擔當使命 創(chuàng)新發(fā)展 培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才

  培訓講師：張永軍

講師背景：
張永軍教授——實戰(zhàn)型企業(yè)黨建資深培訓師?中國石油大學、北京大學碩士研究生?（河北省教育廳評審）正教授?原中國石油國際化人才培訓中心書記兼主任（正處）?原中石油物探培訓中心（黨校）書記兼主任（正處）?原石油物探學校書記、校長（正處）?清華繼教 詳細>>

張永軍
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擔當使命 創(chuàng)新發(fā)展 培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才詳細內容

擔當使命 創(chuàng)新發(fā)展 培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才

《認清新形勢 擔當新使命 創(chuàng)造新業(yè)績》
——新時代職業(yè)院校校長的戰(zhàn)略思考和創(chuàng)新實踐

主講：張永軍教授
【課程背景】
人才強國，職教先行。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發(fā)展全局的高度，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。習近平總書記多次對職業(yè)教育作出重要指示，他指出：“工人階級是我國的領導階級，必須堅持全心全意依靠工人階級方針，把提高職工隊伍整體素質作為一項戰(zhàn)略任務抓緊抓好，推動建設宏大的知識型、技術型、創(chuàng)新型勞動者大軍”?？倳浻H自主持中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過了《國家職業(yè)教育改革實施方案》。李克強總理多次對職業(yè)教育發(fā)展提出明確要求。1月24日，國務院正式印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，要求各地各部門認真貫徹執(zhí)行。
上世紀，全球經(jīng)濟規(guī)模增長了20％，其中科技進步的貢獻由20世紀初的5％上升到60％以上。我國科技成果轉化率僅為15％，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率只有29％。一個重要的“癥結”就是一線勞動者的素質存在較大差距，“高學歷、低技能（技術）”現(xiàn)象嚴重。
另外，當前企業(yè)和社會中技能技術型人才普遍存在著如下問題：一是從總量看，數(shù)量規(guī)模較大，后備力量不足；二是從結構看，結構性矛盾突出，主體工種、現(xiàn)代新型工種人數(shù)占比小；三是從整體看，“高學歷、低技能技術水平”現(xiàn)象嚴重，隊伍素質還需進一步提升；四是第三方用工管理還需進一步加強等。
如何落實習近平總書記和黨中央國務院的指示？如何踐行《國家職業(yè)教育改革實施方案》？如何持續(xù)高質量、規(guī)模性培養(yǎng)技能技術型人才？這是職業(yè)院校書記、校長和高層需要考慮的重要課題。
【課程收益】
清醒認識當前職業(yè)教育存在的突出問題，深入了解企業(yè)和社會技能型人才現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標；
認真學習習近平總書記對職業(yè)教育的指示精神，學習、理解、踐行《國家職業(yè)教育改革實施方案》；
擔當職業(yè)院校新使命，明確職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標、戰(zhàn)略、政策、措施和工作藝術；
做優(yōu)秀校長，建一流院校，為“人才強企”“人才強國”提供人才保障和智力支持。
【課程特色】學習現(xiàn)代職業(yè)教育的理論、實務和創(chuàng)新；教學和實踐相統(tǒng)一、實務與創(chuàng)新相結合；緊貼企業(yè)和社會實際，聚焦尚存突出問題，因材施教、對癥下藥；邏輯清晰、內容豐富、案例精彩；實戰(zhàn)，知行合一、學以致用。
【課程對象】職業(yè)院校校長、書記等高層管理人員、企業(yè)或社會人事干部等
【課程時間】8H—12H
【課程大綱】
一、黨管人才，人才強企、強國，培養(yǎng)技能技術型人才的重要性（概述）
1、企業(yè)黨委的職責：把方向、管大局、保落實
2、工匠精神、“人才強國”“人才強企”戰(zhàn)略
3、職業(yè)技能技術型人才現(xiàn)狀和存在問題
4、黨中央國務院對職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求
5、技能型人才培養(yǎng)和儲備的思考（企業(yè)層面、院校層面）
二、認清形勢，明確定位，職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標、任務、戰(zhàn)略和措施（詳述）
1、新時代對職業(yè)院校的新要求
2、職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標和任務
3、職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略和舉措（重點）
4、如何真正實現(xiàn)“校企雙元、工學一體”
5、職業(yè)院校高質量發(fā)展的主要因素、方法舉措
三、激發(fā)活力，成就名校/名師，提高職業(yè)院校辦學綜合能力
1、職業(yè)院校（含管理）現(xiàn)狀和存在問題
2、職業(yè)院校校長的素質模型（管理層）、教師的素質模型（教師、教育工作者）
3、樹立創(chuàng)新思維，提高領導能力，做一名卓越的職業(yè)院?！靶ｉL”
4、樹立發(fā)展意識，提高素質能力，做一名優(yōu)秀的職業(yè)院校教師
5、樹立協(xié)作意識，提高合作質量，發(fā)展院校、成就企業(yè)，實現(xiàn)“雙贏”
6、創(chuàng)辦一流職業(yè)院校的思考
四、小結

 

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