SUPER演繹高手—自信呈現(xiàn)與完美互動的五項修煉

SUPER演繹高手
——自信呈現(xiàn)與完美互動的五項修煉
本課程為“企業(yè)培訓師全員必修課”
【課程背景】

隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部培訓已成為企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢
。企業(yè)內(nèi)部培訓實施是一個系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。然而，授課呈現(xiàn)直接影響著培訓
成果的轉(zhuǎn)化效率。許多企業(yè)內(nèi)部培訓管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑。



如何掌握成人學習的心理及有效方法？
如何展開一場富有激情的培訓課程？
如何系統(tǒng)提升講師的教學技巧？
如何運用多種授課形式提升學員的積極性？
如何養(yǎng)成獨特的培訓風格？


《SUPER演繹高手》課程，通過解決五個模塊10類授課呈現(xiàn)的常見問題，幫助學員系統(tǒng)
性提升授課過程中的呈現(xiàn)與互動技巧，助力培訓師揚長避短，擁有屬于自己的獨特培訓
風格。

【適合對象】
? 骨干員工及內(nèi)部講師；
? 有授課任務的技術骨干和一線經(jīng)理人；
? 有意擔任公司內(nèi)部兼職培訓師的人員；
? 企業(yè)培訓師、培訓經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理；?

【學習收益】
? 認識培訓師應該扮演的角色，樹立正確的培訓理念；
? 識別并克服公眾表達障礙，提高培訓師表達技巧；
? 運用有效的肢體語言，提高講解的條理性和生動性；
? 學習并實踐幾種基本的互動技巧，提高學員參與度和學習效果；
? 通過課堂演練使學員掌握呈現(xiàn)技巧，克服培訓師授課時容易出現(xiàn)的問題；

【培訓時長】
? 精華版：1天 （重點環(huán)節(jié)選擇部分學員參與練習）
? 標準版：2天 （重點環(huán)節(jié)所有學員參與練習，每人有至少3次上臺機會）

【授課形式】案例分析、小組練習、任務挑戰(zhàn)、實戰(zhàn)演練、體驗活動等
【學員人數(shù)】建議每個班級25-30人
【主講老師】 邱 偉
← 暢銷書《FAST高效課程開發(fā)：培訓師成長實踐手冊》 作者
← 美國認證協(xié)會 注冊國際職業(yè)培訓師認證 首席講師
← 美國認證協(xié)會 注冊國際培訓經(jīng)理認證 授課講師
← 12年培訓課程設計與開發(fā)經(jīng)驗，資深教學設計師
← 企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)與組織經(jīng)驗萃取專家
← 國家認證績效改進師
← 互聯(lián)網(wǎng)自媒體“課程開發(fā)實驗室”創(chuàng)始人
← 美國文化協(xié)會 ToP?課程引導師

【課程綱要】
|課程章節(jié) |培訓內(nèi)容 |學習成果 |
|引言 |培訓師在企業(yè)中的角色與定位 |了解課程目標和綱要 |
| |成年人在課堂上的學習特點 |設定本次課程的自我 |
| |介紹演繹高手的SUPER模型 |學習目標 |
| |問題1：開場亮相，緊張慌亂 |掌握1~2種緩解緊張情|
|模塊一 |解決方法：內(nèi)關身心、外轉(zhuǎn)三向，做 |緒的方法 |
|Surprise |好神體形 |學會設計1~2種精彩開|
|坡道開場 |問題2：有開場詞，無關注度 |場白的方法 |
|先聲奪人 |解決方法：好開場六要素，引起關注 |收集和總結(jié)培訓師在 |
| |三板斧 |授課中的問題與障礙 |
|模塊二 |問題3：有專業(yè)度、無專業(yè)感 |解決課堂呈現(xiàn)時，最 |
|Upswing |解決方法：三語合一，建立威信 |容易出現(xiàn)的三類問題 |
|課堂呈現(xiàn) |問題4：流暢有余、節(jié)奏無力 |針對學員存在的主要 |
|張弛有道 |解決方法：有停有問，把控節(jié)奏 |問題進行集中訓練 |
| |問題5：有肢體動作，無肢體語言 |運用聲音技巧突出講 |
| |解決方法：三視同堂，動靜相宜，道 |授內(nèi)容重點 |
| |聽途說，講靜動走 |運用肢體語言塑造臺 |
| | |前影響力 |
|模塊三 |問題6：互動無膽，激勵無料 |運用多種互動技巧， |
|Participation|解決方法：走下去，叫起來，有深度 |幫助學員掌握駕馭課 |
|全場互動 |；要掌聲，給鼓勵，送積分 |堂活動的方法 |
|駕馭自如 |問題7：互動無序，控場無度 |系統(tǒng)性的訓練活動， |
| |解決方法：切分內(nèi)容，玩轉(zhuǎn)問題，五 |使所學內(nèi)容化為學員 |
| |級互動 |技能 |
| |問題8：反饋無力，點評無彩 |運用互動和控場技巧 |
| |解決方法：選角度，做類比，展論據(jù) |調(diào)動現(xiàn)場氣氛 |
| |，擴話題 |掌握點評與反饋技巧 |
| | |，提升培訓師專業(yè)力 |
|模塊四 |問題9：總結(jié)無系統(tǒng)，回顧少參與 |掌握學員課程總結(jié)回 |
|Emphasis |解決方法：五形式、四活動、三要點 |顧的關鍵技巧 |
|結(jié)尾有力 |、二應用、一張表 |設計精彩收尾，增加 |
|余音繞梁 |問題10：升華少亮點，結(jié)尾無甜點 |課程亮點 |
| |解決方法：點題目、點觀點、點價值 | |
| |、點應用 | |
|模塊五 |講師成長，四“式”而飛 |測評學員授課風格， |
|Rarity |順勢，發(fā)揮才干 |針對每種風格給出針 |
|塑造風格 |調(diào)適，取長補短 |對性建議和指導 |
|成為高手 |嘗試，為我所用 | |
| |詮釋，再創(chuàng)新高 | |


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