《項(xiàng)目管理之團(tuán)隊(duì)建設(shè)和影響力》
培訓(xùn)講師:董軼
講師背景:
董軼老師——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家26年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10個(gè)千萬(wàn)級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)技術(shù)經(jīng)理信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級(jí)職稱(chēng))IPMA國(guó)際高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)B級(jí)(金融業(yè)首位獲此資質(zhì))PMP項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士資質(zhì)認(rèn)證(5A)(認(rèn)證培訓(xùn)講師)曾任 詳細(xì)>>
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《項(xiàng)目管理之團(tuán)隊(duì)建設(shè)和影響力》
項(xiàng)目管理之團(tuán)隊(duì)建設(shè)和影響力
課程背景:
在項(xiàng)目管理工作中,會(huì)遇到很多來(lái)源于“人”的問(wèn)題。大多數(shù)項(xiàng)目經(jīng)理是技術(shù)出身,擅長(zhǎng)技術(shù)和業(yè)務(wù)工作,但很難突破技術(shù)人員的“思維方式”,缺乏對(duì)人的洞察和理解,習(xí)慣于憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的修煉,如何從項(xiàng)目管理者轉(zhuǎn)型為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者,需要解決一些典型問(wèn)題:
1.有責(zé)無(wú)權(quán):在中國(guó)企業(yè)的環(huán)境中,項(xiàng)目經(jīng)理普遍處于“微權(quán)力”狀態(tài),責(zé)任大、權(quán)力小,團(tuán)隊(duì)成員不聽(tīng)話(huà),應(yīng)該怎么辦?
4164965685802.多重制約:項(xiàng)目的常態(tài)是工期緊、任務(wù)重、要求高,但是資源總不夠,人手常不足,能力又有限,應(yīng)該怎么辦?
3.團(tuán)隊(duì)震蕩:團(tuán)隊(duì)磨合期太長(zhǎng),沖突不斷,矛盾重重,溝通協(xié)作困難,無(wú)法達(dá)成共識(shí),應(yīng)該怎么辦?
4.建立信任:如何有效地識(shí)別、分析和爭(zhēng)取干系人,提升干系人滿(mǎn)意度,建立互相信任的關(guān)系?
5.贏得支持:如何發(fā)揮個(gè)人影響力,與干系人建立雙贏的協(xié)作關(guān)系,獲得各方的大力支持?
本課程側(cè)重于提高“團(tuán)隊(duì)管理”,以及“爭(zhēng)取干系人支持”的能力,以便更好地獲得領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)、團(tuán)隊(duì)、合作伙伴、供應(yīng)商、相關(guān)部門(mén)及外部管理機(jī)構(gòu)等各方的支持,為項(xiàng)目成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的內(nèi)外部環(huán)境。
課程收益:
● 掌握“干系人四象限方格”分析方法、干系人力場(chǎng)分析法,能夠建立干系人登記冊(cè);
● 掌握干系人參與度評(píng)估矩陣、干系人滿(mǎn)意度測(cè)量的2個(gè)指標(biāo);
● 掌握干系人全方位管理模型,明確在不同階段各方的管理重點(diǎn);
● 能夠制定有效的項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃,針對(duì)不同干系人的不同溝通需求,選擇合適的溝通渠道、溝通方式和溝通方法等;
● 掌握有效領(lǐng)導(dǎo)與影響高管團(tuán)隊(duì)、客戶(hù)的思路、方法和實(shí)踐;
● 掌握有效領(lǐng)導(dǎo)與影響項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的思路、方法和實(shí)踐;
● 掌握有效領(lǐng)導(dǎo)與影響相關(guān)部門(mén)、合作伙伴和供應(yīng)商的思路、方法和實(shí)踐;
● 掌握“多快好省”地交付產(chǎn)品和服務(wù)的方法和實(shí)踐,提升干系人滿(mǎn)意度。
課程對(duì)象:項(xiàng)目總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)小組組長(zhǎng)等;
課程方式:互動(dòng)式講解+案例分析/研討+實(shí)戰(zhàn)演練+練習(xí)+答疑
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程大綱
第一部分:厘清干系人管理 & 溝通管理
導(dǎo)入:干系人管理策略、溝通管理策略之間的因果關(guān)系
第一講:干系人管理為什么很難?
