可視化你的培訓?

  培訓講師：孫彥

講師背景：
孫彥體驗設計/培訓演說專家商業(yè)傳播心理學專業(yè)導師復旦管院經濟學學士、美國加州管理大學心理學碩士浙江大學心理與行為科學系客座師資、港大ICB學院特邀嘉賓上海世博會培訓師選拔評審專家、暢銷書《演說心理學》作者蘋果旗艦店樊登書店特邀分享嘉賓、網易 詳細>>

孫彥
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可視化你的培訓?詳細內容

可視化你的培訓?

培訓賦能系列
完美學習體驗
可視化你的培訓?【培訓引導技巧】
目標：
現場體驗并操作一個可視化簽到與暖身活動；
能夠設計一款功能與效果并重的“歡迎海報”；
能夠運用合適的腳本為自己的課程設計一個“學習旅程圖”；
能夠根據課程需要，運用不同材料設計相應的可視化教具；
說出4種布置教學環(huán)境的方法，掌握讓學員快速記憶的4個方法；
能運用ORID法對培訓進行總結，掌握列出團隊共創(chuàng)的5個步驟；
拿走18個進階教學創(chuàng)意與落地工具，并運用到自己的培訓中。
模型：
對象：有一定的TTT受訓基礎，想要進一步提升教學創(chuàng)意與落地技巧的中/高級內訓師人數：24人以內（最多分4組，魚骨式）
時間：2天（每天6小時，共12小時）
要求：學員至少有2年以上的內訓實戰(zhàn)經驗，提前準備好個人/小組要培訓的課題及內容
課程大綱：
Day 1
時間
主題
內容
30分鐘
導入
簽到與暖身設計
體驗：可視化簽到
游戲：緣分連連看
手掌自畫像
小組分享與連連看
工具1-2：簽到與團建小技巧
60分鐘
Lesson #1
歡迎海報設計
工具3：歡迎海報
案例分析
手寫海報字體技巧
歡迎海報注意事項
現場演練：設計小組課題的歡迎海報
90分鐘
Lesson #2
學習旅程圖設計
介紹課程概貌
工具4：學習旅程圖
什么是“學習旅程圖”
“學習旅程圖”對于學習的3個功能
“學習旅程圖”的原型及其延伸
現場演練：設計小組課題的學習旅程圖
60分鐘
Lesson #3
可視化教具設計
工具5-8：四種可視化教具
人類學習規(guī)律與“全身反應教學”
案例分析
現場演練：運用不同材料設計可視化教具
90分鐘
Lesson #4
教學環(huán)境
設計
今天的教室環(huán)境有什么不同？
討論與分享
環(huán)境對行為的影響
工具9：簽到設計
工具10：教學氛圍渲染
工具11：桌面設計
工具12：粘貼墻
現場演練：設計小組課題的教學環(huán)境
30分鐘
復盤與行動
感悟與分享：學習博物館
可視化工具箱介紹
Q&A
Day 2
時間
主題
內容
90分鐘
Lesson #1
培訓中的快速記憶技術
體驗：超級記憶
視頻：學習與大腦
工具13：圖像定樁法
工具14：首字母法
工具15：數字法
工具16：不要記憶的方法
現場演練：設計一個記憶策略
120分鐘
Lesson #2
培訓中的深度引導技術
游戲：4句話情景劇
工具17：聚焦式會話法
什么是聚焦式會話法（ORID）
4層問題：事實／感受／理解／決定
4個層次的問題與大腦認知
體驗：問題的力量
用問題幫助對方思考
選出10個好問題
如何區(qū)分4個層次的問題
培訓中設計深度引導的6步驟
案例示范：討論培訓視頻
現場演練：設計并帶領小組的培訓分享
120分鐘
Lesson #3
培訓中的團隊共創(chuàng)技術
體驗：就一個大家關心的問題達成共識
步驟#1 聚焦主題
步驟#2 頭腦風暴
步驟#3 分類排列
步驟#4 提取中心詞
步驟#5 圖示化賦予意義
工具18：團隊共創(chuàng)
團隊共創(chuàng)適合哪些培訓內容
團隊共創(chuàng)的5個步驟及關鍵點
現場演練：設計并帶領一場團隊共創(chuàng)
團隊共創(chuàng)后促進行動和落地的技巧
30分鐘
復盤與行動
課程知識要點復盤與測試
學員提問與分享、學習資源推薦
課后行動計劃、刻意練習任務

 

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