuán)隊(duì)角色分析成員標(biāo)準(zhǔn)建立三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示1、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析完美性力量型活潑型和平型2、團(tuán)隊(duì)中的角色扮演凝聚和完善的角色創(chuàng)新和推進(jìn)的角色信息和監(jiān)督的角色協(xié)調(diào)和實(shí)干

 講師:康旭詳情


一、從管理看“時(shí)間”1.什么是時(shí)間2.什么是時(shí)間管理3.時(shí)間浪費(fèi)到哪里去了二、高效的時(shí)間管理1.時(shí)間分配原則2.時(shí)間分類原則3.小心“末期效應(yīng)”4.時(shí)間的ABC管理5.決策時(shí)間6.分段管理與自適應(yīng)周期7.倒計(jì)時(shí)管理三、突發(fā)事件處理1.制定《工作時(shí)間周期表》2.日常時(shí)間分配優(yōu)先級(jí)3.突發(fā)事件處理四、團(tuán)隊(duì)中的時(shí)間管理1.別讓猴子跳到你背上2.學(xué)會(huì)委托3.生命在于

 講師:康旭詳情


1.精準(zhǔn)職業(yè)定位組織層級(jí)定位崗位能力定位職位行為定位企業(yè)職能定位2.基本職業(yè)素養(yǎng)工作VS職業(yè)職業(yè)人VS植物人責(zé)任心職業(yè)素養(yǎng)5問自我管理意識(shí)3.職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)人3大標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)習(xí)慣10項(xiàng)要求職業(yè)化工作態(tài)度4.常用的文明用語文明用語的常見誤區(qū)文明用語是與人溝通的前提使用文明用語的6項(xiàng)作用常用的文明用語

 講師:康旭詳情


導(dǎo)言1、態(tài)度的由來角度道德觀情感價(jià)值觀意向2、你如何對(duì)待世界,世界如何對(duì)待你角度決定認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)決定態(tài)度態(tài)度決定行為行為決定過程過程決定結(jié)果3、改變態(tài)度就是改變自己改變世界由改變自己開始改變自己由改變態(tài)度開始改變態(tài)度由改變認(rèn)識(shí)開始改變認(rèn)識(shí)由改變角度開始一、成功人士必備三大態(tài)度1.成功人士必備的處世態(tài)度主動(dòng)——被動(dòng)積極——消極樂觀——悲觀2.成功人士必備的做事態(tài)度

 講師:康旭詳情


導(dǎo)言:1、現(xiàn)代企業(yè)都開始面臨逆境2、什么是逆境?3、當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇上逆境的表現(xiàn)軍心渙散無所事事沒有倫理消極對(duì)事逆境是企業(yè)生存和發(fā)展必須面對(duì)的問題逆境分析內(nèi)部逆境——由于內(nèi)部運(yùn)行的問題引起的逆境外部逆境——由于外部環(huán)境的問題引起的逆境內(nèi)部逆境從企業(yè)運(yùn)行的時(shí)間階段上來看(時(shí)間問題)創(chuàng)立期—各種不同資源的匱乏團(tuán)隊(duì)成員的匱乏管理手段和經(jīng)驗(yàn)的匱乏——處于摸索和試驗(yàn)階段資金的

 講師:康旭詳情


導(dǎo)言1、人和人有什么不一樣?時(shí)間花費(fèi)不一樣人生態(tài)度不一樣思維模式不一樣習(xí)慣方式不一樣2、習(xí)慣概述的3個(gè)問題為什么需要習(xí)慣管理?什么是習(xí)慣管理?什么是習(xí)慣?3、習(xí)慣解析“習(xí)”:習(xí)以為常,無意識(shí)、沒感覺“慣”:慣性使然,保持原狀,不會(huì)改變習(xí)慣:長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一種無意識(shí)的行為、傾向,一時(shí)很難改變4、習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣=強(qiáng)迫強(qiáng)化怎樣“強(qiáng)迫”?如何“強(qiáng)化”?強(qiáng)迫成習(xí)

 講師:康旭詳情


責(zé)任:任何組織存在的保障1.老板和員工的根本區(qū)別2.進(jìn)入公司前的一日三省3.公司存在的基本保障責(zé)任勝于能力4.工作績(jī)效從哪里來?5.當(dāng)“能力”遇到“責(zé)任”?6.責(zé)任就是一切能力的基礎(chǔ)強(qiáng)烈責(zé)任感的10種表現(xiàn)7.責(zé)任感自我5問8.竭盡全力VS各盡其責(zé)9.強(qiáng)烈責(zé)任感的10種表現(xiàn)組織成員責(zé)任感缺失的10種行為10.責(zé)任感缺失的4種常見表現(xiàn)11.責(zé)任感嚴(yán)重缺失的3種表

 講師:康旭詳情


一、工作時(shí)間的4個(gè)細(xì)節(jié)1.遵守時(shí)間2.提前5分鐘開始工作3.不要以為遲到只是小事4.睡前多幾分鐘的準(zhǔn)備,工作少幾小時(shí)的麻煩二、建立良好個(gè)人形象的6個(gè)細(xì)節(jié)1.一臉苦相自斷前程2.讓別人看到你的熱情3.著裝比你想象的更重要4.原諒別人的錯(cuò)誤5.向你周圍的人問聲“早上好”6.多注重自己的言談三、提升工作效率的11個(gè)細(xì)節(jié)1.保持辦公桌的整潔有序2.廢棄文件要妥善處理

 講師:康旭詳情


團(tuán)隊(duì)帶“新人”帶新人的4個(gè)常見問題1.問題1:新人有沒有工作能力?2.問題2:我們組建團(tuán)隊(duì)是要能力嗎?3.問題3:怎樣考核新人的工作意愿?4.問題4:對(duì)于工作意愿強(qiáng)的員工怎么做?帶新人的3大步驟和3個(gè)階段1.建立私人感情2.進(jìn)行職位管理3.確認(rèn)管理角色帶新人的2個(gè)原則和新人融入的4大標(biāo)準(zhǔn)1.帶新人的2個(gè)原則2.新人融入團(tuán)隊(duì)3個(gè)階段3.穩(wěn)定人心的3項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)4

 講師:康旭詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有