一、認(rèn)識(shí)干系人管理的核心(項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)層次)
層次一:有好的結(jié)果—實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)
層次二:有好的過(guò)程—過(guò)程規(guī)范可控
層次三:干系人滿(mǎn)意度高
討論:干系人可以被“管理”嗎?
二、干系人管理的過(guò)程和要求
1.干系人爭(zhēng)取的過(guò)程和步驟
過(guò)程:識(shí)別干系人、規(guī)劃干系人參與、管理干系人參與、監(jiān)督干系人參與
步驟:
第一步:無(wú)遺漏地識(shí)別干系人
第二步:分析干系人的期望、重要性、支持度、參與度等
第三步:排序干系人的優(yōu)先級(jí)
第四步:制定干系人參與計(jì)劃、溝通管理計(jì)劃
第五步:通過(guò)各種溝通活動(dòng)爭(zhēng)取干系人
第六步:動(dòng)態(tài)監(jiān)督和調(diào)整策略
2.項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)和技能要求
案例研討:如何解決重大分歧和尖銳對(duì)立
第二講:掌握干系人管理工具及應(yīng)用
識(shí)別干系人
1.七個(gè)場(chǎng)景,識(shí)別干系人
場(chǎng)景一:舉辦奧運(yùn)會(huì)
場(chǎng)景二:一場(chǎng)婚禮
場(chǎng)景三:全家參與的旅游
場(chǎng)景四:一次家庭裝修
場(chǎng)景五:一次全公司項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)
場(chǎng)景六:開(kāi)發(fā)自用軟件
場(chǎng)景七:中國(guó)公司幫助非洲建設(shè)飲水設(shè)施
2.五步驟,編制《干系人登記冊(cè)》
第一步:填寫(xiě)5項(xiàng)重要個(gè)人信息
第二步:填寫(xiě)分類(lèi)信息(權(quán)力、利益、影響、作用、知識(shí))
第三步:根據(jù)五列分類(lèi)信息進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序
第四步:填寫(xiě)項(xiàng)目角色信息(角色、所屬群體、相關(guān)階段、重要職責(zé))
第五步:填寫(xiě)干系人當(dāng)前參與程度、期望參與程度
案例分析:“掌上銀行”項(xiàng)目如何識(shí)別潛在的醫(yī)療服務(wù)合作伙伴?
案例分析:“掌上銀行”項(xiàng)目的《干系人登記冊(cè)》
4501515392430實(shí)戰(zhàn)演練:自選項(xiàng)目場(chǎng)景,建立《干系人登記冊(cè)》
二、3大模型,分類(lèi)干系人
1.項(xiàng)目利益分類(lèi)模型:投資方、使用方、建設(shè)方
2.影響方向分類(lèi)模型:上下內(nèi)外
3.分析方格分類(lèi)模型:6種常用方格
案例分析:對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)會(huì)導(dǎo)致商業(yè)利益受損嗎?
案例分析:“掌上銀行”項(xiàng)目干系人的期望、利益、影響和支持度
案例分析:找出項(xiàng)目干系人中的“天使”和“魔鬼”
4277995340360案例研討:項(xiàng)目經(jīng)理意外出局—錯(cuò)判關(guān)鍵干系人的后果
三、評(píng)估干系人的力量對(duì)比情況
工具:干系人力場(chǎng)分析法(Force Field Analysis)解析
推進(jìn)項(xiàng)目的條件:動(dòng)力強(qiáng)度 > 阻力強(qiáng)度
案例分析:一個(gè)組織級(jí)能力提升項(xiàng)目的力場(chǎng)分析
四、評(píng)估干系人的參與度、滿(mǎn)意度
工具:干系人參與度評(píng)估矩陣
工具:干系人滿(mǎn)意度測(cè)量指標(biāo)
游戲:今天你的情緒是什么顏色的?
