課程大綱-《4T精妙教學(xué)設(shè)計工作坊》2天版
課程大綱-《4T精妙教學(xué)設(shè)計工作坊》2天版詳細(xì)內(nèi)容
課程大綱-《4T精妙教學(xué)設(shè)計工作坊》2天版
centercenter95000950004550034423352500267970準(zhǔn)--針對開發(fā) 趣--寓教于樂 思--深度分析 效--問題解決3700030000準(zhǔn)--針對開發(fā) 趣--寓教于樂 思--深度分析 效--問題解決4400033407352500277495400007000045500344233569000737743037000034239206799580于秀勤于秀勤347789540786054T-精妙教學(xué)設(shè)計工作坊
課程大綱2天版
36000280004T-精妙教學(xué)設(shè)計工作坊
課程大綱2天版
《4T精妙教學(xué)設(shè)計工作坊》課程簡介
0-28575課程背景:
課程背景:
4Ts是四個英文單詞Transfer(勾起意愿)、Talk(講解新知) Try(嘗試應(yīng)用) Translate(轉(zhuǎn)化績效)的縮寫,這四個部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個典型情景,又是一個課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略,本課程被譽為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版,讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實用、更有效、更落地。本課程結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)典的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評估科學(xué)、腦科學(xué)及當(dāng)下流行的經(jīng)驗萃取技術(shù)、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)、績效改進(jìn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等研發(fā)而成,旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實戰(zhàn)過程中的如下核心問題:
自我感覺良好,學(xué)員卻不買賬,不知運用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對接,確保課程的實戰(zhàn)性?
學(xué)員對課程興趣不夠,不知運用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去,主動學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)?
課程內(nèi)容組織混亂,表達(dá)不清晰,不知運用何種策略有效表達(dá),確保學(xué)員聽清楚,聽明白?
課程內(nèi)容吸引力不夠,不知運用何種策略對課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工,確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用?
課程內(nèi)容枯燥、沉悶,不知運用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動有趣?
教學(xué)互動形式陳舊與單一,不知怎么設(shè)計豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動,確保學(xué)員參與其中?
教學(xué)效果不好,不知如何設(shè)計多種練習(xí)策略,確保學(xué)員能夠?qū)W會所學(xué)內(nèi)容?
所學(xué)內(nèi)容與實際工作結(jié)合不緊密,不知運用何種策略,將課堂所學(xué)與實際工作對接,確保學(xué)以致用,并遷移為績效?
教學(xué)道具陳舊,不知如何設(shè)計創(chuàng)新性教學(xué)道具,確保學(xué)員有效參與課堂學(xué)習(xí)?
……
本課程將針對以上問題進(jìn)行突破性解決,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,當(dāng)場演練,確保學(xué)員在課程結(jié)束之后,能夠輕松、生動、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成個人課程的優(yōu)化和升級
571585090課程特色:
課程特色:
實戰(zhàn)
【工作經(jīng)驗】授課導(dǎo)師擁有企業(yè)培訓(xùn)管理及專業(yè)授課經(jīng)驗,了解學(xué)員痛點與需求
【受訓(xùn)群體】業(yè)務(wù)專家、管理人員、兼職講師、專職講師
專注
專注于培訓(xùn)師授課技巧、教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)系列課程的培訓(xùn)
專注于企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)系列課程的研發(fā)與升級
專注于大、中型企業(yè)的“內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)與咨詢”項目
高效
【流程化】每一個模塊都由講解、演示、練習(xí)、點評,四大流程組成,確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場體驗
【工具化】全程干貨,每個模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動計劃表等關(guān)鍵工具,確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移
【輕松化】教學(xué)體驗活動新穎、好玩、愉悅,寓教于樂,確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步
【標(biāo)準(zhǔn)化】版權(quán)課程,內(nèi)容千錘百煉,符合成人教學(xué)原理以及國際流行教學(xué)設(shè)計,中外結(jié)合,讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到
571541910課程目標(biāo):
課程目標(biāo):
通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:
識別出當(dāng)下最前沿的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評估科學(xué)及腦科學(xué)核心理論
2、運用勾起學(xué)習(xí)興趣的技術(shù)當(dāng)堂完成課程案例分析
3、運用經(jīng)驗萃取技術(shù)提煉出課程知識核心點,確保課程實戰(zhàn)性
4、運用全腦理論為課程知識點匹配各種感性素材,確保教學(xué)生動性
5、區(qū)分不同課程內(nèi)容(ASK),并設(shè)計出與其相匹配的練習(xí)方法
6、運用學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化技術(shù)當(dāng)堂完成課程案例分析
7、運用本課程相關(guān)技術(shù)當(dāng)堂完成系列微型課程設(shè)計與模擬訓(xùn)練
-444543815學(xué)習(xí)對象:
學(xué)習(xí)對象:
