可設(shè)計(jì)的工作----創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具箱(1天)
可設(shè)計(jì)的工作----創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具箱(1天)詳細(xì)內(nèi)容
可設(shè)計(jì)的工作----創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具箱(1天)
可設(shè)計(jì)的工作
---創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具箱
主講人:徐舟
課程背景
思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式,能影響人們分析與解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題,但卻常遇見(jiàn)許多難題: 1、曾被人指出(或自認(rèn)為)思維單一,眼光狹隘
2、經(jīng)常積壓一大堆工作不知從何開(kāi)始
3、苦惱于做事的先后,頭腦中的信息雜亂無(wú)章
4、面對(duì)幾千字的報(bào)告無(wú)法動(dòng)筆,甚至根本不會(huì)寫(xiě)作
5、和別人聊天時(shí)發(fā)愁找不到話(huà)題,一開(kāi)口就緊張
6、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)在做匯報(bào)時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次,講不到重點(diǎn)
7、遇到職場(chǎng)的困難和瓶頸,無(wú)法找到和分析出核心問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的解決辦法
。。。。。。
這些問(wèn)題和場(chǎng)景是否都是你熟悉的?其實(shí)這些都是在工作和生活中沒(méi)有邏輯和創(chuàng)新思維的典型表現(xiàn)形式,在職場(chǎng)中,解決問(wèn)題的能力往往決定了職場(chǎng)人士的待遇,解決問(wèn)題的分析和創(chuàng)新思維,是上班族得到高薪的核心技能;分析與思維是解決問(wèn)題必要的技術(shù);有解決問(wèn)題的技術(shù),專(zhuān)業(yè)才得以發(fā)揮;能解決問(wèn)題的人,永遠(yuǎn)不會(huì)供給過(guò)剩,擁有解決問(wèn)題的分析能力和創(chuàng)新思維,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)雜亂無(wú)章,毫無(wú)頭緒的工作是可以經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的,經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的工作,可以高效,有序,輕松的完成。
《可設(shè)計(jì)的工作----創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決工具箱》是一門(mén)開(kāi)啟思維全新思考方式的思維革命的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程,以場(chǎng)景化、工具化、實(shí)戰(zhàn)化、專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)點(diǎn)深受麥肯錫,谷歌(美國(guó)),西門(mén)子、豐田,華為等世界頂級(jí)500強(qiáng)公司推崇,本課程對(duì)于職場(chǎng)人士工作中常見(jiàn)的思維方式,在mece,金字塔原理,ecrs等理論基礎(chǔ)上,圍繞職場(chǎng)六大核心問(wèn)題,結(jié)合景案例講授法,實(shí)戰(zhàn)練習(xí)模式,讓學(xué)員在案例+實(shí)戰(zhàn)的輕沉浸式體驗(yàn)中去感受創(chuàng)新思維和邏輯帶來(lái)的高效工作的愉悅。
課程收益
幫助學(xué)員掌握高效解決問(wèn)題的步驟
幫助學(xué)員了解問(wèn)題的優(yōu)先級(jí)
幫助學(xué)員掌握問(wèn)題本質(zhì),制定替代方案
幫助學(xué)員利用情景化分析,匹配相應(yīng)分析工具
幫助學(xué)員運(yùn)用高效邏輯,創(chuàng)新邏輯是工具提升職場(chǎng)的自我修煉技巧
幫助學(xué)員運(yùn)用創(chuàng)新思維與高效思維的工具,提升自我的職場(chǎng)工作效率
課程時(shí)長(zhǎng)
1天(6小時(shí))
授課對(duì)象
各企事業(yè)單位各層級(jí)職員
授課方式
分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴
課程大綱
前言 破冰游戲 《蒙特恩小鎮(zhèn)的生活》---邏輯思維的重要性
總結(jié):
可突破的思維
可分析的問(wèn)題
可設(shè)計(jì)的工作
第一篇---重新定義“問(wèn)題“問(wèn)題的本質(zhì)是什么?