五、干系人全方位管理模型
1.干系人與項(xiàng)目生命周期管理
2.干系人全方位管理模型解析
案例研討:客戶(hù)方組織架構(gòu)變更埋藏的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
第三講:掌握項(xiàng)目溝通管理工具及應(yīng)用
導(dǎo)入:項(xiàng)目溝通管理的“What”和“Why”
一、看不見(jiàn)的溝通渠道會(huì)惹禍
424878580010案例研討:
1)一個(gè)出現(xiàn)內(nèi)訌的供應(yīng)商,真相到底是什么?
2)甲乙方的溝通陷入一個(gè)怪圈,如何破解?
3)某信息系統(tǒng)棘手的需求變更怎么辦?
4)某測(cè)試服務(wù)供應(yīng)商的進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)可升級(jí)處理嗎?
總結(jié):玩轉(zhuǎn)溝通渠道的3個(gè)“金點(diǎn)子”
金點(diǎn)子一:溝通渠道必須要閉環(huán),敞口有風(fēng)險(xiǎn)
金點(diǎn)子二:除非必要,不要隨便引入一個(gè)人參與溝通,復(fù)雜性會(huì)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)
金點(diǎn)子三:溝通的“捷徑”往往是“危險(xiǎn)”的路徑
二、摸不著的溝通方式會(huì)挖坑
案例研討:項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作出色,客戶(hù)卻質(zhì)疑項(xiàng)目進(jìn)展?
2856230130810三、溝而不通的難題如何解?
1.小心識(shí)別溝通的“陷阱”
2.如何溝通才有效
工具:溝通有效性模型
3.掌握有效傾聽(tīng)的9個(gè)原則
案例研討:是業(yè)務(wù)方變卦,還是PM的理解有嚴(yán)重偏差?
四、未動(dòng)先謀,縝密規(guī)劃
案例分析:市傳染性疾病決策支持系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目:制定項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃
4662170163830第二部分:全方位管理團(tuán)隊(duì)和干系人
第一講:向上管理——贏得高管團(tuán)隊(duì)支持
一、向上管理的核心認(rèn)知
1.向上管理的重要性和常見(jiàn)難題
重要性:獲得支持、樹(shù)立個(gè)人威信、幫助職業(yè)發(fā)展、提升幸福指數(shù)
常見(jiàn)難題:
1)跨部門(mén)推進(jìn)需要領(lǐng)導(dǎo)支持
4095115793752)你感覺(jué)良好≠已贏得領(lǐng)導(dǎo)信任
3)溝通匯報(bào)如何充分體現(xiàn)價(jià)值
4)如何應(yīng)對(duì)高管之間的不同意見(jiàn)和矛盾
向上管理的原則:做事&做人
2.向上管理的8大關(guān)鍵
關(guān)鍵一:列出“上司名單”
關(guān)鍵二:要求每名上司為你提供輸入,并給他們每人提供你的輸入
關(guān)鍵三:讓上司能夠以自己獨(dú)特的方式順利開(kāi)展工作
關(guān)鍵四:用上司之長(zhǎng)
關(guān)鍵五:補(bǔ)上司之短(上司也是普通人)
關(guān)鍵六:讓上司了解實(shí)情(特長(zhǎng)、期望)
關(guān)鍵七:避免讓上司感到意外(知情)
關(guān)鍵八:從不低估上司
常見(jiàn)困惑:我的老板很無(wú)能嗎?
