《領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為》

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為

課程背景：
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越
的成就，如何通過實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分
裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得
非凡的成功。
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課程形式：
在培訓(xùn)過程中，學(xué)員通過以下形式充分將所學(xué)的工具和方法落地：
一、案例研討，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)
二、小組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享
三、情境模擬，與學(xué)員角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“演練場(chǎng)”式互動(dòng)
四、心得分享，以“分享墻”形式隨時(shí)記錄心得收獲

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者
培訓(xùn)效果：：
某公司接受《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為》培訓(xùn)前后，員工敬業(yè)度測(cè)評(píng)對(duì)比（蓋洛普Q12）：
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課程大綱
第一講：邁向卓越的領(lǐng)導(dǎo)者之路
一、講師簡(jiǎn)單介紹課程的背景和目的
二、管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別
問題引入：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)前后，你在想法與做法上有哪些差異？
案例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后的老張和老李不同表現(xiàn)
講解：管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
工具：領(lǐng)導(dǎo)與管理的方格測(cè)評(píng)
三、最佳領(lǐng)導(dǎo)力分享
小組互動(dòng)：每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻
點(diǎn)評(píng)及講解：我們從成功經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟示
四、從追隨者的角度看領(lǐng)導(dǎo)力
互動(dòng)調(diào)查：你最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)，具備什么品格特點(diǎn)？
點(diǎn)評(píng)及講解：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)（本調(diào)查結(jié)果來自國(guó)內(nèi)100家公司，5000份問卷）
五、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
1.領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人的能力
2.領(lǐng)導(dǎo)力是一種存在于你和你的追隨者之間的關(guān)系
3.領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的行為表現(xiàn)

第二講：以身作則的行為
案例引入：這些領(lǐng)導(dǎo)者的行為體現(xiàn)了他們什么領(lǐng)導(dǎo)力？
一、以身作則的兩層含義
1.要求別人做到，自己首先要做到
2.堅(jiān)定自己的價(jià)值觀
二、以身作則的兩項(xiàng)承諾
1.明確自己的價(jià)值觀，找到自己的聲音
2.使行動(dòng)與價(jià)值觀保持一致，為他人樹立榜樣
三、模擬練習(xí)：
假設(shè)你要離開你的團(tuán)隊(duì)6個(gè)月，不能和他們聯(lián)系，不能打手機(jī)，不能發(fā)微信，你可以給團(tuán)
隊(duì)做個(gè)留言，把你的留言寫在一張紙上，那你會(huì)在這張紙上寫什么？
點(diǎn)評(píng)及講解
視頻分享：歸來的沙克爾頓

第三講：共啟愿景的行為
視頻引入：馬丁路德金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”
一、愿景的三個(gè)要素：
1.要有畫面感
2.要和追隨者有連接
3.要和行動(dòng)有連接
二、共啟愿景的兩項(xiàng)承諾
1.展望未來，想象令人激動(dòng)的、崇高的各種可能
2.描繪共同愿景，感召他人為共同愿景而奮斗
三、模擬練習(xí)：我的愿景演說
1.點(diǎn)評(píng)及講解：
2.制定愿景的流程
3.達(dá)成愿景的層次
四、從共同愿景到具體目標(biāo)
1.設(shè)定共同目標(biāo)
2.發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)性

第四講：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的行為
一、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩大承諾
1.通過捕捉創(chuàng)意和外部獲取創(chuàng)新方法來尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)
2.通過嘗試和冒險(xiǎn)，不斷獲得小小成功，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
二、小組互動(dòng)：我的挑戰(zhàn)“Whatif？”
1.勇氣時(shí)刻
2.讓機(jī)會(huì)從外部涌入
三、創(chuàng)造性行為的來源
1.嘗試和冒險(xiǎn)
2.從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷贏取“小小成功”
3.“小小成功”的意義
4.怎樣來做“小小成功”
四、小組互動(dòng)：
1.勇氣、借鑒、小小成功
2.我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書

第五講：使眾人行的行為
一、使眾人行的兩項(xiàng)承諾
1.通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作
2.通過增加自主意識(shí)和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實(shí)力
二、使眾人行的六項(xiàng)關(guān)鍵行為
1.面對(duì)面交流
2.發(fā)現(xiàn)并贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)
3.做一個(gè)良好的傾聽者
4.識(shí)別關(guān)鍵問題
5.增強(qiáng)他人的意愿和能力
6.獲得承諾
三、小組練習(xí)：
1.做一個(gè)良好的傾聽者
2.如何教練他人

第六講：激勵(lì)人心的行為
問題引入：你是銷售部的經(jīng)理，你帶領(lǐng)著10名銷售，你為每個(gè)銷售設(shè)定好業(yè)績(jī)目標(biāo)后，
你會(huì)采取什么方法來激勵(lì)他們完成目標(biāo)？
一、激勵(lì)人心的兩大承諾
1.通過表彰個(gè)人的卓越貢獻(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
2.通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
二、激勵(lì)人心的五個(gè)方面
1.積極的情緒
2.投入感
3.良好的人際關(guān)系
4.意義
5.源源不斷的成就
三、小組練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)激勵(lì)你下屬的活動(dòng)
1.選定一個(gè)激勵(lì)對(duì)象：
2.2分鐘自己寫，激勵(lì)的方法越多越好
3.3分鐘小組分享
4.選一個(gè)最好的分享

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