《創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新》

《創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新》
主講：黃道洲
【課程背景】
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的主旋律，然而又被渲染得神秘、崇高且玄妙，很多人認(rèn)為創(chuàng)新是智者的專利。事實(shí)真的如此嗎？
其實(shí)不然，創(chuàng)新并非傳說(shuō)中的那么高深莫測(cè)、創(chuàng)新也并非玄學(xué)。作為人類，每個(gè)人都擁有創(chuàng)新的潛能，就好像我們都擁有走路、運(yùn)動(dòng)的能力一樣，盡管不同的個(gè)體運(yùn)動(dòng)天賦會(huì)有差異，但這個(gè)基本功能是所有人都具備的，創(chuàng)新是人類所固有的自然屬性。區(qū)別僅僅在于有沒(méi)有挖掘和應(yīng)用個(gè)體的創(chuàng)新能力。
人類社會(huì)的發(fā)展史，實(shí)際上就是一部創(chuàng)新史。企業(yè)的發(fā)展史同樣是一部創(chuàng)新史，創(chuàng)新存在于企業(yè)發(fā)展的每時(shí)每刻，沒(méi)有創(chuàng)新企業(yè)就難以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。然而，每個(gè)企業(yè)在創(chuàng)新的過(guò)程中總會(huì)遇到一些困惑。
為什么企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力？
為什么員工沒(méi)有創(chuàng)新熱情?
為什么創(chuàng)新投入很大產(chǎn)出卻很?。?br /> 怎么才能將創(chuàng)新的基因植入員工的內(nèi)心？
如何建立企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)？
企業(yè)整體創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱就取決于員工的個(gè)體創(chuàng)新能力以及企業(yè)內(nèi)部建立的創(chuàng)新生態(tài)。個(gè)體的創(chuàng)新能力又是由什么決定？人與人之所以不同，除了知識(shí)、技能、長(zhǎng)相、性別等因素外，更主要的區(qū)別在于思維方式的差異。同樣一件事，不同的角度、不同的思維方式產(chǎn)生不一樣的效果。
思維是每個(gè)人都具備的一項(xiàng)基本能力，具有環(huán)境屬性，是可以通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的。思維能力的提升和思維方式的優(yōu)化并不是一件非常困難的事情，本課程將通過(guò)改變和優(yōu)化思維方式提升個(gè)體的創(chuàng)新能力，從而助力個(gè)人和企業(yè)發(fā)展。
【課程收益】
學(xué)會(huì)自我剖析，通過(guò)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型，了解自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
掌握創(chuàng)新和思維的底層邏輯
了解6種束縛創(chuàng)新的一些思維方式和思維視角
學(xué)習(xí)11種促進(jìn)創(chuàng)新的思維方式，提升員工創(chuàng)新能力
靈感是一筆偉大的財(cái)富，靈感如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化
掌握用蛛網(wǎng)模型解決企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題
探討如何構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制
【課程特色】
循循善誘：通過(guò)不斷地拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。
實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，課程通過(guò)理論、案例、實(shí)戰(zhàn)三維一體，幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。
激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過(guò)激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。
【課程對(duì)象】中高管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和其他任何有創(chuàng)新需求的在崗人員
【課程時(shí)間】1—2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
引題
1、通過(guò)兩個(gè)實(shí)際案例互動(dòng)引發(fā)兩類問(wèn)題的思考
為什么不同的人有不同的選擇？
為什么相同的選擇卻有不同的結(jié)果？
人面對(duì)同樣的事物為什么會(huì)有不同的行為方式？
思維與行為的關(guān)系是什么？
你了解自己?jiǎn)幔?br /> 你的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？
你的潛能到底有多大？
你工作是為了什么？
你在工作中是不可替代的嗎？
2、我為什么要研究和傳播思維？
親身經(jīng)歷的思維故事
錢學(xué)森關(guān)于思維科學(xué)的建議
3、一個(gè)萬(wàn)能的思維模型：黃金圈法則
一、阻礙企業(yè)創(chuàng)新的根本原因是什么？
1、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力分析
