《組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能之人才評(píng)鑒技術(shù)》   03.03

組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能——人才評(píng)鑒師課程?“人才評(píng)鑒師”課程背景？隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開(kāi)始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告中提到：人才資源是積極社會(huì)發(fā)展的第一資源，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，人才工作關(guān)系到國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和改革開(kāi)發(fā)大局。作為企業(yè)HR從業(yè)者，如何利用人才測(cè)評(píng)技術(shù)

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《招聘體系建設(shè)與規(guī)劃》1天   03.03

招聘體系建設(shè)與規(guī)劃課程“招聘體系建設(shè)與規(guī)劃”課程背景？隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開(kāi)始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問(wèn)題。作為企業(yè)HR從業(yè)者，招聘到合適人才對(duì)于企業(yè)的重要性毋庸多言，但企業(yè)在招聘過(guò)程中，仍然存在著這些困惑：人才市場(chǎng)上那么多人在求職，但企業(yè)招到合適的人才更加難覓；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人才的招聘手段已發(fā)生變化，傳統(tǒng)的

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《非人力資源的人力資源管理》   03.03

非人力資源的人力資源管理課程?“非人力資源的人力資源管理”課程背景？管理大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)：“管理員工是直線經(jīng)理的職責(zé)”。?直線經(jīng)理與人力資源部的職責(zé)如何劃分？?直線經(jīng)理與人力資源部相配合的接合點(diǎn)在哪里？?直線經(jīng)理應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些必備的人力資源管理知識(shí)與技能？?直線經(jīng)理如何打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？?直線經(jīng)理關(guān)注目標(biāo)的時(shí)候如何兼顧關(guān)注員工的情感與成長(zhǎng)？管理實(shí)踐證明，直

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《目標(biāo)與績(jī)效管理》   03.03

目標(biāo)與績(jī)效管理課程?“目標(biāo)與績(jī)效管理”課程背景？目標(biāo)與績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心。管理者的核心是領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力并給與考核激勵(lì)，一個(gè)管理者能否有效設(shè)定目標(biāo)并管理員工績(jī)效，將直接影響員工積極性的發(fā)揮和潛能的開(kāi)發(fā)，影響員工生產(chǎn)率和人才的保留率。?如何規(guī)劃并設(shè)計(jì)本企業(yè)本部門的目標(biāo)？?目標(biāo)如何分解落地？?如何基于目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)鍵績(jī)效考核指標(biāo)？?如何進(jìn)行輔

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《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行》   03.03

年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行課程?“年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行”課程背景？“如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)成目標(biāo)?！睉?zhàn)略解碼就是將組織的戰(zhàn)略重點(diǎn)通過(guò)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃進(jìn)行清晰地描述，并通過(guò)可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程。戰(zhàn)略解碼：讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定，橫跨公司所有

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《組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能-金牌面試官》   03.03

組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能——金牌面試官課程?“金牌面試官”課程背景？隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開(kāi)始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告中提到：人才資源是積極社會(huì)發(fā)展的第一資源，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，人才工作關(guān)系到國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和改革開(kāi)發(fā)大局。作為企業(yè)HR從業(yè)者與職能/業(yè)務(wù)管理者，如

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《時(shí)間管理與工作效能提升》   03.03

時(shí)間管理與工作效能提升課程l?“時(shí)間管理與工作效能提升”課程背景？這個(gè)時(shí)代什么最珍貴？人才？不是。生命？也不是。金錢？更不是。那是什么？是時(shí)間。生命是時(shí)間的一種形式，隨著時(shí)間的流逝而被消磨掉。好的人才懂得正確、高效的利用時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。而金錢，它不是時(shí)間，而時(shí)間，是金錢。無(wú)論哪種答案都高度詮釋了時(shí)間的地位和重要。現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·?德魯克說(shuō)：

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《教練式輔導(dǎo)與發(fā)展》   03.03

教練式輔導(dǎo)與發(fā)展課程l?“教練式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程背景？一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要讓下屬去做事，更要讓下屬能做事、會(huì)做事、愿意做事，要發(fā)掘下屬的潛力，提升下屬的能力，修正下屬的行為，提高下屬工作的積極性。即輔導(dǎo)與激勵(lì)好下屬，讓下屬能夠發(fā)揮最佳表現(xiàn)，是一個(gè)好的管理者必須掌握的技能。本課程將通過(guò)教練技術(shù)理念、技巧與工具，對(duì)如何高效輔導(dǎo)你的下屬進(jìn)行詳細(xì)講解。課程將幫助

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《MTP-管理者核心能力提升》   03.03

管理者核心能力修煉課程l?“管理者核心能力修煉”課程背景？當(dāng)今，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都面臨競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人。因此，管理者正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中層很無(wú)助

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