有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員:學(xué)會應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計流程及方法,高效設(shè)計、有效授課,同時加速個人職業(yè)發(fā)展
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者:理解各種授課技巧及課程設(shè)計技巧,從根本上對企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進(jìn)行有效評價,提升培訓(xùn)管理的專業(yè)度
有意提高演講表達(dá)能力的舞臺愛好者
-444595250學(xué)習(xí)時長:
學(xué)習(xí)時長:
2天,標(biāo)準(zhǔn)課時6小時
-31756985建議人數(shù):
建議人數(shù):
35人以內(nèi),5-7人一個小組,建議不超過5個小組
課程開場(第1天)
課程開場
投票活動:自我洞悉
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學(xué)習(xí)型
討論活動:學(xué)員主動學(xué)習(xí)的原因
模擬測評:微型課程設(shè)計與模擬教學(xué)
1.Trigger:勾起學(xué)習(xí)興趣
2.Tell:講解課程新知
3.Train:組織現(xiàn)場練習(xí)
4.Translate:轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
推薦學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)科學(xué)、教學(xué)科學(xué)、評估科學(xué)
課程產(chǎn)出
學(xué)習(xí)意愿提升、教學(xué)設(shè)計能力評分、3分鐘模擬微課
第一單元:勾起學(xué)習(xí)興趣(第1天)
課程內(nèi)容
頭腦風(fēng)暴:勾興趣的方法
一、勾起學(xué)習(xí)興趣的三大時機(jī)
1.課程開場勾起學(xué)習(xí)興趣
2.單元開始勾起學(xué)習(xí)興趣
3.模塊開始勾起學(xué)習(xí)興趣
二、勾起學(xué)習(xí)興趣的三原則
1.痛苦點
2.利益點
3.挑戰(zhàn)點
三、勾起學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開場勾興趣
A.問題采集法
B.成果投票法
C.情境為難法
2.單元勾興趣
A.測驗法
B.技能測評
C.小組研討
D.刻度選擇
3.模塊勾興趣
A.訓(xùn)前提問法
B.鄰座探討法
C.舉例引導(dǎo)法
D.標(biāo)桿參照法
現(xiàn)場練習(xí):典型課程案例分析
轉(zhuǎn)化活動:轉(zhuǎn)身交流
課程產(chǎn)出
個人課件開場及單元部分教學(xué)活動設(shè)計與修訂、原有PPT勾興趣修訂
第二單元:講解課程新知(第1天)
課程內(nèi)容
刻度選擇:個人講解風(fēng)格測評
一、經(jīng)驗萃取
1.高手級,提概念:1234法
2.專家級,編口訣:3457法
3.大師級,建模型:圖形+邏輯+行為指導(dǎo)+命名
二、素材設(shè)計
1.道具設(shè)計:活動道具、獎勵道具
2.事例設(shè)計:故事設(shè)計、案例設(shè)計
3.圖示設(shè)計:板書繪圖、PPT配圖、現(xiàn)場掛圖
4.互動設(shè)計:過渡發(fā)問、鄰座探討、筆記記錄、即時反饋、學(xué)員朗讀
5.幽默設(shè)計:語言幽默、互動幽默、事例幽默、肢體幽默
6.視聽設(shè)計:視頻材料、音頻材料
三、全腦刺激
1.大腦雙通道原理應(yīng)用
2.大腦容量有限原理應(yīng)用
3.大腦注意力原理應(yīng)用
現(xiàn)場練習(xí):5分鐘微型課程設(shè)計與模擬教學(xué)
轉(zhuǎn)化活動:拋球回顧
課程產(chǎn)出
5分鐘標(biāo)準(zhǔn)微型課程設(shè)計與呈現(xiàn)、原有PPT內(nèi)容組織修訂
第三單元:嘗試現(xiàn)場練習(xí)(第2天)
課程內(nèi)容
選擇與辯論:練習(xí)設(shè)計
一、知識類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1.陳述類知識練習(xí)方法:有獎競賽
2.流程類知識練習(xí)方法:拼流程卡
3.原則類知識練習(xí)方法:選擇與辯論
4.概念性知識練習(xí)方法:圖畫制作
二、技能類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1.動作技能練習(xí)方法:實操練習(xí)
2.人際技能練習(xí)方法:角色扮演
3.智慧技能練習(xí)方法:案例分析
三、態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1.案例分享
2.小組辯論
3.小品表演
現(xiàn)場練習(xí):典型課程案例分析
轉(zhuǎn)化活動:誰是大哥
課程產(chǎn)出
個人課程練習(xí)部分活動設(shè)計與修訂、原有PPT練習(xí)環(huán)節(jié)修訂
第四單元:轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效(第2天)
課程內(nèi)容
量表測評:學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化水平
一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大時機(jī)
1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大原則
1.一個中心
2.有趣味點
3.抓住重點
三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效經(jīng)典的方法
1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
A.腦圖制作
B.海外游學(xué)
C.團(tuán)隊接力
D.小組互考
2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
A.拉伸交流
B.知識淘寶
C.放飛收獲
D.拋球交流
E.爭分奪秒
F.傳物交流
G.學(xué)員互測
3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
A.訓(xùn)后提問法
B.講師串講法
C.鄰座交流法
D.集體閱讀法
現(xiàn)場練習(xí):典型課程案例分析
轉(zhuǎn)化活動:爭分奪秒
課程產(chǎn)出
個人課程回顧與行動計劃部分設(shè)計與修訂、原有PPT學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化修訂
課程收尾(第2天)
課程內(nèi)容
一、課程總回顧
二、行動計劃安排
特別說明:課程中或會根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場反饋而對部分內(nèi)容有所調(diào)整,不另行通知。
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講師:于秀勤詳情
《經(jīng)驗萃取與課程設(shè)計工作坊》課程大綱一、【課程介紹】企業(yè)的競爭不僅來自于產(chǎn)品、資源的競爭,同時也是人才的競爭。人才的培養(yǎng)是一個浩大的工程,單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力,越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強(qiáng)化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力
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