二、向上管理的典型場(chǎng)景
1.與上級(jí)意見(jiàn)不同,如何達(dá)成共識(shí):深挖分歧的根源(上級(jí)可能缺少必要信息)
2.向上級(jí)匯報(bào)工作
4392295254001)內(nèi)容:突出重點(diǎn),有理有據(jù)
2)形式:架構(gòu)清晰,采用合適的形式(口頭、書(shū)面等)
3.與4種不同類(lèi)型的上級(jí)溝通
第一種類(lèi)型:老虎
第二種類(lèi)型:孔雀
第三種類(lèi)型:貓頭鷹
第四種類(lèi)型:考拉
案例分析:如何說(shuō)服上級(jí):經(jīng)典勸說(shuō)成功案例
練習(xí):2個(gè)典型場(chǎng)景,這些情況應(yīng)如何妥善處理?
練習(xí):2個(gè)典型場(chǎng)景,如何讓上級(jí)接受相反的建議?
第二講:向下管理——領(lǐng)導(dǎo)好團(tuán)隊(duì)
一、項(xiàng)目管理者的核心權(quán)力和管理風(fēng)格
1.項(xiàng)目經(jīng)理的5項(xiàng)核心權(quán)力
權(quán)力一:法定權(quán)力
權(quán)力二:獎(jiǎng)懲權(quán)力
權(quán)力三:參照性權(quán)力
權(quán)力四:專(zhuān)家權(quán)力
權(quán)力五:人格魅力
2.團(tuán)隊(duì)成員的4種類(lèi)型
第一種類(lèi)型:接棒人
第二種類(lèi)型:?jiǎn)栴}人(重點(diǎn)管理)
第三種類(lèi)型:老好人(重點(diǎn)管理)
第四種類(lèi)型:廢人
4299585812803.管理者的4種管理風(fēng)格,匹配員工的4個(gè)發(fā)展階段
第一種:指令型
適配:高意愿/低能力
第二種:教練型
適配:意愿下降/能力提高
第三種:支持型
適配:意愿波動(dòng)/較強(qiáng)能力
第四種:授權(quán)型
適配:高意愿高能力
案例研討:一個(gè)矛盾重重、沖突不斷的項(xiàng)目組
二、如何提升團(tuán)隊(duì)成員的工作能力
1.建立標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化工作流程
2.指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的10條關(guān)鍵技巧
3.識(shí)別指導(dǎo)機(jī)會(huì)的6條途徑
途徑一:分析所需技能
4270375250825途徑二:評(píng)估團(tuán)隊(duì)弱點(diǎn)
途徑三:鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員尋求指導(dǎo)
途徑四:詢(xún)問(wèn)團(tuán)隊(duì)成員的需求
途徑五:授權(quán)前先培養(yǎng)技能
途徑六:發(fā)現(xiàn)不愿接受指導(dǎo)而又需要指導(dǎo)的人
4.輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員工(4個(gè)步驟)
第一步:我做你看
第二步:我說(shuō)你聽(tīng)
第三步:你做我看
第四步:你說(shuō)我聽(tīng)
案例分析:?jiǎn)渭冎v授 VS.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
案例分析:史班長(zhǎng)輔導(dǎo)許三多如何清洗裝甲車(chē)
實(shí)戰(zhàn)演練:如何輔導(dǎo)員工編寫(xiě)技術(shù)白皮書(shū)
三、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作意愿
1.巧用經(jīng)典激勵(lì)理論,挖掘員工內(nèi)在動(dòng)力
2.準(zhǔn)確定位團(tuán)隊(duì)成員的8大內(nèi)在需求
3.掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)鍵技巧
游戲:激勵(lì)游戲——什么可以激勵(lì)員工?
