基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)   11.15

基于MM的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程概述相信完成第一階段專業(yè)講師培訓(xùn)的學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。第二階段的授課主要針對(duì)有一定的

 講師：劉楊詳情

講師的理性思考與感性表達(dá)   11.15

講師的理性思考與感性表達(dá)課程前言隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響：講師和教材。內(nèi)部講師培訓(xùn)一共分成三個(gè)階段，每個(gè)階段三天，分別從講師表達(dá)技巧、課程開發(fā)和設(shè)計(jì)到教案的編寫和優(yōu)化。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)最好能隔開上，讓學(xué)員有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)上臺(tái)授課的技巧。第一階

 講師：劉楊詳情

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（綜合版）   11.15

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程概述學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備，本課程提供了一套系統(tǒng)的課程

 講師：劉楊詳情

打造企業(yè)高效執(zhí)行力   01.01

【課程背景】如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力偏差，如何做快樂的領(lǐng)導(dǎo)人；如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)，如何有效的把企業(yè)目標(biāo)與成員目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一；如何讓員工有從優(yōu)秀到卓越，展現(xiàn)卓越領(lǐng)袖風(fēng)采。如何讓您的成員負(fù)責(zé)任、感恩、忠誠(chéng)、激情、快樂、奉獻(xiàn)；如何營(yíng)造共同遠(yuǎn)景和共享的承諾，以促進(jìn)有效的組織變革；如何樹立領(lǐng)袖形象，營(yíng)造正面影響力；如何不用“權(quán)力”而用“威嚴(yán)”來(lái)鍛造向心力；如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教

 講師：劉楊詳情

企業(yè)如何做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善   01.01

【課程背景】自從中國(guó)加入WTO之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的角色已經(jīng)慢慢地由“世界的工廠”向“世界的市場(chǎng)”在轉(zhuǎn)變。中國(guó)的制造業(yè)，如何迎戰(zhàn)這些外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)者并勝出呢？競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)果必然導(dǎo)致價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)：同樣的品質(zhì)，價(jià)格更低者勝！所以對(duì)于中國(guó)的制造業(yè)來(lái)說(shuō)：提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低生產(chǎn)成本、建設(shè)超低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)體系就變得刻不容緩了。開設(shè)這個(gè)課程，目的就是將先進(jìn)的管理理念和有效的

 講師：劉楊詳情

中基層主管的六項(xiàng)職業(yè)化技能修煉課程   01.01

【課程背景】隨著勞工工資的上漲，原材料不斷漲價(jià)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷惡化，面對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，勞資沖突不斷升級(jí)，這時(shí)候企業(yè)的管理顯得尤其重要，然而中國(guó)企業(yè)決大多數(shù)管理人員是從技術(shù)骨干提升為管理骨干，很少有經(jīng)過職業(yè)化訓(xùn)練，導(dǎo)致企業(yè)管理過程中矛盾沖突日益加劇，面對(duì)招工難，而中基層管理人員缺乏管理藝術(shù)，導(dǎo)致員工的嚴(yán)重流失，管理有職無(wú)責(zé)，績(jī)效不佳等現(xiàn)象，導(dǎo)致公司經(jīng)常出現(xiàn)管理脫

 講師：劉楊詳情

企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善   01.01

【課程背景】自從中國(guó)加入WTO之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的角色已經(jīng)慢慢地由“世界的工廠”向“世界的市場(chǎng)”在轉(zhuǎn)變。中國(guó)的制造業(yè)，如何迎戰(zhàn)這些外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)者并勝出呢？競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)果必然導(dǎo)致價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)：同樣的品質(zhì)，價(jià)格更低者勝！所以對(duì)于中國(guó)的制造業(yè)來(lái)說(shuō)：提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低生產(chǎn)成本、建設(shè)超低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)體系就變得刻不容緩了。2008年?yáng)|莞制造業(yè)企業(yè)面臨前所未有的經(jīng)營(yíng)困境

 講師：劉楊詳情