《員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制定》（1-2天）

《員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制定》
【課程背景】
為什么有些人工作多年卻沒有長進(jìn)？為什么有些人職業(yè)迷茫或缺乏動(dòng)力卻找不到方向？如何找到自己喜歡且擅長的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域？如何通過剖析自己，得出自己真正渴望的職業(yè)發(fā)展方向？什么是IDP?IDP如何建立？......
帶著以上疑問，IDP是解決以上疑問的最常見的工具之一，以至于在培訓(xùn)界有一種說法：今天你IDP了嗎？IDP指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)或?qū)煖贤ㄟ_(dá)成的促使自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃，包括但不限于線下培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、干中學(xué)（項(xiàng)目歷練、崗位輪換）等。很多企業(yè)各種人才發(fā)展項(xiàng)目中，盡管有用過不少IDP，但是很多職業(yè)者對IDP的意義往往理解不夠深刻。
本課程為是羅老師花了十年心血自研而成的課程，也是融合通用電氣、IBM、華為、騰訊、萬科、華潤、順豐、賽格集團(tuán)等知名企業(yè)的精華萃取，企業(yè)可以將本課程作為管理者和員工職業(yè)發(fā)展提升的必修課程，必將會(huì)對企業(yè)的更加成功做出貢獻(xiàn)！
本課程旨在清晰學(xué)員的職業(yè)發(fā)展認(rèn)知，在公司的機(jī)制和環(huán)境內(nèi)，制定適合自己的IDP計(jì)劃，找到適合自己快速發(fā)展之路，提升自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
【學(xué)習(xí)對象】
企業(yè)各級(jí)員工
【課程收益】
通過培訓(xùn)，可以幫助學(xué)員：
解除困惑，少走彎路，少付代價(jià)，樹立信心，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換；
明確人生目標(biāo)，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把個(gè)人目標(biāo)融入到企業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共贏；
調(diào)整心態(tài)，改變意識(shí)，謙卑務(wù)實(shí)，培養(yǎng)合作精神，更好融入團(tuán)隊(duì)；
理解新時(shí)代的管理趨勢和管理意識(shí)，成為新時(shí)代下的優(yōu)秀企業(yè)管理人。
【課程優(yōu)勢】
1. 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：實(shí)戰(zhàn)講師，實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容；
2. 性價(jià)比高：目標(biāo)與結(jié)果導(dǎo)向，講師專業(yè)專注，有使命感，案例與經(jīng)驗(yàn)豐富，傾囊授業(yè)；
3. 系統(tǒng)性好：幫助學(xué)員徹底找到自己的起點(diǎn)、差距點(diǎn)和發(fā)展路徑；
【課程時(shí)間】
2天（標(biāo)準(zhǔn)版），1天（減縮版）
【課程形式】
理論講解+視頻賞析+案例研討+分組研討+演練點(diǎn)評+練習(xí)實(shí)操+講師點(diǎn)評等
【課程大綱】
開始篇
一、開班、破冰
講師介紹
破冰活動(dòng)
二、團(tuán)隊(duì)組建
分組活動(dòng)
獎(jiǎng)懲措施
培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理
拓展游戲—傳球游戲
實(shí)踐？啟發(fā)？促動(dòng)？
理念篇
第一單元 理念篇
學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備
1.1 學(xué)習(xí)意圖：學(xué)做職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1.2 對個(gè)人成長/發(fā)展有什么好處？
