跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤
培訓(xùn)講師:王長(zhǎng)震
講師背景:
王長(zhǎng)震老師六年專注:只為上好每一節(jié)沙盤課程★游戲化沙盤師董會(huì)發(fā)起人★多次擔(dān)綱企業(yè)及全國(guó)沙盤大賽總裁判輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)專家★為數(shù)十家企事業(yè)單位設(shè)計(jì)搭建專業(yè)沙盤實(shí)驗(yàn)室★國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師★PTT國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師★國(guó)家高級(jí)沙盤教練★沙盤教練認(rèn)證 詳細(xì)>>
跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤詳細(xì)內(nèi)容
跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤
跨部門溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤課程
課程背景:
▲ 為什么企業(yè)內(nèi)各部門都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),卻經(jīng)常各執(zhí)一詞,互不相讓?
▲ 為什么各部門之間經(jīng)常有小部門主義,在溝通協(xié)作上,產(chǎn)生內(nèi)耗?
▲ 為什么人們抱著美好的愿望,卻達(dá)不到理想的溝通效果?
▲ 為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題,卻引發(fā)出很多壞情緒?
▲ 為什么盡管我們表達(dá)的很清楚,但對(duì)方仍然誤解我們的意思?
▲ 為什么我們是用心溝通,對(duì)方卻感受不到?
▲ 為什么我們會(huì)感覺到有些人真的很難溝通?
▲ 部門之間該如何有效溝通,協(xié)調(diào)作戰(zhàn)?
▲ 對(duì)不同的人,應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式?
如上這些問(wèn)題,經(jīng)常會(huì)困擾我們。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),
因此,合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢,人際關(guān)系緊張,團(tuán)隊(duì)
凝聚力差,會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作效率低,管理成本增高等等,將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所
以《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》培訓(xùn)越來(lái)越被企業(yè)重視。所以,很多優(yōu)秀的企業(yè)把《跨部門溝
通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》的培訓(xùn)作為每年培訓(xùn)計(jì)劃中的必修課。
課程收益:
● 挖掘跨部門溝通中常見問(wèn)題的根源
● 掌握跨部門溝通的關(guān)鍵技巧與方法
● 提升跨部門人員的溝通技能
● 減少?zèng)_突,提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào)
課程目標(biāo):
培養(yǎng)大批具備跨部門溝通和協(xié)作能力的中高層管理領(lǐng)軍人才,減少公司內(nèi)耗,釋放員工
壓力,為公司發(fā)展奠定良好的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。
課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員
課程方式:實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華
課程風(fēng)格:
以解決問(wèn)題為導(dǎo)向,關(guān)注價(jià)值提升,注重實(shí)戰(zhàn)落地,將西方管理科學(xué)與國(guó)學(xué)智慧及本土
化案例相融合,善于綜合運(yùn)用案例、故事、視頻、游戲、互動(dòng)等多種方式教學(xué),寓教于
樂(lè),邏輯清晰,風(fēng)趣幽默,富有激情及感召力。
課程大綱
第一講:?jiǎn)栴}——跨部門溝通的常見問(wèn)題
一、小問(wèn)題蘊(yùn)含大學(xué)問(wèn)
案例:小問(wèn)題久拖能成大問(wèn)題
思考:董事長(zhǎng)的困惑
調(diào)研:一份隨機(jī)調(diào)查的結(jié)果
二、什么是跨部門溝通
1. 跨部門溝通合作的常見現(xiàn)象
2. 跨部門溝通障礙的三種表現(xiàn)方式
3. 如何理解跨部門溝通
三、跨部門溝通為什么難
1. 跨部門溝通困難的六大原因
2. 跨部門溝通與上下級(jí)溝通的差異
3. 企業(yè)內(nèi)耗九大“怪”
4. 成功團(tuán)隊(duì)的特征
第二講:根源——跨部門溝通的根源解析
案例分析:跨部門溝通的常見癥狀
1. 不要省掉不能少說(shuō)的那句話
2. 職場(chǎng)內(nèi)的垃圾誰(shuí)來(lái)管
3. 公司的形象誰(shuí)來(lái)維護(hù)
一、跨部門溝通中三種典型的方式
方式一:退縮方式分析
方式二:侵略方式分析
方式三:積極方式分析
案例:一次失敗的溝通:《傷心的徐主任》
二、跨部門溝通大障礙之四大個(gè)體障礙
溝通障礙1:思維定勢(shì)
溝通障礙2:心態(tài)問(wèn)題
茍同障礙3:認(rèn)知差異
溝通障礙4:缺乏技能
三、跨部門溝通大障礙之五大環(huán)境障礙
四、跨部門溝通的解決之道:個(gè)體層面+組織層面
第三講:個(gè)人——跨部門溝通的溝通技巧
一、你是否需要提升溝通技巧
思考:部門主管的那種能力最重要
調(diào)研:看看我們的溝通能力怎么樣
二、跨部門溝通中的常見語(yǔ)句
互動(dòng):溝通技巧知多少
思考:你需要提升哪些溝通技巧
三、個(gè)人溝通技能提升的兩大途徑:心智模式+溝通技能
心智模式轉(zhuǎn)變四要素之一:客戶價(jià)值
寓言:兩頭驢的故事
實(shí)驗(yàn):你會(huì)怎么做
1. 客戶滿意的三個(gè)層次
案例:營(yíng)銷例會(huì)
案例:秘書的工作導(dǎo)向
2. 客戶價(jià)值思考工具:崗位價(jià)值鏈
案例:糾結(jié)的人力資源經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)演練:崗位價(jià)值鏈描繪
心智模式轉(zhuǎn)變四要素之二:雙贏思維
1)人際關(guān)系的六種思維模式
2)雙贏思維:不能雙贏就好聚好散
情景對(duì)話:夫妻吵架
心智模式轉(zhuǎn)變四要素之三:知彼解己
3. 同理心傾聽的五種方式
示例:同理心的語(yǔ)句
案例演練:同理心溝通
4. 同理心溝通的要點(diǎn)
情景對(duì)話:夫妻和睦
5. 企業(yè)換位思考的具體做法
心智模式轉(zhuǎn)變四要素之四:統(tǒng)合綜效
6. 統(tǒng)合綜效的要旨
案例演練:新的出路
7. 溝通能力提升7大技能
技能1:營(yíng)造良好的溝通氛圍
技能2:因人而異的溝通風(fēng)格-DISC
技能3:練習(xí)溝通藝術(shù)——聽、問(wèn)、說(shuō)
技能4:加強(qiáng)非正式溝通
技能5:發(fā)揮正向影響力
技能6:提高會(huì)議效率
技能7:掌握沖突管理(五種方式)
第四講:組織——跨部門協(xié)作的解決之道
一、解決之道一——根源問(wèn)題解決
根源1:部門職能的模糊地帶
根源2:主流文化未形成
根源3:信息平臺(tái)需要建立