個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型（BEST）
決定個(gè)人上限和下限的因素
2、思維的本質(zhì)
思維到底什么？
記憶力測(cè)試
了解思維有什么用
舉例：常見(jiàn)的思維陷阱-幸存者偏差
3、企業(yè)創(chuàng)新的制約因素
思維受困
沒(méi)有動(dòng)力與意愿
企業(yè)缺乏創(chuàng)新的土壤（九陽(yáng)公司的創(chuàng)新激勵(lì)）
4、人體思維地圖
二、思維是如何被困的？
1、欲罷不能的慣性思維
個(gè)體習(xí)慣與群體習(xí)慣
習(xí)慣的分類
如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）
慣性思維的水錘效應(yīng)
2、二元思維VS灰色哲學(xué)（華為任正非提出）
工作中常見(jiàn)的矛盾
常見(jiàn)的矛盾處理方式
如何正確處理矛盾和沖突
華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）
案例：格力與奧克斯之爭(zhēng)
博弈的智慧
3、外部驅(qū)動(dòng)VS內(nèi)部驅(qū)動(dòng)
外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別
外力可期、可借，但不能絕對(duì)依賴
如何借助外力
案例：巴菲特的午餐
4、換位思維的陷阱
癩蛤蟆之辯
美國(guó)哲學(xué)家托馬斯?內(nèi)格爾的世紀(jì)之問(wèn)：成為一只蝙蝠會(huì)是一種什么體驗(yàn)？
換位思維是一種理想狀態(tài)
企業(yè)中的輪崗制有用嗎？
5、逆向思維不是萬(wàn)能公式
二戰(zhàn)期間美國(guó)空軍降落傘的合格率是如何控制的？對(duì)企業(yè)有什么啟示？
逆向思維的應(yīng)用場(chǎng)景
逆向思維的好處和壞處
如何采用逆向思維解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題
6、來(lái)自直覺(jué)的欺騙
直覺(jué)是如何產(chǎn)生的？
首因效應(yīng)
直覺(jué)的騙局
三、思維如何破局？
1、靈感助力創(chuàng)新，怎么才能抓住靈感乍現(xiàn)的那一刻？
靈感是如何產(chǎn)生的？
靈感有什么特點(diǎn)
靈感如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化：FACT模型
2、員工需要反芻嗎？
反芻的底層邏輯
耶魯大學(xué)心理學(xué)教授蘇姍·諾倫·霍克西瑪?shù)摹胺雌c思維“VS我的”反芻思維“
反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型
3、有效解決問(wèn)題的蛛網(wǎng)模型
自然界的奇跡：蜘蛛網(wǎng)
蛛網(wǎng)思維及其特點(diǎn)
蛛網(wǎng)模型
案例討論：（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例具體設(shè)置）
4、每個(gè)人都應(yīng)該知道的營(yíng)銷思維
畢加索的成名之路
突破傳統(tǒng)的大營(yíng)銷
如何營(yíng)銷自己？（現(xiàn)實(shí)案例：說(shuō)服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等）
5、破局需要爆點(diǎn)
蝴蝶效應(yīng)
催生爆點(diǎn)的必要條件
企業(yè)如何借助社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破
6、永遠(yuǎn)不要缺乏危機(jī)感
危機(jī)的特點(diǎn)及其分類
危機(jī)的不同發(fā)展階段及其特點(diǎn)
危機(jī)應(yīng)對(duì)六步法
如何進(jìn)行危機(jī)溝通以達(dá)到化危為機(jī)的效果
7、永遠(yuǎn)不要低估你的潛力
絕境爆發(fā)力
絕境OR絕望？
給自己一個(gè)懸崖
8、痛點(diǎn)——最有效的問(wèn)題解決之道
阿克琉斯之踵
企業(yè)永遠(yuǎn)需要重視消費(fèi)者抱怨：抱怨的分類及其隱藏的痛點(diǎn)
痛點(diǎn)法則
孫子兵法中的那些痛點(diǎn)思維 “
9、執(zhí)行力VS思考力
個(gè)人執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
執(zhí)行力與思考力的關(guān)系
如何提升執(zhí)行力？
10、情境思維
騙局：是金子總會(huì)發(fā)光的
價(jià)格與價(jià)值：一瓶水到底值多少錢？
工作中變通的智慧
11、跟大自然學(xué)創(chuàng)新
魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間
斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)
科學(xué)到底是什么？
四、創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)新難嗎？
兩面論（難與不難）
2、創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力
馬斯洛的分層需求理論
需求的冰山理論
3、創(chuàng)新的表現(xiàn)形式
優(yōu)化（局部性創(chuàng)新）
替代（顛覆性創(chuàng)新）
4、創(chuàng)新思維不是一種思維方式
創(chuàng)新思維的本質(zhì)
創(chuàng)新思維的影響因素
5、企業(yè)如何構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)
管理者的思維升級(jí)
激勵(lì)機(jī)制
信息共享機(jī)制
跨部門、跨學(xué)科的融合機(jī)制（案例：華為的黃大年茶思屋模式）
建立企業(yè)的創(chuàng)新文化
培養(yǎng)員工具備敏銳的市場(chǎng)觸角
持續(xù)的學(xué)習(xí)的企業(yè)文化

黃道洲老師的其它課程