從戰(zhàn)略共識到計劃經(jīng)營沙盤模擬
從戰(zhàn)略共識到計劃經(jīng)營沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
從戰(zhàn)略共識到計劃經(jīng)營沙盤模擬
從戰(zhàn)略共識到計劃經(jīng)營沙盤模擬課程
（課程時長2天）
（專家講解+案例討論+實操訓(xùn)練）【課程總括】
328930077470授課形式：
案例分析—Case 課程講授—Lecture
角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game 沙盤推演—Test
影音資料—Video 教練提問Question
學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）
授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)董事長，總經(jīng)理等高管人員
學(xué)時安排：二天（12小時）
課程收益
本課程讓領(lǐng)導(dǎo)者正確認(rèn)知戰(zhàn)略和戰(zhàn)略形態(tài)，從而有效認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營與管理；
幫助領(lǐng)導(dǎo)者樹立前瞻、有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略眼光，建立有廣度和寬度的戰(zhàn)略格局；
學(xué)會運用戰(zhàn)略分析工具及如何正確進(jìn)行戰(zhàn)略決策，這是課程的核心部分；
掌握4C戰(zhàn)略體系，和學(xué)員共同構(gòu)建獨特的企業(yè)戰(zhàn)略，并學(xué)會戰(zhàn)略的執(zhí)行；
通過學(xué)習(xí)一系列的思維的方法，讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握產(chǎn)品戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略，從而能夠全面進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃。
課程大綱
何謂戰(zhàn)略：正確認(rèn)知戰(zhàn)略
什么是戰(zhàn)略？對企業(yè)意味著什么？
案例：《隆中對》的成與敗；
為什么必須研究戰(zhàn)略？
案例：蘋果、三星、華為的戰(zhàn)略；
什么是戰(zhàn)略性思考？
戰(zhàn)略的基本特征是什么？
案例：可樂戰(zhàn)、3Q大戰(zhàn)、電商戰(zhàn)
公司戰(zhàn)略體系/層次有哪些？
什么是戰(zhàn)略管理？
戰(zhàn)略管理的原則是什么？
戰(zhàn)略形態(tài)：六種戰(zhàn)略模型
競爭戰(zhàn)略：采取進(jìn)攻或防守行為；
定位戰(zhàn)略：在客戶頭腦中“定位”；
藍(lán)海戰(zhàn)略：打破現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的邊界；
多元化戰(zhàn)略：實現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的路徑；
免費戰(zhàn)略：羊毛出在狗身上；
“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略：ABCD時代的致勝法則。
戰(zhàn)略思維：思維決定戰(zhàn)略高度
黑天鵝和灰犀牛：“UVCA時代，未來很難預(yù)測”；
基于明天：“我們眼里只有未來”；
著手后天：“吃著碗里的，看著鍋里的，想著田里的”；
種子思維和冥定律
減法思維：選擇與放棄；
創(chuàng)新者的窘境：“追求利潤最大化”
長尾理論：一個比流行市場還大的市場；
大數(shù)據(jù)思維：基于數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)說話和決策；
無邊界思維：三無與三化；
超車?yán)碚摚簭澋莱嚭茈y，請換道超車！
戰(zhàn)略分析：如何分析
為什么要對環(huán)境進(jìn)行分析？
外部環(huán)境分析-宏觀環(huán)境（PEST）
外部環(huán)境分析-微觀環(huán)境（五力模型）
練習(xí)：創(chuàng)業(yè)項目分析與應(yīng)對
內(nèi)部環(huán)境分析-核心競爭力
沃爾瑪為何穩(wěn)坐世界500強(qiáng)之首？
內(nèi)外環(huán)境分析-SWOT分析法
業(yè)務(wù)投資組合分析-波士頓矩陣
波士頓矩陣的四種戰(zhàn)略建議
戰(zhàn)略決策：如何正確決策
影響決策的七個關(guān)鍵因素；
組織里應(yīng)由誰來做決策？
聆聽見解和收集事實，哪個先？
決策，是否需尋求意見的一致？
彼此碰撞：做正確戰(zhàn)略決策；
如何借助團(tuán)隊進(jìn)行決策？
正確決策的思維：
五個為什么
可能是什么比是什么更重要
戰(zhàn)略制定：構(gòu)建4C戰(zhàn)略體系
C1：員工：靠什么指導(dǎo)我們的思想？（凝聚人心）
愿景；
核心價值觀；
戰(zhàn)略目標(biāo)；
目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)；
平衡計分卡：要下蛋的鵝，還是吃肉的鵝；
繪制戰(zhàn)略地圖；
SMART原則；
確定目標(biāo)的四個方法；
目標(biāo)分解的方法；
C2：業(yè)務(wù)：今天、明天、后天的錢，從哪來？（業(yè)務(wù)安排）
C3：客戶：如何戰(zhàn)勝對手？（比較競爭優(yōu)勢）
三維競爭優(yōu)勢；
戰(zhàn)略決策三種基本類型；
C4：核心競爭力：如何不戰(zhàn)而屈人之兵（持續(xù)競爭優(yōu)勢）；
核心競爭能力的保持。
戰(zhàn)略執(zhí)行：不能落地的戰(zhàn)略，不是好戰(zhàn)略
組織調(diào)整、調(diào)動資源和管理變革；
不能有效進(jìn)行戰(zhàn)略執(zhí)行的公司；
戰(zhàn)略計劃：保證措施必不可少！
構(gòu)建7R執(zhí)行系統(tǒng)；