四、如何為團(tuán)隊(duì)移除障礙,提供支持
1.認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)者的多種角色
2.員工不聽(tīng)話(huà)的16個(gè)原因
3.幫助團(tuán)隊(duì)移除障礙
案例分析:某CRM升級(jí)項(xiàng)目中“隱藏”的攔路虎
五、如何授權(quán)賦能團(tuán)隊(duì)
1.有效授權(quán)的重要性
2.有效授權(quán)的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
動(dòng)作一:克服授權(quán)的心理障礙
動(dòng)作二:進(jìn)行授權(quán)的充分準(zhǔn)備
4378960112395動(dòng)作三:清晰定義描述任務(wù)要求
動(dòng)作四:清晰定義并授予不同級(jí)別的權(quán)限
工具:領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)分布模型——七種授權(quán)等級(jí)明確邊界
動(dòng)作五:指導(dǎo)并監(jiān)控工作進(jìn)展
動(dòng)作六:通過(guò)任務(wù)報(bào)告持續(xù)改進(jìn)
實(shí)戰(zhàn)演練:授權(quán)畫(huà)布和授權(quán)撲克(表示七種授權(quán)等級(jí))
第三講:橫向管理——贏得內(nèi)外部干系人的合作支持
一、內(nèi)部干系人:解決跨部門(mén)溝通的問(wèn)題
1.問(wèn)題分析和理念構(gòu)建
1)跨部門(mén)溝通的難題:態(tài)度傲慢、表面應(yīng)付、不兌現(xiàn)承諾、踢皮球、矛盾、對(duì)立、溝通少、溝通難
2)問(wèn)題的根本原因:本位主義、缺乏溝通機(jī)制、流程不健全、
存在難以溝通的人、文化氛圍不佳、優(yōu)先級(jí)差異
3)建立項(xiàng)目化整合思維和服務(wù)意識(shí)
2.軟權(quán)力:提升跨部門(mén)影響力
1)跨部門(mén)溝通的原則:提升意識(shí)和能力、構(gòu)建雙贏關(guān)系、倡導(dǎo)承諾文化
2)構(gòu)建雙贏合作關(guān)系的4個(gè)步驟
第一步:找出雙方的表面需求、內(nèi)在愿望
第二步:找出對(duì)方的正確性,換位思考
第三步:找出雙方的共同利益
第四步:為了達(dá)成共識(shí),我要做什么讓步,或者有更好的解決辦法?
3)跨部門(mén)溝通的優(yōu)秀行為
行為一:請(qǐng)求幫助給理由
行為二:緊急工作給意義
行為三:安排工作給模板
行為四:團(tuán)隊(duì)合作給愛(ài)護(hù)
行為五:工作過(guò)程給反饋
4)項(xiàng)目經(jīng)理的行為風(fēng)格:強(qiáng)勢(shì)型、弱勢(shì)型、原則型
3.硬權(quán)力:建立跨部門(mén)協(xié)同機(jī)制
1)建立結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)表單:一頁(yè)備忘錄
2)建立結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目匯報(bào)機(jī)制:通過(guò)A3推動(dòng)戰(zhàn)略落地
案例分析:業(yè)務(wù)需求為什么難以達(dá)成共識(shí)?
案例分析:PMO分身無(wú)術(shù),如何解決這個(gè)難題?
案例研討:別人答應(yīng)的事,做不到怎么辦?
案例研討:技術(shù)和銷(xiāo)售誰(shuí)重要,遇到分歧聽(tīng)誰(shuí)的?
二、外部干系人:獲得合作伙伴/供應(yīng)商的支持
1.識(shí)別項(xiàng)目中的依賴(lài)關(guān)系和影響
2.建立合作網(wǎng)絡(luò)的5個(gè)步驟
第一步:評(píng)估干系人的參與需求
第二步:整合干系人的需求、期望和項(xiàng)目目標(biāo),確保一致性
第三步:識(shí)別項(xiàng)目成功所依賴(lài)的關(guān)鍵人員
第四步:分析識(shí)別出來(lái)的依賴(lài)對(duì)象
第五步:在需要之前就先與潛在的重要人物建立信任
工具:神奇的5種影響力貨幣——任務(wù)貨幣、地位貨幣、激勵(lì)貨幣、關(guān)系貨幣、個(gè)人貨幣
370649547625案例研討:四方錯(cuò)綜復(fù)雜的利益沖突,如何平衡?