解決問(wèn)題的心理素質(zhì)
三種錯(cuò)誤的想法
“死腦經(jīng)思考”vs“期望思考”
解決問(wèn)題的五個(gè)步驟
發(fā)現(xiàn)并分類(lèi)
設(shè)定具體課題
找出替代方案
評(píng)估替代方案
實(shí)施解決策略
問(wèn)題的三分類(lèi)法
恢復(fù)原狀型
防范潛在型
追求理想型
解決恢復(fù)原狀型問(wèn)題
恢復(fù)原狀型問(wèn)題的兩大課題
6W3H架構(gòu)分析
解決防范潛在型問(wèn)題
防范潛在型問(wèn)題的兩大課題
防范潛在型問(wèn)題的兩種解決途徑
解決追求理想型問(wèn)題
追求理想型問(wèn)題的課題
制定規(guī)劃性行動(dòng)的四步驟
第二篇 突破自我的“創(chuàng)新思維”
高效邏輯思維的訓(xùn)練
全景案例1: 如何向同事和領(lǐng)導(dǎo)清晰準(zhǔn)確的闡述一份產(chǎn)品建議書(shū)或者工作計(jì)劃?
闡述工作計(jì)劃和建議時(shí)的思維工具:上帝視角VS嬰兒視角,宏觀(guān)vs微觀(guān)
全景案例2:如何擺脫終日工作忙碌,卻依舊不知為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙的狀態(tài)?
全日制工作高效率的工具:三分法/四分法;to do list 清單;15%規(guī)則與30%規(guī)則
創(chuàng)新邏輯思維的訓(xùn)練
全景案例4: 如何組織下屬做頭腦風(fēng)暴的研討,并找出最佳答案?
活躍思維的“頭腦風(fēng)暴”工具:發(fā)散—聚集;從零開(kāi)始
全景案例5: 如何分析業(yè)務(wù)問(wèn)題及整理信息?
信息分類(lèi)匯總的工具:分類(lèi)匯總;思維導(dǎo)圖;便簽整理法
分析事業(yè)組合的工具:PRM矩陣分析
全景案例6: 如何提高會(huì)議效率?
提高會(huì)議效率的思維工具:ECRS工具,假設(shè)驗(yàn)證
會(huì)議中各種會(huì)議分析工具:3C; 五力;7S; 4P;AIDMA模型;
第三篇 課程總結(jié)
徐舟老師的其它課程
名師鍛造工作坊?---注冊(cè)國(guó)際職業(yè)講師認(rèn)證培訓(xùn)主講人:徐舟課程背景VUCA時(shí)代,我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性,因此商業(yè)社會(huì)生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時(shí)代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯,因此我們的思維方式也應(yīng)當(dāng)向更靈活、更開(kāi)放、更包容的方向發(fā)生;相應(yīng)地,我們的行動(dòng)模式也應(yīng)更推崇以試探、調(diào)整和反復(fù)為特點(diǎn)的微螺旋式成長(zhǎng)路徑。中
講師:徐舟詳情
濃縮的都是精華精品微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講人:徐舟課程背景當(dāng)今時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類(lèi)”成為職場(chǎng)主力軍,“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中,適宜的“微課”僅占企業(yè)學(xué)習(xí)資源的12——那么,哪些內(nèi)容適合“碎片化”?如何設(shè)計(jì)、制作“微課”?這是困擾許多企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道難題。設(shè)置有針對(duì)性的微課是每個(gè)企
講師:徐舟詳情
破局---創(chuàng)新增員工具箱 08.23
破局---創(chuàng)新增員工具箱?主講:徐舟課程背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和VUCA時(shí)代的到來(lái),保險(xiǎn)行業(yè)迎來(lái)了建立“保險(xiǎn)+模式的保險(xiǎn)型社會(huì)”的時(shí)代。國(guó)家政策利好,市場(chǎng)環(huán)境優(yōu)秀,客戶(hù)品質(zhì)提升,組織架構(gòu)快速迭代,增員效能大幅提升。在這個(gè)模糊不確定的時(shí)代,作為壽險(xiǎn)行業(yè)的精英,如何把握時(shí)機(jī),當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候,你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好站在風(fēng)口,組建自己的壽險(xiǎn)團(tuán)隊(duì),成就團(tuán)隊(duì)發(fā)展的夢(mèng)想。增員
講師:徐舟詳情
后疫情時(shí)代的線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)神器---網(wǎng)紅“爆款”短視頻策劃與運(yùn)營(yíng)主講人:徐舟課程背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類(lèi)”成為職場(chǎng)主力軍,“碎片化學(xué)習(xí)”成為許多人茶余飯后的主要“活動(dòng)”。后疫情時(shí)代下,每個(gè)人的生活和企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)被新媒體或短視頻所包圍,時(shí)代的風(fēng)口上,新媒體和短視頻運(yùn)營(yíng)的價(jià)值也日益凸顯,抖音、快手等直播平臺(tái)催生了大量的網(wǎng)紅主播,一個(gè)“爆款”的短視頻可以瞬間吸粉
講師:徐舟詳情