什么樣的人辦什么樣的事，什么樣的考核出什么樣的結(jié)果；
互聯(lián)網(wǎng)時代執(zhí)行力建設(shè)問題。
產(chǎn)品戰(zhàn)略：產(chǎn)品是前面的1，營銷是后面的0
產(chǎn)品是1，營銷是0：未來是匠品絕殺的時代；
研發(fā)思維：不自主研發(fā)難生存；
產(chǎn)品思維：產(chǎn)品為王，死磕極致；
用戶思維：一切以用戶為中心；
簡約思維：大道至簡、簡單即美；
迭代思維：快速迭代，不斷更新；
試錯思維：犯錯、試錯、改錯。
人才戰(zhàn)略：所有戰(zhàn)略的實現(xiàn)，皆因人。
你參加人才大戰(zhàn)了嗎？
人才是戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵；
人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)；
用人的四個基本原則；
人才復(fù)制四步曲；
如何迫使人才進(jìn)化？
關(guān)于留人要做好哪些方面的工作？
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吉塔行星——目標(biāo)與計劃管理課程背景：德魯克說“并不是有了目標(biāo)才有工作，而是有了目標(biāo)才能確定每個人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效的分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價和獎懲。實施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，
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贏在全局系統(tǒng)運營與優(yōu)化沙盤主講老師：王長震培訓(xùn)對象：企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模：24—36人授課時間：2-3天（12-18小時）課程引言：不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一隅；全局意識系統(tǒng)思考管理者的大格局！認(rèn)識沙盤：沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”，圍繞培訓(xùn)主題，展開模擬經(jīng)營活動，借助實戰(zhàn)演練，暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點評和分析，透
講師：王長震詳情
勇攀珠峰項目管理與復(fù)盤技術(shù)沙盤 09.14
勇攀珠峰——高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團(tuán)隊并帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造出佳績？如何對團(tuán)隊成員進(jìn)行激勵以鼓勵士氣？如何化解團(tuán)隊運行障礙順利開展工作？本課程通過沙盤情景推演與
講師：王長震詳情
戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營計劃制定沙盤模擬課程課程背景：“如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)到目標(biāo)?！睉?zhàn)略解碼就是將組織（或公司）的戰(zhàn)略重點進(jìn)行清晰地描述，并通過可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過程。“戰(zhàn)略解碼”：讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個人的骨髓。年度經(jīng)營計劃的制定，橫跨公司所有部門，規(guī)劃的是為達(dá)成公司
講師：王長震詳情
戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程執(zhí)行力：企業(yè)不能不長期重視的問題為什么策略雷同，績效卻大不相同？為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實執(zhí)行中顯得如此的蒼白？為什么擁有龐大的人員隊伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？為什么思路不錯、做起來就錯了？說得對卻做不對？為什么激勵大會，員工聽聽感動，想想激動，回去不動？為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢？為什么經(jīng)理人變成了“思想家”，而業(yè)
講師：王長震詳情
中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤（標(biāo)準(zhǔn)為2天版）黨史學(xué)習(xí)教育動員大會2021年2月20日上午在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大
講師：王長震詳情
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講師：王長震詳情
《勇攀高峰》——管理類情景模擬沙盤課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程，課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中，他們必須在十月的31天時間內(nèi)，通過合理的資源配置和良好的團(tuán)隊協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營。課程模擬過程中，學(xué)員需要通過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過與隊員的有效溝通和協(xié)作來達(dá)
講師：王長震詳情
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