《中層領導力——員工成長與發(fā)展管理》
《中層領導力——員工成長與發(fā)展管理》詳細內容
《中層領導力——員工成長與發(fā)展管理》
《員工成長與發(fā)展管理》
主講:張超
【課程背景】隨著市場經濟的快速發(fā)展,現(xiàn)代人希望自我價值能得到更好的體現(xiàn),希望在企業(yè)的成功中能更多地看到自己付出的努力,希望自己能更好地與企業(yè)一起健康成長。也只有員工的成長和進步才能帶動企業(yè)全面創(chuàng)新,才能推動企業(yè)的不斷發(fā)展,只有企業(yè)的持續(xù)發(fā)展才能帶動員工的健康成長。
對員工而言,企業(yè)是施展員工個人才華、實現(xiàn)個人價值的舞臺;對企業(yè)而言,企業(yè)的發(fā)展源于每個員工的勞動和創(chuàng)造,員工實現(xiàn)自我價值的過程,就是企業(yè)蓬勃發(fā)展的過程。而從員工成長的角度進行管理,最好的方法就是為每個員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃課程,通過學習職業(yè)生涯規(guī)劃,激發(fā)員工的內驅力,增強其工作的積極性和主動性,提升員工職場競爭力,進而提升員工的工作穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感,最終實現(xiàn)員工和組織共同成長、互利共贏。
【課程收益】
幫助管理者用新的管理思路和體系,實現(xiàn)員工自動自發(fā)工作,減輕管理負擔
幫助管理者激發(fā)員工內驅力,用新思維重新審視自己的工作情緒和職業(yè)狀態(tài)
幫助管理者重燃員工工作激情,克服職業(yè)倦怠,提升職業(yè)化水平
幫助管理者教會員工提升能力,管理優(yōu)勢,打造職場核心競爭力
幫助管理者提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感,實現(xiàn)員工和組織共贏
【課程對象】
管理層;HR
【課程時間】
1天(6小時/天)
【課程大綱】
為什么需要職業(yè)生涯管理
引入:互動游戲職業(yè)夢想圖
何謂職業(yè)生涯管理?
為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
職業(yè)生涯管理的基本內容
職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點
二、職業(yè)生涯管理模型
1、職業(yè)生涯管理模型:人職匹配模型
有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
2、職業(yè)生涯管理模型:如何快速適應職場
從學生到職業(yè)人的常見問題:工作不積極主動,缺乏責任心,能力單一,不能解決實際問題,眼高手低。
解決方案:如何升級自己的學習經驗,快速適應職場。
3、人職匹配中的幾大問題
職場關系錯位:家庭、職場不區(qū)分,容易玻璃心
能力和需求錯位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
自我需求不清晰:面對職場選擇覺得處處是機會,容易反復跳槽
崗位要求不清晰:不知道如何達到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
能力優(yōu)勢不清晰:工作中缺少成就感、安全感、成長感,容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
內外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長,消極怠工
4、正確的職業(yè)策略和方法分析
三、人職匹配問題解決方案
1、人職匹配之能力提升:能力三核
引入:人生大贏家游戲
能力三核之能力結構:看清未來努力方向
能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實工作不挑活
能力三核之競爭順序:認真仔細,不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷:主動溝通,主動反饋,主動成長
員工現(xiàn)場練習:制定能力提升計劃和主動溝通計劃
2、人職匹配中的能力提升核心(如何挖掘員工的核心競爭力)
能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢區(qū)、退路區(qū)、提升區(qū)、盲區(qū)
能力管理四象限策略:
優(yōu)勢區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感
退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感
提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長感
盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感
3、員工狀態(tài)提升練習
如何通過能力分析提升員工成就感,實現(xiàn)員工自動自發(fā)工作
如何通過能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
如何通過能力分析提升員工成長感,實現(xiàn)學習型組織
如何通過能力分析提升員工合作意識,實現(xiàn)團隊戰(zhàn)斗力最大化
4、人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達標職業(yè)要求:職業(yè)要求達標四步法
5、人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益(職業(yè)收益公式):職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
6、人職匹配之個人需求
生涯發(fā)展三要素:興趣、能力、價值觀
生涯發(fā)展三要素關系:性能佳循環(huán)
困然我們的三種職業(yè)情緒:
職業(yè)情緒之倦怠:倦怠的心理機制及其具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機制及其具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機制及其具體表現(xiàn)
了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何察覺自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
四、員工生涯發(fā)展談話手卡練習
1、員工發(fā)展手卡談話工具包使用流程
2、員工發(fā)展手卡談話工具包使用注意事項
3、員工發(fā)展手卡談話工具包一對一練習
張超老師的其它課程
《新員工角色轉換與職場適應》主講:張超【課程背景】由于校園環(huán)境和職場環(huán)境的不同,新員工在進入新的工作環(huán)境時,往往會遇到各種不適應的情況,如對自身角色的模糊認識、對周圍環(huán)境的陌生感,以及對職場規(guī)則、人際交往、工作方法和技巧的缺失等。這些因素可能導致新員工難以充分發(fā)揮其潛力,從而影響到整個組織的績效。為了幫助新員工更好地融入職場環(huán)境,完成從學生角色到職場角色的轉
講師:張超詳情
《做成功的職業(yè)生涯管理者》主講:張超【課程背景】互聯(lián)網時代,常出現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)轉型難、新興企業(yè)變化快、戰(zhàn)略的調整、組織結構的調整,工作內容的變化,同時外部又給員工提供了脫離組織都可以活得很好的平臺與機會,這樣讓職場菜鳥們很容易出現(xiàn)眼高手低、不明確當下的職業(yè)發(fā)展階段與任務、出現(xiàn)頻繁跳槽、無法專注當下的工作、隨著時間的推移而自身又無法在專業(yè)領域進行沉淀與積累的這些現(xiàn)
講師:張超詳情
《職業(yè)啟航——打造你的職場適應力》 05.17
《職業(yè)啟航——打造你的職場適應力》主講:張超【課程背景】由于校園環(huán)境和職場環(huán)境的不同,新員工在進入新的工作環(huán)境時,往往會遇到各種不適應的情況,如對自身角色的模糊認識、對周圍環(huán)境的陌生感,以及對職場規(guī)則、人際交往、工作方法和技巧的缺失等。這些因素可能導致新員工難以充分發(fā)揮其潛力,從而影響到整個組織的績效。為了幫助新員工更好地融入職場環(huán)境,完成從學生角色到職場角
講師:張超詳情
《新時代員工職業(yè)素養(yǎng)力》主講:張超【課程背景】在內外充滿變革的年代,企業(yè)面對的是一個新的員工狀態(tài):70后—00后多年齡段、多元化訴求員工在一個組織工作。這樣的環(huán)境導致員工對職業(yè)的認知千差萬別,一些員工缺乏責任心,工作打折扣,團隊意識差。一個主要的原因是:不同年齡段的員工的職業(yè)素養(yǎng)認知、體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的行為也不同。如何在這樣多元化新時代下提升員工的職業(yè)素養(yǎng),是絕
講師:張超詳情
《驅動力管理——員工留存與激勵》 05.17
《驅動力管理——員工留存與激勵》主講:張超【課程背景】3128645340360德勤最新的全球人力資本趨勢調研顯示,在內外部環(huán)境充滿變革的時代,管理者所面對的是一個新的領導情境——從層級制和“命令與控制”的思維模式,轉向利用賦能型的團隊網絡打造企業(yè)的敏捷性的人才管理實踐。要賦能,提升員工敬業(yè)度,必須激發(fā)人才的內動力。本課程基于“四階驅動力”版權課,秉持“讓夢
講師:張超詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194