《如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題》
《如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題》詳細(xì)內(nèi)容
《如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題》
(課程特色:
企業(yè)的問題包羅萬向,主要來自人、機(jī)、料、法、環(huán)的運(yùn)作過程,所表現(xiàn)出
來的是品質(zhì)不良、生產(chǎn)效率低落、士氣不佳、人員流動(dòng)率高……等,這些問題每天
都困擾著各級(jí)干部,導(dǎo)致干部為了處理問題而無暇執(zhí)行管理作業(yè)并進(jìn)行改善。甚
至有些問題即使解決了,過一陣子同樣的問題又重復(fù)發(fā)生,使得干部疲于應(yīng)付!
QC七大手法是先進(jìn)國家在解決問題時(shí)必備的工具,藉由各種統(tǒng)計(jì)手法的運(yùn)用
,找出問題,并將問題的原因追根究底地加以挖掘,進(jìn)而對(duì)提出一勞永逸的解決
方案,使問題不會(huì)再度發(fā)生,以達(dá)到良好的管理循環(huán)。
本課程以深入淺出的方式對(duì)QC七大手法進(jìn)行剖析,同時(shí)輔以實(shí)作與練習(xí),使學(xué)
員得以即學(xué)即用,以達(dá)到澈底解決問題的目的。
(課程大綱:
|一、品質(zhì)基本概論 |(3)柏拉圖的運(yùn)用 |
|1.品質(zhì)的迷思 |(4)實(shí)例演練 |
|2.品質(zhì)的三要素 |3.要因圖:掌握異常的原因 |
|3.品質(zhì)發(fā)展的趨勢(shì) |(1)特性要因圖的劃法 |
|4.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)不良,對(duì)企業(yè)的影響 |(2)繪制特性要因圖的步驟 |
|5.現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)品質(zhì)應(yīng)有的看法 |(3)特性要因圖的功用 |
|6.品質(zhì)績效的衡量指標(biāo) |(4)實(shí)例說明 |
|二、現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)問題探討與改善對(duì)策 |4.散步圖:探討制程參數(shù)的關(guān)系 |
|1.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的基本要素 |(1)散布圖運(yùn)用的時(shí)機(jī) |
|2.現(xiàn)場(chǎng)常見的品質(zhì)問題 |(2)繪制散布圖的步驟 |
|3.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)問題的原因分析 |(3)散布圖的判讀 |
|4.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)問題的改善對(duì)策 |(4)實(shí)例說明 |
|5.實(shí)務(wù)探討 |5.管制圖:發(fā)掘潛在的問題 |
|三、如何有效執(zhí)行制程管制 |(1)管制圖由來與種類 |
|1.制程管制的步驟 |(2)如何繪制計(jì)量值管制圖(X-R) |
|2.控制計(jì)劃的制作 | (3)如何繪制計(jì)數(shù)值管制圖(P) |
|3.制程管制的方法 |(4)管制圖的解析 |
|4.制程異常的處理 |(5)實(shí)例演練 |
|5.在制品(WIP)的管制 |6.直方圖:制程能力的解析 |
|6.制程品質(zhì)分析 |(1)繪制直方圖的步驟 |
|四、品管七大手法的制作及運(yùn)用 |(2)直方圖的常見的型態(tài) |
|1.查檢表:搜集品質(zhì)的數(shù)據(jù) |(3)制程能力的解析 |
|(1)查檢表的種類 |(4)直方圖的功用 |
|(2)數(shù)據(jù)的收集與整理 |(5)實(shí)例說明 |
|(3)實(shí)例說明 |7.層別法:清晰的表達(dá)管理成效 |
|2.柏拉圖:找出問題的重點(diǎn) |(1)層別的對(duì)象與項(xiàng)目 |
|(1)柏拉圖的原理 - 二八法則 |(2)層別法的作法 |
|(2)繪制柏拉圖的步驟 |(3)實(shí)例說明 |
|五、如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題 |六、品質(zhì)成本的控制 |