董軼老師的其它課程
項(xiàng)目經(jīng)理的二十五個(gè)場(chǎng)景全案例解析課程背景:在實(shí)際工作中,項(xiàng)目千變?nèi)f化,管理難點(diǎn)、重點(diǎn)千差萬(wàn)別,大量年輕的項(xiàng)目經(jīng)理在學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的流程、工具和方法后,似乎還是不太會(huì)干項(xiàng)目,那么如何才能真正學(xué)以致用,并因地制宜地活學(xué)活用,在項(xiàng)目中大顯身手呢?這就需要項(xiàng)目經(jīng)理在實(shí)際項(xiàng)目中,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋找解決方案,逐步地積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。但是,這種通過(guò)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)
講師:董軼詳情
《研發(fā)項(xiàng)目管理》 02.10
研發(fā)項(xiàng)目管理課程背景:產(chǎn)品研發(fā)是企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉,然而研發(fā)意味著創(chuàng)新,創(chuàng)新又意味著高風(fēng)險(xiǎn)。外部環(huán)境的不確定性和持續(xù)變化會(huì)帶來(lái)威脅,而“內(nèi)部管理”不善更是產(chǎn)品失敗的重要原因,正所謂“三分天災(zāi),七分人禍”,很多企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)負(fù)責(zé)人面臨著諸多挑戰(zhàn),可以總結(jié)為以下幾方面:1、需求變化:在任務(wù)緊張的情況下,仍要面對(duì)需求變更;2、效能瓶頸:在資源不足的情況下,仍
講師:董軼詳情
戰(zhàn)略與收益導(dǎo)向的多項(xiàng)目管理(全案例解析)課程背景:隨著互聯(lián)網(wǎng)+、工業(yè)4.0以及新興技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)品和服務(wù)更加柔性化、個(gè)性化,組織在這種背景下,也在爭(zhēng)相調(diào)整、適應(yīng)、抓緊實(shí)施改革和創(chuàng)新,以提供更加高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),從而產(chǎn)生了“數(shù)量眾多”的項(xiàng)目,項(xiàng)目作為創(chuàng)新的載體,將支撐組織“戰(zhàn)略目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn),從高層管理者到基層項(xiàng)目骨干,如何緊密協(xié)作、提升思維和技能,駕馭
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價(jià)值導(dǎo)向的項(xiàng)目全流程管理課程背景:在當(dāng)今社會(huì)中,一切都是項(xiàng)目,一切也將成為項(xiàng)目。項(xiàng)目管理可以充分有效地利用有限的企業(yè)資源,以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向,凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí),成就卓越的創(chuàng)新。項(xiàng)目管理是組織戰(zhàn)略落地的“橋梁”,是將“夢(mèng)想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”的科學(xué)和藝術(shù),也是組織生存必需的“戰(zhàn)略級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力”。如今,世界公認(rèn)的項(xiàng)目管理大師科茲納博士提出《項(xiàng)目管理2.0》,做出了“引領(lǐng)項(xiàng)目管理
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《敏捷項(xiàng)目管理》 02.10
敏捷項(xiàng)目管理課程背景:在5G+人工智能+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等“新基建”飛速發(fā)展的時(shí)代,商業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新浪潮使各行各業(yè)的發(fā)展日新月異,市場(chǎng)機(jī)會(huì)稍縱即逝,如何以客戶(hù)為中心,快速應(yīng)對(duì)環(huán)境變化、靈活響應(yīng)用戶(hù)需求,從“傳統(tǒng)管理”向“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型,成為企業(yè)能否生存、發(fā)展的關(guān)鍵命題,這將對(duì)固化的組織形成挑戰(zhàn),如何打破部門(mén)壁壘和組織“孤島”?如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力、潛能和斗志?如何在控制
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