“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設(shè)計(jì)坊---注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師認(rèn)證培訓(xùn)主講人:徐舟課程背景面對(duì)撲面而來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮與全球經(jīng)濟(jì)的一體化,人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到:國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)間的較量歸根到底是對(duì)知識(shí)的“鮮活載體”----人的角逐。“人才”是企業(yè)組織的重要資產(chǎn),而“人才”的培育和學(xué)習(xí)則是各級(jí)企業(yè)和組織實(shí)現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對(duì)性的培訓(xùn)課程是每個(gè)企業(yè)內(nèi)部講師
講師:徐舟詳情
擁抱競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新服務(wù)?---互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的3.0營(yíng)銷(xiāo)主講:徐舟課程背景近年來(lái)中國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)高額保單頻現(xiàn),高端客戶(hù)的保險(xiǎn)市場(chǎng)成為了眾多銷(xiāo)售精英期待進(jìn)駐的市場(chǎng)。各家公司也紛紛提出百萬(wàn)精英系統(tǒng)的成長(zhǎng)思路。但是苦于績(jī)優(yōu)高手們無(wú)法快速突破,眼看著一波又一波的百萬(wàn)保額保單、百萬(wàn)期繳保單甚至億萬(wàn)保單頻繁出現(xiàn),卻不在自己公司。如何開(kāi)拓并持續(xù)維護(hù)高端市場(chǎng)?如何跟高端客戶(hù)切入保險(xiǎn)話(huà)題?
講師:徐舟詳情
知人知心的增員”五環(huán)面談“法(1天) 08.23
·銷(xiāo)ngxiao????????知人知人知人知心的增員“五環(huán)面談法”?主講:徐舟課程背景2015年8月,保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員資格考試正式取消。保險(xiǎn)代理人數(shù)量,由2014年的325萬(wàn)人,到2015年471萬(wàn)人,到2016年的657萬(wàn)人,再到2017年上半年的745萬(wàn)人,也就是說(shuō),在2015年保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員資格考試取消后,保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員增加了274萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì),保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員未來(lái)人數(shù)
講師:徐舟詳情
·銷(xiāo)ngxiao????????知人知人知人知心的增員“五環(huán)面談法”?主講:徐舟課程背景2015年8月,保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員資格考試正式取消。保險(xiǎn)代理人數(shù)量,由2014年的325萬(wàn)人,到2015年471萬(wàn)人,到2016年的657萬(wàn)人,再到2017年上半年的745萬(wàn)人,也就是說(shuō),在2015年保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員資格考試取消后,保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員增加了274萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì),保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員未來(lái)人數(shù)
講師:徐舟詳情
高情商溝通與高效表達(dá)》 08.23
高情商溝通與高效表達(dá)主講人:徐舟課程背景為什么在人際溝通中總是會(huì)覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言?為什么對(duì)方總是不理解自己?當(dāng)我們花費(fèi)大量時(shí)間精力用于溝通時(shí)卻發(fā)現(xiàn)效果非常有限?作為企業(yè)的職業(yè)人士,我們首先要提升自己的情商,也就是如何處理人際關(guān)系和提升與人溝通的能力。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō):“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系。”卡耐基研究的結(jié)論:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)在個(gè)人成功中作用只占
講師:徐舟詳情
基于情境的溝通技能提升 08.23
基于情境的溝通技能提升主講人:徐舟培訓(xùn)背景:溝通、對(duì)話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一,亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:職場(chǎng)上的成功85取決于溝通;美國(guó)企業(yè)經(jīng)理94的時(shí)間在溝通;美國(guó)聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件;無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系,用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可
講師:徐舟詳情
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