根源4:組織設(shè)計(jì)存在問(wèn)題
根源5:溝通的能力與技巧
根源6:橫向的溝通的機(jī)制
二、解決之道二——從關(guān)鍵詞去改進(jìn)
關(guān)鍵詞1:不配合(案例解決建議)
關(guān)鍵詞2:推諉(案例工具)
關(guān)鍵詞3:異議(解決建議)
關(guān)鍵詞4:協(xié)調(diào)(五步法)
三、解決之道三——從關(guān)鍵因素入手
關(guān)鍵因素1:目標(biāo)(案例解決建議)
關(guān)鍵因素2:反饋(案例解決建議)
關(guān)鍵因素3:執(zhí)行(解決建議)
關(guān)鍵因素4:合作(解決建議)
關(guān)鍵因素5:確認(rèn)(案例解決建議)
關(guān)鍵因素6:利益(解決建議)
關(guān)鍵因素7:責(zé)任(案例解決建議)
關(guān)鍵因素8:風(fēng)格(案例解決建議)
四、跨部門溝通要點(diǎn)總結(jié)
1. 跨部門溝通問(wèn)題模板
2. 跨部門溝通“八不要”
3. 同舟共濟(jì):把寶押進(jìn)一個(gè)籃子里
4. 寬以待人:胸中裝有丘壑
5. 減少誤會(huì):別讓小疙瘩引出大麻煩
6. 卡耐基人際關(guān)系處理九原則
總結(jié):溝通要懂得八大人性
王長(zhǎng)震老師的其它課程
行為心理學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)《沙漠掘金》文案課程背景:《沙漠掘金》(GoldoftheDesertKing)課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?!渡衬蚪稹繁籆oco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)
講師:王長(zhǎng)震詳情
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效的分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,
講師:王長(zhǎng)震詳情
贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與優(yōu)化沙盤主講老師:王長(zhǎng)震培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時(shí)間:2-3天(12-18小時(shí))課程引言:不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí),不謀全局者不足謀一隅;全局意識(shí)系統(tǒng)思考管理者的大格局!認(rèn)識(shí)沙盤:沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”,圍繞培訓(xùn)主題,展開模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng),借助實(shí)戰(zhàn)演練,暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和分析,透
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勇攀珠峰——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作?本課程通過(guò)沙盤情景推演與
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戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定沙盤模擬課程課程背景:“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管理,你就不能達(dá)到目標(biāo)?!睉?zhàn)略解碼就是將組織(或公司)的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述,并通過(guò)可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程。“戰(zhàn)略解碼”:讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定,橫跨公司所有部門,規(guī)劃的是為達(dá)成公司
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戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程執(zhí)行力:企業(yè)不能不長(zhǎng)期重視的問(wèn)題為什么策略雷同,績(jī)效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白?為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助?為什么思路不錯(cuò)、做起來(lái)就錯(cuò)了?說(shuō)得對(duì)卻做不對(duì)?為什么激勵(lì)大會(huì),員工聽聽感動(dòng),想想激動(dòng),回去不動(dòng)?為什么總是議而不決、決而不行、行而無(wú)果呢?為什么經(jīng)理人變成了“思想家”,而業(yè)
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中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(標(biāo)準(zhǔn)為2天版)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)2021年2月20日上午在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大
講師:王長(zhǎng)震詳情
中國(guó)共產(chǎn)黨百年領(lǐng)導(dǎo)力推演與借鑒沙盤模擬課程本版本適用年限:2022版權(quán)所有盜版必究【課程總括】328930077470授課形式:案例分析—Case課程講授—Lecture角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game沙盤推演—Test影音資料—Video教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:中高層管理者;集團(tuán)職能
講師:王長(zhǎng)震詳情
《勇攀高峰》——管理類情景模擬沙盤課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi),通過(guò)合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營(yíng)。課程模擬過(guò)程中,學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過(guò)與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來(lái)達(dá)
講師:王長(zhǎng)震詳情
優(yōu)秀班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升沙盤模擬王長(zhǎng)震【課程介紹】班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,號(hào)稱“兵頭將尾”,在組織中處于承上啟下的作用。班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)解決問(wèn)題,“官職”雖小,責(zé)任不小。因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。此課程的宗旨在提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)
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