《有話職說 — 職場職業(yè)化溝通訓(xùn)練》（1天）

  培訓(xùn)講師：李泉峰

講師背景：
李泉峰老師——內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)·賦能教練國際認證培訓(xùn)師（ICT）BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師第五屆培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國十強廣西培聯(lián)培訓(xùn)發(fā)展研究會監(jiān)事長/課程中心主任五星TTT?課程版權(quán)人BEST演講兵法?課程版權(quán)人多年大中型企業(yè)培訓(xùn)、培訓(xùn)管理等職務(wù)擅 詳細>>

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《有話職說 — 職場職業(yè)化溝通訓(xùn)練》（1天）詳細內(nèi)容

《有話職說 — 職場職業(yè)化溝通訓(xùn)練》（1天）

有話職說——職場職業(yè)化溝通訓(xùn)練
【課程背景】
匯報含糊不清，啰嗦反復(fù)無重點；
指令模棱兩可，迷茫困惑無執(zhí)行；
團隊士氣低落，消極抱怨無狀態(tài)；
會議冗長低效，拍桌瞪眼無結(jié)果。
管理學(xué)大師德魯克曾說，企業(yè)最高的成本往往來自于溝通，
溝通問題已經(jīng)成為企業(yè)無形的成本漏洞，
直接影響組織的健康發(fā)展，提高員工溝通力，已然迫在眉睫！
說不清楚，聽不進去，情不外露是職場溝通的三大通病，
缺乏溝通意識，缺少溝通方法，沒有溝通工具是溝通低效的重要原因。
本課程旨在點燃員工溝通意識，提供有效溝通方法，輔以工具支持落地。
讓溝通真正從課堂進入業(yè)務(wù)，助推組織績效改變和文化落地。
【課程目標(biāo)】
通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：
準確描述高效溝通的概念及核心要素
說出造成溝通障礙的五個原因及對應(yīng)的處理方法
運用SMART原則設(shè)計對應(yīng)主題的溝通目標(biāo)
使用四維傾聽技術(shù)進行共情傾聽訓(xùn)練
使用漢堡模型進行積極反饋的模擬訓(xùn)練
使用3A公式進行事件反饋的模擬訓(xùn)練
使用四大表達結(jié)構(gòu)進行精準表達的模擬訓(xùn)練
在職場高效溝通表的輔助下，完成指定溝通場景的模擬訓(xùn)練
從而提高學(xué)員的溝通效率，促進人際關(guān)系及工作績效正向發(fā)展，進而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語言，提升團隊溝通效率及文化氛圍。
【課程特色】
任務(wù)驅(qū)動：以工作坊的形式，課前選擇溝通主題，以主題為抓手進行課程學(xué)習(xí)及實踐，實現(xiàn)課程的任務(wù)驅(qū)動。4大職場主題模擬訓(xùn)練，現(xiàn)場輸出工作成果，促進學(xué)員行為轉(zhuǎn)化。
匹配工具：基于職場四環(huán)高效溝通術(shù)，匹配《職場高效溝通表》。表單從溝通前的準備到達成協(xié)議覆蓋職場溝通全流程，保證內(nèi)容的完整性和可操作性，有效推動課程開展，更可應(yīng)用于實際工作溝通，讓高效溝通有“表”可循。
教練結(jié)合：課程設(shè)計10+1場課堂訓(xùn)練，多段案例教學(xué)和視頻演示，打造強交互的沉浸式課堂體驗，幫助學(xué)員在演練中理解、吸收和應(yīng)用。
輕松高效：課程以大量中文字段建模（如對下溝通四字訣“情深意重”：多談情，深了解，意明了，給尊重），更符合國人思維習(xí)慣，有效幫助學(xué)員記憶。5大溝通模型加上大量接地氣的案例、視頻和比喻，形象生動，深入淺出，輕松高效。
