《5S目視化管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》   09.26

《5S目視化管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》【課程背景】精益現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)10天階段式的脫產(chǎn)培訓(xùn)和訓(xùn)練，每個(gè)階段一個(gè)主題，訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)管理者從精益管理各個(gè)維度認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，改善現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，旨在通過(guò)突破性的訓(xùn)練，從思維上挖掘現(xiàn)場(chǎng)管理者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力【課程收益】相對(duì)系統(tǒng)掌握精益的概貌和工具掌握現(xiàn)場(chǎng)改善的邏輯和問(wèn)題解決的結(jié)構(gòu)化方法被培訓(xùn)者對(duì)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí)和深刻理解收獲突

 講師：趙智勇詳情

《精益現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng)》   09.26

《精益現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng)》【課程背景】精益現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)3天階段式的脫產(chǎn)培訓(xùn)和訓(xùn)練，每天一個(gè)主題，訓(xùn)練班組長(zhǎng)從精益管理各個(gè)維度認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，改善現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，旨在通過(guò)突破性的訓(xùn)練，從思維上挖掘班組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)腿、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)心五動(dòng)立體訓(xùn)練?！菊n程收益】相對(duì)系統(tǒng)掌握精益的概貌和工具掌握現(xiàn)場(chǎng)改善的邏輯和問(wèn)題解決的結(jié)構(gòu)化方法訓(xùn)練者對(duì)問(wèn)

 講師：趙智勇詳情

《精益現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理培訓(xùn)》   09.26

《精益現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理培訓(xùn)(1)》【課程背景】精益現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理培訓(xùn)旨在給現(xiàn)場(chǎng)的管理干部和員工理解現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的本質(zhì)，增強(qiáng)“人人為質(zhì)量”的管理意識(shí)，提供現(xiàn)場(chǎng)解決質(zhì)量問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善邏輯，并且學(xué)習(xí)和掌握一些現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善的工具。讓現(xiàn)場(chǎng)管理干部、員工不但從質(zhì)量意識(shí)上得到提升，同時(shí)在質(zhì)量改善理念、方法、工具上有所收獲，做到學(xué)了之后，從實(shí)戰(zhàn)的角度能夠應(yīng)用。【課程

 講師：趙智勇詳情

《七大浪費(fèi)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(1天)》   09.26

《七大浪費(fèi)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(1天)》【授課大綱】第一章：精益生產(chǎn)概述企業(yè)生存的意義精益思想起源精益思想哲學(xué)精益班組推進(jìn)路徑第二章：認(rèn)識(shí)浪費(fèi)不同角度看浪費(fèi)如何發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)去除浪費(fèi)思想去除浪費(fèi)有效思想工具價(jià)值流程第三章：七大浪費(fèi)詳解質(zhì)量的浪費(fèi)過(guò)度生產(chǎn)的浪費(fèi)搬運(yùn)的浪費(fèi)等待的浪費(fèi)庫(kù)存的浪費(fèi)多余動(dòng)作的浪費(fèi)過(guò)度加工的浪費(fèi)員工智慧的浪費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：七大浪費(fèi)的尋找

 講師：趙智勇詳情

《設(shè)備管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(1天)》   09.26

《設(shè)備管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(1天)》【課程大綱】第一章：TPM概述TPM的由來(lái)和發(fā)展TPM的內(nèi)涵TPM的基本體系為什么要推行TPM第二章：自主保全認(rèn)識(shí)自主保全活動(dòng)自主保全活動(dòng)的分擔(dān)自主保全活動(dòng)的步驟自主保全的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施要領(lǐng)案例分享現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐第三章：專業(yè)保全認(rèn)識(shí)專業(yè)保全活動(dòng)實(shí)施專業(yè)保全的7個(gè)步驟專業(yè)保全活動(dòng)的考核評(píng)價(jià)設(shè)備預(yù)防保全及實(shí)施要點(diǎn)案例分享

 講師：趙智勇詳情

《現(xiàn)場(chǎng)管理者綜合能力訓(xùn)練(2天)》   09.26

《現(xiàn)場(chǎng)管理者綜合能力訓(xùn)練(2天)》【課程大綱】第一章：現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知和角色意識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題和管理者的角色定位忙碌的小馬：現(xiàn)場(chǎng)管理者的問(wèn)題什么是管理管理的五大職能現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色意識(shí)成功和失敗現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色意識(shí)第二章：現(xiàn)場(chǎng)管理者的日常工作什么是現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)與管理現(xiàn)場(chǎng)管理的核心日別、周別、月別的管理內(nèi)容第三章：一流的現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)場(chǎng)管理的水準(zhǔn)優(yōu)

 講師：趙智勇詳情

《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)(初級(jí))》   09.26

《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)(初級(jí))》【課程背景】班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)旨在給現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)提供現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善方法，提升班組長(zhǎng)的培育能力、改善能力、溝通能力等。通過(guò)課堂上的理論講授、案例討論、情境演練、讓學(xué)員立體感受現(xiàn)場(chǎng)管理的工作樂(lè)趣?！菊n程收益】管理者的角色定位修正清晰明確班組長(zhǎng)日常工作培訓(xùn)員工的工作教導(dǎo)能力現(xiàn)場(chǎng)工作改善的結(jié)構(gòu)化思維、

 講師：趙智勇詳情

《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)(中級(jí)班)》   09.26

《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)(中級(jí)班)》【課程背景】班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)中級(jí)班旨在給經(jīng)過(guò)初級(jí)班培訓(xùn)過(guò)的班組長(zhǎng)在改善能力方向進(jìn)一步提升，同時(shí)增加怎樣去設(shè)定班組的管理目標(biāo)，并怎樣做好員工的績(jī)效考核工作，并且深入探討怎樣與員工溝通、怎樣更好管理員工、激勵(lì)員工。通過(guò)課堂上的理論講授，案例討論，情境演練、角色扮演讓學(xué)員立體感受現(xiàn)場(chǎng)管理的工作樂(lè)趣?！菊n程收益】掌握目標(biāo)

 講師：趙智勇詳情

《精益班組建設(shè)(2天)》   09.26

《精益班組建設(shè)(2天)》【課程大綱】第一章：精益班組建設(shè)概述精益班組架構(gòu)精益班組系統(tǒng)思路精益班組推進(jìn)路徑第二章：精益班組KPI績(jī)效管理精益班組KPI的設(shè)定原則精益班組KPI設(shè)定技巧精益KPI和績(jī)效管理員工業(yè)績(jī)表的制定方法員工個(gè)人貢獻(xiàn)度的制定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐第三章：班前會(huì)實(shí)戰(zhàn)班前會(huì)的作用和意義班前會(huì)的組織技巧失敗班前會(huì)的案例分析成功班前會(huì)的案例分析現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐第四章：改善

 講師：趙智勇詳情

《TWI-班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)》   09.26

《TWI-班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)》【課程背景】班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)旨在給現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)提供解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善方法，提升現(xiàn)場(chǎng)管理工作教導(dǎo)能力、改善能力。通過(guò)課堂上的理論講授，案例討論，情景演練、角色扮演讓學(xué)員立體感受現(xiàn)場(chǎng)管理的工作樂(lè)趣?！菊n程收益】管理者的角色定位修正培訓(xùn)員工的工作教導(dǎo)能力有效激勵(lì)員工的能力現(xiàn)場(chǎng)工作改善的結(jié)構(gòu)化思維和方法【課程

 講師：趙智勇詳情