宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與三胎政策及“雙減”政策解讀
宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與三胎政策及“雙減”政策解讀詳細(xì)內(nèi)容
宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與三胎政策及“雙減”政策解讀
當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與三胎政策及“雙減”政策解讀
課程背景：
隨著全球各國的經(jīng)濟(jì)交織的越來越緊密,各國的金融也在不斷的深化,推動(dòng)了金融一體化進(jìn)一步融合,在后金融危機(jī)時(shí)代,隨著金融一體化的持續(xù)推進(jìn),金融風(fēng)險(xiǎn)也伴隨著而生,而且呈現(xiàn)出來的形式變化多端,reits融資模式出現(xiàn)，新基建的助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
以房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展來類比，中央強(qiáng)調(diào)”房住不炒“已有多年。住房普惠化的下一步即是教培行業(yè)的普惠化。對(duì)教培行業(yè)的大力監(jiān)管態(tài)度是三胎生育政策的隱形配套措施之一，被強(qiáng)調(diào)作為社會(huì)主義教育事業(yè)有益補(bǔ)充的教培行業(yè)，未來發(fā)展空間將進(jìn)一步受限。教培行業(yè)同理。在校內(nèi)優(yōu)質(zhì)且低廉的教育供給不足的前提下，在高考指揮棒不變的前提下，越來越多的家長只能把目光投向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以此滿足尋求優(yōu)質(zhì)教育供給的需求，最終陷入一場沒有贏家的教育內(nèi)卷。
課程大綱：
第一部分：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與熱點(diǎn)問題
1、疫情前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入衰退
——當(dāng)前全球處在罕見的經(jīng)濟(jì)增長低迷期
——新的世界經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)到來？（康德拉季耶夫周期處于蕭條階段）
——十年一次的金融危機(jī)是否已經(jīng)到來
——會(huì)不會(huì)發(fā)生百年一遇的危機(jī)？
2、全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)向指標(biāo)：信貸脈沖
3、美國恐慌指數(shù)飆升
4、全球有代表性公司裁員加劇
5、油氣價(jià)格崩塌往往是需求和經(jīng)濟(jì)崩塌的前奏
6、負(fù)利率為何攪動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)
——?dú)W洲、日本、美國紛紛進(jìn)入負(fù)利率時(shí)代
——中國貨幣政策未來如何行動(dòng)？如何逆周期調(diào)節(jié)？
——我國是否會(huì)降息？特別是會(huì)否降低存款基準(zhǔn)利率
7、弱勢(shì)美元是當(dāng)前美國提升競爭力的一個(gè)重要舉措
8、“灰犀?！迸c全球大變局初顯
——變與不變：全球大變局初顯
9、新冠疫情對(duì)全球化的影響深遠(yuǎn)
10、最新發(fā)生的國際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題解讀
第二部分：十四五規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
1、科技創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)投資
2、新基建與基礎(chǔ)設(shè)施投資
3、大消費(fèi)與居民收入
4、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與城鎮(zhèn)化
5、環(huán)境保護(hù)與新能源投資
第三部分：教育側(cè)改革與雙減政策、教育資源再分配
1、老齡化與少子化
2、教育資源流向精英階層
3、教育分配不公導(dǎo)致階層固化
4、教育資源分配與教育側(cè)改革
第四部分：如此重視“雙減”
高質(zhì)量教育體系，
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用
深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理
構(gòu)建教育良好生態(tài)
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長
第五部分：老齡化＝三胎政策＋“雙減”政策≠階級(jí)固化
匯總：互動(dòng)答疑（15分鐘）
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