【課程模型】
【學(xué)習(xí)對象】
企業(yè)基層員工、中基層管理人員
【學(xué)習(xí)時長】
1天，標(biāo)準課時6小時
【課程大綱】
課程導(dǎo)入 ：
故事分享：沙漠里的三個愿望
紅點投票：職場溝通問題碰碰車
明道-認識溝通的兩個概念
1.1 溝通與高效溝通
1.1.1 溝通的定義
1.1.2 高效溝通的定義
1.1.3 高效溝通的3個要素
1.2 信息傳遞的模型
1.2.1 解構(gòu)信息傳遞模型
1.2.2 影響信息的5個關(guān)鍵要素
1.3 信息的兩種形式
1.3.1 文字形式
1.3.2 非文字形式
1.4 信息呈現(xiàn)的特性
1.4.1 “55387”溝通定律
1.4.2 信息呈現(xiàn)的綜合性
演示：學(xué)員現(xiàn)場演示同話不同音的多效果呈現(xiàn)
避坑-排除障礙的五個維度
2.1 情緒維度
2.1.1 基于腦科學(xué)的情緒影響分析
2.1.2 處理溝通情緒的2個技巧
2.2 時間維度
2.2.1 時間因素對溝通的影響
2.2.2 處理時間障礙的2個策略
練習(xí)：使用”筑渠抓魚“溝通話術(shù)進行溝通訓(xùn)練
2.3 文化維度
2.3.1 文化差異對溝通的影響
2.3.2 處理文化差異的2個定律
2.4 角色維度
2.4.1 角色定位對溝通的影響
2.4.2 處理角色差異的2種思維
2.5 信息維度
2.5.1 理解偏差對溝通的影響
2.5.2 處理信息偏差的2種手段
3. 習(xí)法-高效溝通的四個圓環(huán)
3.1 共情的傾聽
3.1.1 聽著有意：重塑傾聽認知
3.1.2 聽者有道：四維傾聽技術(shù)
練習(xí)：使用”四維傾聽技術(shù)“進行傾聽模擬訓(xùn)練
3.1.3 聽者有心：4種傾聽層次
練習(xí)：使用”共情傾聽表“進行傾聽內(nèi)容的分析訓(xùn)練
3.2 積極的反饋
3.2.1 溝通的2種反饋
3.2.2 溝通反饋四象限
練習(xí)：使用”反饋四宮格“進行反饋對象分類
3.2.3 反饋的漢堡模型
練習(xí)：使用”漢堡模型“進行積極反饋訓(xùn)練
3.2.4 反饋的3A公式
練習(xí)：使用”3A公式“進行事件反饋訓(xùn)練
3.3 有效的提問
3.3.1 提問的重要性
3.3.2 兩種提問方式
練習(xí)：”溝通九宮格“提問訓(xùn)練
3.4 精準的表達
3.4.1 言之有序：4種常用表達結(jié)構(gòu)
練習(xí)：4種常用表達結(jié)構(gòu)溝通模擬訓(xùn)練
2.4.2 言之有理：4種溝通說服技巧
練習(xí)：4種溝通說服技巧溝通模擬訓(xùn)練
2.4.3 言之有物：左右腦刺激溝通法
2.4.4 言之有度：6大精煉表達技巧
4. 應(yīng)景-高效溝通的場景應(yīng)用
4.1 職業(yè)化溝通441模型
4.1.1 溝通準備的4大環(huán)節(jié)
練習(xí)：在《高效溝通表》上設(shè)計溝通主題、目標(biāo)、框架和材料
4.1.2 溝通進行的4個動作
4.1.3 溝通收官的3個步驟
練習(xí)：在《高效溝通表》上設(shè)計溝通收官環(huán)節(jié)
練習(xí)：在《高效溝通表》上設(shè)計溝通收官環(huán)節(jié)
4.2 不同場景的溝通要訣
4.2.1 對上溝通的四字要訣
4.2.2 對下溝通的四字要訣
4.2.3 平級溝通的四字要訣
練習(xí)：分組進行職場四大溝通場景的角色扮演訓(xùn)練并點評
演練-基于職場問題的演練
聚焦紅點溝通問題
完成職場高效溝通表設(shè)計
分工進行角色扮演
總結(jié)及答疑
工具表單：
職場高效溝通表
溝通提問九宮格
反饋四象限圖

 

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