《企業(yè)合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)(1天版)》

  培訓(xùn)講師:王樂(lè)安

講師背景:
王樂(lè)安老師山東財(cái)政學(xué)院碩士中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師滬市某主板上市公司總部會(huì)計(jì)經(jīng)理中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所上海分所所長(zhǎng)助理上海歐墅節(jié)能科技股份有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)上海哦牛商務(wù)咨詢有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)海隆石油工業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)助理山東小鴨集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)職業(yè)經(jīng)歷 詳細(xì)>>

王樂(lè)安
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《企業(yè)合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)(1天版)》

1-2 企業(yè)合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)(一天版)
課程背景:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下,企業(yè)設(shè)立、注銷(xiāo)、兼并、重組成為常態(tài)。財(cái)務(wù)報(bào)表人員對(duì)“集團(tuán)”作為一個(gè)虛擬主體進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表合并成為一項(xiàng)必要技能。
本課程技術(shù)性很強(qiáng)。課程詳細(xì)講述了和合并最相關(guān)的兩個(gè)準(zhǔn)則:長(zhǎng)期股權(quán)投資和企業(yè)合并。最后水到渠成地闡釋了合并抵消的5類分錄。結(jié)合合并實(shí)務(wù)案例和合并經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)組織合并財(cái)務(wù)報(bào)表應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。
課程收益:
長(zhǎng)期股權(quán)投資準(zhǔn)則會(huì)計(jì)處理
企業(yè)合并準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)處理
合并抵消與企業(yè)合并實(shí)務(wù)
使沒(méi)編制過(guò)合并的人員不再恐懼,編制過(guò)的人員更加自信。
適用對(duì)象:
財(cái)務(wù)人員、CPA及會(huì)計(jì)職稱備考者及其他感興趣的人員。
內(nèi)容提要
Part1:長(zhǎng)期股權(quán)投資
基本概念
控制
共同控制
重大影響
初始計(jì)量:令人瘋狂的幾個(gè)概念
初始投資成本-單體報(bào)表初始入賬
同一控制權(quán)益結(jié)合法( pooling of interest method)
非同一控制購(gòu)買(mǎi)法(purchase method)
非企業(yè)合并
后續(xù)計(jì)量
成本法
權(quán)益法
調(diào)整1:一個(gè)調(diào)整舉例(后續(xù)計(jì)量)
調(diào)整2:存貨折舊攤銷(xiāo)對(duì)利潤(rùn)調(diào)整舉例
調(diào)整3:未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部損益
成本法與權(quán)益法的轉(zhuǎn)換:
權(quán)益法轉(zhuǎn)換為成本法
成本法轉(zhuǎn)換為權(quán)益法
終止計(jì)量
Part2:企業(yè)合并
合并日/購(gòu)買(mǎi)日
企業(yè)合并-同一控制
同一控制舉例
分期付款購(gòu)買(mǎi)股權(quán)—一個(gè)講得通的會(huì)計(jì)處理
承諾業(yè)績(jī)未完成
企業(yè)合并-非同一控制
非同一控制舉例
商譽(yù)
Part3:合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)
實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn):合并財(cái)務(wù)報(bào)表前期準(zhǔn)備工作
調(diào)整分錄1:長(zhǎng)期股權(quán)投資與權(quán)益調(diào)整
調(diào)整分錄2:確認(rèn)少數(shù)股東權(quán)益
調(diào)整分錄3:內(nèi)部債權(quán)債務(wù)抵消
調(diào)整分錄4:內(nèi)部未實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售抵消
調(diào)整分錄5:現(xiàn)金流量表項(xiàng)目抵消
關(guān)于“滾調(diào)”如何理解 重要提示
EXCEL表格如何編制合并報(bào)表(一個(gè)模板實(shí)例)

 