1.3 準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備、心態(tài)準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備（目標(biāo)力、計(jì)劃力、時(shí)間管理力、行動(dòng)力等）
2. 我要學(xué)成什么樣子
2.1 課程內(nèi)容框架分享
2.2 能指導(dǎo)并切實(shí)行動(dòng)
3. 我應(yīng)該有哪些具體產(chǎn)出？
3.1 將學(xué)習(xí)課程做成思維導(dǎo)圖，輸出學(xué)后感
3.2 完成四次/個(gè)練習(xí)題，設(shè)計(jì)自己的發(fā)展計(jì)劃并行動(dòng)
4.要達(dá)到上述效果，我要用什么手段去做？
4.1 每天10分鐘學(xué)習(xí)或回顧課程，做學(xué)習(xí)筆記
4.2 將筆記存入電腦，分類存檔，方便隨時(shí)查閱
4.3 行動(dòng)踐行方式介紹
5. 職業(yè)發(fā)展理念
5.1 成年人的螺旋式成長理念和721理念
5.2 認(rèn)知自我：喬哈里視窗+SWOT
5.3 “領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)”的理念
5.4 員工職業(yè)成長的“齒輪”理論
5.5 某民營龍頭集團(tuán)公司案例
實(shí)操篇
第二單元 設(shè)計(jì)自己人生規(guī)劃的主要框架
寫下我的核心理念階梯
定位當(dāng)前問題
2.1 自我認(rèn)知分析
2.2 外部測評報(bào)告解讀 或 企業(yè)內(nèi)部的能力360測評（已有能力素質(zhì)模型前提）
確定我的職業(yè)發(fā)展方向和時(shí)間規(guī)劃
寫下我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：包含人生終極目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)
寫下我下一階段的目標(biāo)：包含職業(yè)目標(biāo)、薪資目標(biāo)、軟實(shí)力目標(biāo)、硬實(shí)力目標(biāo)
撰寫針對下一階段目標(biāo)的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃
時(shí)間管理：每天計(jì)劃、記錄和分析
第三單元 制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的關(guān)鍵思維和技能（重點(diǎn)）
問題定位
IDP發(fā)展模型
IDP發(fā)展模型：目標(biāo)+行動(dòng)+經(jīng)驗(yàn)+重新定義問題+重新發(fā)現(xiàn)問題
目標(biāo)+行動(dòng)＋經(jīng)驗(yàn)的滾雪球模式
IDP思想內(nèi)核：重新定義問題+重新發(fā)現(xiàn)問題
重新定義問題--核心理念階梯
核心理念概念--指導(dǎo)選擇的原則
核心理念階梯
找到問題并改變：問題定位表格
案例：XXX的核心理念概念和問題定位表格
二、目標(biāo)萌芽
1. 看到問題的B面
1.1 抱怨型思維：順境 VS 逆境
1.2 成長型思維：順境 VS 逆境
2. 比“做什么”更重要的是“為什么做”
2.1 萬能思維工具：WWRH模型
2.2 案例：競品分析
3. “績效目標(biāo)”與“成長目標(biāo)”
3.1 績效目標(biāo)：以結(jié)果和表現(xiàn)為導(dǎo)向
3.2 成長目標(biāo)：以過程和成長為導(dǎo)向
3.3 短期 VS 長遠(yuǎn)來審視以上目標(biāo)
4. 評估目標(biāo)的原則
4.1 SMART原則
目標(biāo)與目的的區(qū)別
目標(biāo)制定練習(xí)
4.2 “多 快 好 省 安 新”的框架
5. 職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃表
5.1 職業(yè)目標(biāo)模板
5.2 XXX職業(yè)階段目標(biāo)案例剖析
6. 樹立目標(biāo)管理知識(shí)體系
三、時(shí)間管理
1. 計(jì)劃時(shí)間
1.1 計(jì)劃原則
1.2 時(shí)間類別
可支配時(shí)間
碎片時(shí)間
不可支配時(shí)間
1.3 任務(wù)類別四象限
重要緊急：馬上做，20-25%
