《如果:職業(yè)生涯規(guī)劃》(劇本殺)
《如果:職業(yè)生涯規(guī)劃》(劇本殺)詳細(xì)內(nèi)容
《如果:職業(yè)生涯規(guī)劃》(劇本殺)
如果——職業(yè)生涯規(guī)劃(劇本殺)
課程背景:
在當(dāng)今快速發(fā)展和不斷變化的市場環(huán)境中,個人面臨著激烈的職業(yè)競爭和多重的職業(yè)選擇。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并取得職業(yè)生涯的成功,個人需要明確自己的職業(yè)方向,制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃,并不斷提升自身的職業(yè)技能和素養(yǎng)。然而,在實(shí)際職業(yè)發(fā)展過程中,許多個體存在職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、職業(yè)發(fā)展瓶頸等問題,這些問題嚴(yán)重影響了個人的職業(yè)成長和職業(yè)滿意度。
針對上述問題,本課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動,幫助學(xué)員深入理解職業(yè)規(guī)劃的重要性,掌握自我認(rèn)知與市場分析的方法,學(xué)習(xí)如何制定和實(shí)施有效的職業(yè)規(guī)劃。課程還將教授學(xué)員如何根據(jù)個人興趣、技能和價值觀進(jìn)行職業(yè)定位,以及如何在職業(yè)生涯中進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)生涯制定清晰的藍(lán)圖,為實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時,本課程也將為個人提供實(shí)現(xiàn)工作與生活平衡、提升職業(yè)滿意度和成就感的有效策略。
課程收益:
1、清晰的職業(yè)目標(biāo):明確自己的職業(yè)方向,設(shè)定具體、可行的職業(yè)目標(biāo),為個人職業(yè)發(fā)展提供明確的方向。
2、增強(qiáng)的職業(yè)競爭力:掌握個人品牌建設(shè)的方法,提升職場競爭力
3、提升的工作滿意度:通過了解自我和職業(yè),幫助學(xué)員找到真正適合自己的職業(yè)路徑,從而提升工作滿意度和幸福感。
4、更強(qiáng)的適應(yīng)能力:面對快速變化的市場環(huán)境和職業(yè)選擇,掌握應(yīng)對變化的能力,更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
劇本故事背景:
347091018351500你是否曾經(jīng)羨慕過別人的人生?
你是否幻想過自己另一種美好人生的可能?
可惜人生只有一次選擇的機(jī)會,
沒有后悔藥更沒有回頭路。
但是,
如果有如果呢?
如果你可以回到當(dāng)初那個選擇,
你會怎么做?
劇本人物介紹:(角色特殊設(shè)定)
課程時間:1天,6時/天
課程對象:企業(yè)員工
課程大綱
課程破冰:
——介紹劇本殺課程形式及注意事項(xiàng)
1. 告知劇本故事背景激發(fā)興趣
2. 分組分角色
——劇本內(nèi)容
表演階段:讀本、角色代入小劇場
推本階段:進(jìn)入角色、熟悉規(guī)則、劇情推進(jìn)、問題暴露、模式展現(xiàn)
復(fù)盤階段:成績反饋、復(fù)盤總結(jié)
提升階段:導(dǎo)入課程
第一部分:認(rèn)識職業(yè),明確發(fā)展趨勢
一、認(rèn)識職業(yè)
——認(rèn)識自己的“職業(yè)”
討論:職業(yè)有哪些?