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企業(yè)合并和合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)課程大綱王樂(lè)安第一部分長(zhǎng)期股權(quán)投資——投資方單體報(bào)表控制、共同控制、重大影響1、初始計(jì)量·企業(yè)合并——同一控制——非同一控制·非企業(yè)合并2、后續(xù)計(jì)量·成本法·權(quán)益法·不同方法的轉(zhuǎn)換——公允價(jià)值轉(zhuǎn)換為權(quán)益法——公允價(jià)值轉(zhuǎn)換為成本法——權(quán)益法轉(zhuǎn)換為成本法——權(quán)益法轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值——成本法轉(zhuǎn)換為權(quán)益法——成本法轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值3、終止計(jì)量第

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《企業(yè)報(bào)表的合規(guī)性審計(jì)》(1天版)【課程收益】:內(nèi)部審計(jì)目的多樣,審計(jì)涵蓋的范圍寬廣,主要服務(wù)于管理層的管理,幫助管理層分析評(píng)價(jià)企業(yè)的內(nèi)部控制流程,并就內(nèi)部控制系統(tǒng)的優(yōu)化提供管理建議。內(nèi)部審計(jì)人員必須要重新審視自己的審計(jì)程序與方法,與時(shí)俱進(jìn),圓滿完成自身角色的變化。本課程以案說(shuō)法,通過(guò)近期上市公司案例介紹應(yīng)避免的問(wèn)題。針對(duì)不同的審計(jì)對(duì)象、有不同的審計(jì)方法,讓

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非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理(兩天版)課程背景:資本市場(chǎng)丑聞不斷,上市公司接連暴雷;中小企業(yè)融資難、融資貴、甚至融不到資的情況下繼續(xù)苦苦支撐還是飲鴆止渴、斷臂求生;“生存還是死亡”這是一個(gè)問(wèn)題。其實(shí),您的財(cái)報(bào)可能早就預(yù)警,只是在一心做大的雄心下可能忽視了。本課程有一定的技術(shù)性。在解讀財(cái)務(wù)報(bào)表生成的基礎(chǔ)上介紹所謂財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本技術(shù)和方法,財(cái)務(wù)報(bào)表每個(gè)數(shù)字的背后都有

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企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識(shí)別課程背景:資本市場(chǎng)丑聞不斷,上市公司接連暴雷;中小企業(yè)融資難、融資貴、甚至融不到資的情況下繼續(xù)苦苦支撐還是飲鴆止渴、斷臂求生;“生存還是死亡”這是一個(gè)問(wèn)題。其實(shí),您的財(cái)報(bào)可能早就預(yù)警,只是在一心做大的雄心下可能忽視了。本課程有一定的技術(shù)性。在解讀財(cái)務(wù)報(bào)表生成的基礎(chǔ)上介紹所謂財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本技術(shù)和方法,財(cái)務(wù)報(bào)表每個(gè)數(shù)字的背后都有深刻

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2-2企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表解讀(一天版)課程背景:財(cái)務(wù)報(bào)表看似與各業(yè)務(wù)部門(mén)不太相關(guān),其實(shí)不然。財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)質(zhì)上與財(cái)務(wù)部門(mén)沒(méi)多大關(guān)系,報(bào)表的數(shù)據(jù)取決于各業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),財(cái)務(wù)部門(mén)更多的是一種事后的核算。如何通過(guò)閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)似乎是一個(gè)宏大的命題。企業(yè)管理層和其他管理人員對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀:好或壞其實(shí)感同身受,但這種感性的認(rèn)識(shí)可能需要來(lái)自財(cái)務(wù)報(bào)表信息

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財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)課程大綱課程簡(jiǎn)介:課程站在中立的角度,即兼顧審計(jì)師和企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)介紹企業(yè)規(guī)范核算的重要性及主要報(bào)表項(xiàng)目的規(guī)范實(shí)務(wù),同時(shí)從審計(jì)師的角度介紹出具標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)報(bào)告應(yīng)滿足的條件和提供的資料要求。通過(guò)近期上市公司案例介紹應(yīng)避免的問(wèn)題。課程特點(diǎn):接地氣,不囿于準(zhǔn)則教條,站在審計(jì)師的角度考慮企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和可接受程度,現(xiàn)在企業(yè)角度考慮審計(jì)師的風(fēng)險(xiǎn)和可接受程度。課程大綱框架

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