重要不緊急：全力做，50-55%
不重要緊急：授權(quán)做，15-20%
不重要不緊急：不做，0-5%
案例：王力的煩惱
1.4 時(shí)間類別和任務(wù)類別如何匹配
2. 記錄時(shí)間
2.1 為什么計(jì)劃無法完成
2.2 注意力保護(hù)法則
2.3 如何聰明地拒絕不合理的請求
2.4 工具：事件記錄清單
3. 分析時(shí)間
3.1 效能評估
高效能
中效能
低效能
無效能
3.3 時(shí)間三問
4. 行動(dòng)管理知識(shí)體系
四、行動(dòng)規(guī)則
1.錨定職業(yè)發(fā)展路徑
1.1 5大長期職業(yè)模式方向
1.2 職業(yè)錨分析：找到自己的成長方向
1.3 案例：XXX的職業(yè)規(guī)劃
2. 你出在哪個(gè)職業(yè)階段？
2.1 職場成長的4個(gè)階段
2.2 目前我處在哪個(gè)階段
2.3 職業(yè)發(fā)展全景圖
2.4 個(gè)人素質(zhì)冰山模型：軟實(shí)力 & 硬實(shí)力分析
第四單元 撰寫自己的IDP（個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）--重點(diǎn)講解與輔導(dǎo)
學(xué)員管理潛質(zhì)測評報(bào)告解讀培訓(xùn)（如已測）
1.1 報(bào)告可參考性解讀
1.2 職業(yè)領(lǐng)域報(bào)告解讀
1.3 職業(yè)方向報(bào)告解讀
1.4 內(nèi)在能力報(bào)告解讀
1.5 職業(yè)動(dòng)機(jī)需求解讀
1.6 職業(yè)動(dòng)機(jī)狀態(tài)解讀
1.7 職業(yè)總體概況解讀
1.8 綜合建議解讀
2.下屬能力現(xiàn)狀評價(jià)（如該企業(yè)有能力模型且已測）
3. 如何合理制定自己的IDP？
某國企集團(tuán)案例
某民企集團(tuán)案例
4. 制定自己的IDP（學(xué)員制定+上級(jí)輔導(dǎo)+輔導(dǎo)校準(zhǔn)+確定簽字）
4.1 Goal目標(biāo)
4.1.1 你的職業(yè)發(fā)展興趣和方向是什么？
4.1.2 你希望1年內(nèi)達(dá)成什么樣的目標(biāo)？
4.2 Reality 現(xiàn)實(shí)
4.2.1 你過去的經(jīng)歷和個(gè)人品牌
請回顧自己的職業(yè)生涯經(jīng)歷，列出自己從事過的關(guān)鍵崗位并注明從中獲得的關(guān)鍵能力和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
4.2.2 你怎樣才能成為合格的XX未來崗位？
對照自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)所需的關(guān)鍵能力及自己的現(xiàn)狀，寫下自己需要提升的關(guān)鍵能力；
對照自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)所需的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)及自己的現(xiàn)狀，寫下自己需要提升的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)；
4.2.3 避免脫離職業(yè)發(fā)展軌道
可能阻礙職業(yè)發(fā)展的其他不足之處（脫軌因素）
4.3 Options：探索成長路徑及機(jī)會(huì)
4.3.1 思考相應(yīng)的短期、中長期提升活動(dòng)（結(jié)合企業(yè)實(shí)際規(guī)劃）
培訓(xùn)
歷練
曝光
其他
4.4 Will 行動(dòng)意愿：下一步行動(dòng)
4.4.1 思考相應(yīng)的短期、中長期提升活動(dòng)
請?jiān)敿?xì)制定你1年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并承諾（如果你選擇的是調(diào)崗歷練，請?jiān)敿?xì)注明期望歷練的崗位/項(xiàng)目類型、地點(diǎn)、時(shí)間段）
5. 如何踐行IDP？
6. 跟進(jìn)IDP實(shí)施過程，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)
結(jié)束篇
1、Q & A；
2、課程總結(jié);
3、作業(yè)安排；
說明：課程中涉及大量的經(jīng)典工具、表格、模板、相關(guān)書籍均可提供

羅建華老師的其它課程