|1.如何激發(fā)問題意識(shí) |1.品質(zhì)成本的分類 |
|2.問題解決的步驟 |2.品質(zhì)成本的計(jì)算方式 |
|3.其它解決品質(zhì)問題的手法簡介 |3.品質(zhì)成本的績效衡量 |
|(1)8D手法的運(yùn)用 |4.如何降低品質(zhì)成本 |
|(2)品質(zhì)機(jī)能展開-QFD |5.實(shí)例說明 |
|(3)達(dá)爾飛法-找出重要問題的利器 |七、案例說明: |
|(4)方案評(píng)估法-KMI |某企業(yè)提升產(chǎn)品品質(zhì)實(shí)例 |
|(5)提案改善制度-小兵立大功 |八、實(shí)務(wù)演練: |
|(6)品管圈活動(dòng)-QCC |1.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)問題探討與改善 |
|(7)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法-DOE |2.成果發(fā)表 |
|(8)失效模式與效應(yīng)分析-FMEA | |
( 適合對(duì)象: 班組長以上主管、儲(chǔ)備干部、品管人員。
( 上課時(shí)數(shù): 18小時(shí)。
-----------------------
如何運(yùn)用品質(zhì)手法解決品質(zhì)問題
陳錦河老師的其它課程
《企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)》 11.03
企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)大綱TTT一、引言在完全競(jìng)爭的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,以及日新月益的技術(shù)領(lǐng)域里,若想突破原有的績效表現(xiàn),在硬件上必須要隨時(shí)投入最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備與流程改善;在軟件上則必須有一群能立即改變、隨時(shí)補(bǔ)充新知的員工。硬件上的更新,有賴于資金與技術(shù)的投入,而軟件上的提升,全仰賴以人為本的教育訓(xùn)練是否能落實(shí)且持續(xù)。所以「教育訓(xùn)練」是企業(yè)提升人力素質(zhì)、確保競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)絕
講師:陳錦河詳情
《生產(chǎn)計(jì)劃與交期管理》 11.03
(課程宗旨:生產(chǎn)管理是客戶訂單與生產(chǎn)部門間的重要橋梁,企業(yè)是否能夠滿足客戶的交期,是否可以避免空運(yùn)甚至取消訂單,生產(chǎn)管理扮演重要的角色;此外,企業(yè)能否以較低的成本進(jìn)行生產(chǎn),也具備舉足輕重的地位。因此生產(chǎn)管理可說是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的火車頭,這個(gè)工作做得越好,企業(yè)的生產(chǎn)就越順暢,成本就越低。本課程從企業(yè)未來的設(shè)備投資計(jì)劃、計(jì)劃生產(chǎn)型態(tài)或訂單生產(chǎn)型態(tài)的企業(yè)所需的各項(xiàng)生
講師:陳錦河詳情
生產(chǎn)中階干部管理能力提升訓(xùn)練1.課程特色:※建立生產(chǎn)中階主管全面性、前瞻性思維,能以更周全、更多面的角度思考日常的管理行為及問題,成為具有自覺及自省能力的意識(shí)性主管?!莆铡缚茖W(xué)的方法」與「人性的尊重」兩大管理主軸,建立對(duì)事情的明確處理程序,塑造活潑高昂的團(tuán)隊(duì)士氣,成為高效能的管理者?!囵B(yǎng)中階主管對(duì)其職務(wù)及責(zé)任有更深入的體認(rèn),啟發(fā)其積極、主動(dòng)的管理意識(shí),成
講師:陳錦河詳情
《突破解決問題的瓶頸》 11.03
突破解決問題的瓶頸當(dāng)公司開會(huì)時(shí),您是否常覺得意見分歧,最后總是不了之,沒有答案?您是否每次遇到問題,都未能找到真正原因,以致相同問題一直重復(fù)發(fā)生?如何訓(xùn)練自己面對(duì)問題有追根究柢,分析解決的能力?如何在公司內(nèi)建立一套共同的思維模式? 本課程期望能透過應(yīng)用各種管理工具,學(xué)習(xí)如何正確迅速的定義及分析問題相互交叉運(yùn)用,并找出造成問題的根本原因,據(jù)此擬定與選擇有效且合
講師:陳錦河詳情
《物料控制與倉儲(chǔ)管理》 11.03