——職業(yè)認(rèn)同:個人對自己所從事職業(yè)的認(rèn)同和歸屬感
第二部分:了解自己,發(fā)掘個人潛力
一、霍蘭德6型
1. E-企業(yè)型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
2. S-社會型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
3. I-研究型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
4. R-實(shí)際型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
5. A-藝術(shù)型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
6. C-傳統(tǒng)型:優(yōu)勢、劣勢、性格特征、適合職業(yè)
二、你的興趣管理三原則
原則一:一定要區(qū)分欲望和興趣
原則二:興趣是“好老師”,但不一定是“好老板”
原則三:把興趣整合到職業(yè)和生活里
三、興趣能力四象限
象限一:不喜歡但有能力-謀生
象限二:不喜歡也沒能力-盲區(qū)
象限三:喜歡但沒有能力-愛好
象限四:喜歡且你有能力-職業(yè)
第三部分:洞察生涯,把握職場脈絡(luò)
一、生涯定義
討論:生涯是什么?
公式:生涯=職業(yè)+自己
步驟和方法
1. 自我評估
2. 職業(yè)探索
3. 目標(biāo)設(shè)定
4. 行動計(jì)劃
5. 執(zhí)行和調(diào)整
二、提升職業(yè)競爭力
1. 職業(yè)技能的識別
2. 個人品牌建設(shè)
第四部分:規(guī)劃未來,開啟職場“花路”
1. 職業(yè)愿景:設(shè)定清晰的長期職業(yè)目標(biāo)(理想的職位、工作內(nèi)容、職業(yè)成就)
2. 路徑規(guī)劃:制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)愿景的具體步驟和路徑(必要的技能提升)
3. 靈活調(diào)整:根據(jù)行業(yè)趨勢和個人情況的變化,靈活調(diào)整職業(yè)規(guī)劃
工具:人生平衡輪
應(yīng)用:通過繪制人生平衡輪,可視化個人生活各方面的狀態(tài),識別需要改進(jìn)的領(lǐng)域
目標(biāo)設(shè)定:根據(jù)平衡輪的結(jié)果,設(shè)定具體的生活和職業(yè)目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)更平衡的人生
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星際啟航——新員工職業(yè)素養(yǎng)與職場能力提升(劇本殺)課程背景:00后員工從校園到職場,從理論知識到實(shí)踐技能,從師生互動到職場上下級關(guān)系,年輕一代員工在角色意識和定位上可能存在一定的欠缺,這使得他們需要更多時間來適應(yīng)并融入團(tuán)隊(duì),進(jìn)而為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)價值。此外,由于他們的性格特點(diǎn)和價值觀與前輩有所不同,這也給企業(yè)管理者在引導(dǎo)和輔導(dǎo)年輕員工時帶來了新的困惑。企業(yè)管理者面臨
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職場局中局——新晉管理者的技能修煉課程背景:當(dāng)前社會,90后已步入中層管理崗位,00后進(jìn)入企業(yè)的基層崗位,新時代下的他們,學(xué)習(xí)模式和成長方式已經(jīng)變得與眾不同。他們追求自由和快樂,對待工作缺乏基本的角色意識,我行我素,而他們創(chuàng)新能力強(qiáng),個性獨(dú)特,思維敏捷。因此如何提升他們作為中層管理人員的管理能力,激發(fā)他們的潛能,發(fā)揮他們的價值,是如今每家企業(yè)面臨的問題。但是
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冰川之下——目標(biāo)計(jì)劃與達(dá)成課程背景:在快速變化的現(xiàn)在,企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力,以確保在激烈的市場競爭中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營中,許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn):目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動能不足。為了解決這些痛點(diǎn),幫助企業(yè)更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),此課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)
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就地集結(jié)——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作(劇本殺)課程背景:在當(dāng)今快速變化的市場環(huán)境中,企業(yè)面臨著前所未有的競爭壓力與挑戰(zhàn)。為了保持競爭優(yōu)勢并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,企業(yè)需要擁有一支高效、協(xié)作、富有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。然而,在實(shí)際運(yùn)營中,許多企業(yè)團(tuán)隊(duì)存在溝通不暢、信任缺失、協(xié)作困難等問題,嚴(yán)重制約了團(tuán)隊(duì)效能的發(fā)揮。針對上述問題,本課程“團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作”應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過系統(tǒng)的學(xué)
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