組織行為與組織發(fā)展














































課程背景


作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：

■ 團隊成員性格各異，猜不透、看不清。管理，為何難于上青天？
■ 合作伙伴貌合神離，跨部門溝通障礙重重。溝通，為何總是溝而不通？
■ 找不到自身發(fā)展方向，管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸？
■ 組織持續(xù)發(fā)展動力不足，員工工作熱情下降？
■ 戰(zhàn)略到目標，目標到任務，戰(zhàn)略正確不出結(jié)果？任務正確，偏離戰(zhàn)略？
■ … …

管理就是管控與理順資源，一個企業(yè)的資源系統(tǒng)的穩(wěn)定性和科學性，往往決定者企業(yè)
運行的健康度。資源系統(tǒng)里信息是入口，方法是出口，而人是核心，任何一種資源整合
永遠不可能脫離人的主體。中國人與西方人最大的不同就是我們是一個以情感和關(guān)系為
導向的社會，團隊的凝聚力就是團隊成員之間的和諧度，組織矛盾叢生的企業(yè)不可能具
有好的資源整合配置能力。


現(xiàn)代中國社會，人與人之間的關(guān)系參雜著虛偽、極端、不透明三大問題，這三大問題
是企業(yè)組織運營的毒瘤，如果不能實施手術(shù)或覓得良藥，這是企業(yè)發(fā)展最大的隱形隱患
。學習型組織不僅僅能夠促進組織發(fā)展與成長，還可以通過組織的建立大大提升組織的
凝聚力、文化力、執(zhí)行力、學習力，本課程立足于人性、倫理、管理、資源四大問題，
有效幫助企業(yè)管理者參悟組織真諦，改善管理思維與行為，從而實現(xiàn)團隊協(xié)作的訴求，
達成組織良性發(fā)展的夙愿。


課程目標

■ 正確認識現(xiàn)代新型組織的特性，擺脫對組織的片面認知；
■ 認知組織的要素，并通過自我調(diào)整，成為型組織的一部分；
■
進一步通過透析組織問題，多角度、全方位提升團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)組織績效提升
；
■ 輸出組織的標準，通過管理實施，達成組織改善的結(jié)果；
■ 形成延伸性思考，有效改善職場行為，增加組織歸屬感；
■ 通過刨析資源主體“人”有效把握提升執(zhí)行力的關(guān)鍵要素；
■ 萃取執(zhí)行力提升的方法與工具；
■ …….

課程特色

■
科學性：融會貫通多種國際頂尖的管理理念及行之有效的管理工具，如DISC、蓋洛
普測評、SWOT等，并采用解構(gòu)+建構(gòu)的形式，用實踐、分享、提煉、升華等方法，
梳理舊知、激活新知；
■
啟發(fā)性：運用多種互動方式，結(jié)合精心設計的案例、活動等，深入淺出地將深奧理
論在短時間內(nèi)清晰透徹地加以分析，并通過學員自身不斷的反思與發(fā)現(xiàn)，帶給其更
深層次的領(lǐng)悟，逐步剖析、層層遞進，深入領(lǐng)會溝通與管理精髓；
■
落地性：既有模擬場景，又有實際案例，結(jié)合工作、結(jié)合實踐，將理論化的方法化
為熟練掌握的技能，并與現(xiàn)實工作相聯(lián)結(jié)，形成切實可行的行動計劃，使課程真正
成為提升團隊協(xié)作力的助力




課程內(nèi)容

1. 導入
? 什么是當代企業(yè)的優(yōu)秀組織？
? 組織建立的關(guān)鍵詞確定
? 組織對個人與企業(yè)的重要意義是什么？
2. 新型組織的搭建流程
1) “人”是什么？
1. 人的社會性
2. 人的精神性
? 馬斯洛對人五種需求的定義
? 人的動機維度與人的行為關(guān)系
? 人的思維模式改善的主要方式
2) 新型組織搭建的主要流程
? 突破自我的局限性思考
? 冷靜理性發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)
? 建立整體思考的習慣
? 合理的分配工作精力
? 建立危機管理意識
? 突破經(jīng)驗以信息為依據(jù)
? 建立團隊整體發(fā)展的管理模式
3. 建立組織的五項修煉
1) 全面的認知自我
2) 建立健康的心智模式
1. 內(nèi)心X光測試
2. 職業(yè)人的工作動機分析
? 金錢
? 感受
? 安全
? 生活
? 成長
? 價值
3. 動機邏輯與動機識別
? 六欲
? 四利
? 二因
? 因果
3) 化解組織矛盾與協(xié)作沖突
? 對下級的管理矛盾
? 對上級的認知矛盾
? 對平級的協(xié)作矛盾
? 對組織的資源矛盾
4) 系統(tǒng)思考建立標準化
? 思維標準化
? 行為標準化
5) 建立科學的學習型團隊
? 管理工作日志的建立
? 蓋洛普Q12調(diào)研分析
? 確立個體成長的主要方向
? 確立組織改善的主要方向
4. 組織執(zhí)行力提升實戰(zhàn)
（一）戰(zhàn)略到目標，目標到任務的準確性
? 工作簡報的價值意義
? 工作資源申請的主要方法
? 指令傳遞的精準性
（二）管理節(jié)點的確立與監(jiān)管模式
? 時間節(jié)點
? 流程節(jié)點
? 風險節(jié)點
（三）基于執(zhí)行的PDCA把控
? 執(zhí)行人的分析-二次調(diào)整管理方式
? 執(zhí)行方式的分析-方法評價與改善
? 執(zhí)行資源的分析-資源評估與分析
? 執(zhí)行問題的分析







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組織行為與組織發(fā)展 培訓方案-2020新精品課程








破譯組織發(fā)展密碼 組織行為與組織發(fā)展





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