(課程宗旨:不論何種制造業(yè),物料與倉儲(chǔ)管理一直是最根本的工作,也是迄今仍困擾著管理層的問題所在。倉儲(chǔ)管理做不好,會(huì)使良料變成廢料損失;備料費(fèi)時(shí)、發(fā)錯(cuò)料立即影響生產(chǎn)工作。料帳不準(zhǔn)更是企業(yè)心頭之痛,造成不必要的呆料,或者停工待料致交期延誤。另外,庫存管理模式也攸關(guān)投產(chǎn)供料成敗,例如MRP系統(tǒng)一直被企業(yè)界極端重視,因?yàn)椤高m品/適時(shí)/適量」將是競(jìng)爭力所在?!复媪抗芾?/p>
講師:陳錦河詳情
(課程特色:企業(yè)在制造成本不斷增加之環(huán)境下,當(dāng)務(wù)之急乃是尋求一個(gè)最佳的生產(chǎn)方法;有鑒于此特別規(guī)劃本課程,希望藉由IE手法的運(yùn)用,將人、機(jī)、料、法、環(huán)五項(xiàng)「制造資源」作最有效的安排與運(yùn)用,以最經(jīng)濟(jì)的投資,使產(chǎn)能倍增、質(zhì)量更穩(wěn)定、成本更低、交期更快速、作業(yè)更安全,以提升企業(yè)之獲利率及競(jìng)爭力。課程以系統(tǒng)方式深入講授工作改善IE技巧,輔以實(shí)戰(zhàn)改善案例,使學(xué)員能夠立即
講師:陳錦河詳情
(課程特色:補(bǔ)料、返工、報(bào)廢,現(xiàn)場(chǎng)管理者心中永遠(yuǎn)的痛;客訴、賠償,已成了現(xiàn)場(chǎng)管理者和QC人員最大的晉升障礙;沒有品質(zhì),就沒有明天!但如何做好現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理卻常常使現(xiàn)場(chǎng)干部和QC人員焦頭爛額、力難從心……本課程,沒有高深理論,只有老師三十年現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理成功經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)身說法……(課程收益:1、消除品質(zhì)觀念誤區(qū),樹立正確品質(zhì)觀念2、掌握建立車間品質(zhì)管理系統(tǒng)3、掌握具體
講師:陳錦河詳情
《生產(chǎn)成本管理與浪費(fèi)控制》 11.03
(課程宗旨:高利潤的年代似乎已經(jīng)成為過去式,取而代之的是所謂的微利時(shí)代,也就是如何在有限的外在獲利因素環(huán)境下,創(chuàng)造最大的利潤空間,這一切自然得由自身控制的生產(chǎn)成本去著手,簡而言之,利潤為售價(jià)與成本間差異,既然外在售價(jià)因素?zé)o法操之在我,如能將自身生產(chǎn)成本在維持既有產(chǎn)品品質(zhì)情況下不斷往下修正,其所向下修正的成本自然成為獲利的空間,尤其現(xiàn)代消費(fèi)者要求的低價(jià)位、多花
講師:陳錦河詳情
《如何成為杰出的班組長》 11.03
《如何成為杰出的班組長》1.課程特色:※針對(duì)班組長所需具備的基本觀念、管理技能,作最完美的整合?!囵B(yǎng)班組長的執(zhí)行力使其對(duì)職務(wù)及責(zé)任有更深入的體認(rèn),啟發(fā)其積極、主動(dòng)的管理意識(shí),成為能自主管理的行動(dòng)實(shí)踐者?!_認(rèn)識(shí)自身角色,提高處理人際關(guān)系的能力,全面履行班組長的管理職責(zé)?!陨a(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程為基點(diǎn),將企業(yè)資源充分利用,以降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率,追
講師:陳錦河詳情
《如何選人用人育人留人》 11.03
如何選人用人育人留人在企業(yè)中,無論是從人才的甄選、培育、使用,到留住人才,都是部門主管重要的課題。因此,如何掌握最新的人力資源管理理念以及技能,使您的選人、用人更能符合企業(yè)實(shí)際需求,從而優(yōu)化企業(yè)或部門的人力發(fā)展,激發(fā)員工潛能、提升部門運(yùn)作效率,強(qiáng)化企業(yè)競(jìng)爭力。壹、課程目標(biāo):※使部門主管學(xué)習(xí)應(yīng)知的人力資源管理專業(yè)知識(shí),以便發(fā)揮其應(yīng)有的人力資源管理功能,組建高效
講師:陳錦河詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14553
- 9文件簽收單 14194