《管理者的“左臂”與“右膀”——安全領導力與卓越執(zhí)行力提升》

管理者的“左臂”與“右膀”
——安全領導力與卓越執(zhí)行力提升

課程背景：
“3.21”江蘇響水天嘉宜化工有限公司化學儲罐發(fā)生爆炸事故發(fā)生后，正赴國外訪問途
中的國家領導人習近平立即作出重要指示，同時強調(diào)一些地方接連發(fā)生重大安全事故，
要求各地和有關部門要深刻吸取教訓，加強安全隱患排查，嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，
堅決防范重特大事故發(fā)生，確保人民群眾生命和財產(chǎn)安全。
為什么安全生產(chǎn)形勢依然嚴峻？為什么安全生產(chǎn)隱患仍然存在？為什么有著相似背景
的企業(yè)，結果卻大不相同？為什么有著聰明才智的經(jīng)營管理者，企業(yè)最后卻以失敗告終
？為什么無數(shù)擁有宏大設想以致偉大構想的企業(yè)，成功者卻是寥寥可數(shù)？
安全是企業(yè)發(fā)展的根本，安全是社會文明的靈魂，牢固樹立安全發(fā)展科學發(fā)展理念，
進一步健全完善安全生產(chǎn)責任體系、風險防控體系和監(jiān)管保障體系，適時抓住重點領域
、重點部位、重要時節(jié)進行深入排查治理安全隱患，才能有效防范遏制生產(chǎn)安全事故發(fā)
生，確保企業(yè)和社會持續(xù)良性發(fā)展。失敗企業(yè)之所以失敗可能有著不同的失敗原因，所
有成功企業(yè)之所以成功也許有著成功的諸多因素，但成功的企業(yè)有一點卻是相同的，那
就是他們都擁有堅強的安全領導力和卓越的執(zhí)行力。
本課程通過對安全領導力和卓越執(zhí)行力的闡述，使企業(yè)高中基層管理人員在明確使命
、提升素養(yǎng)的基礎上，能夠勇于擔當，敢于擔當，并會擔當；有所為、有所不為，從而
達到帶領團隊實現(xiàn)安全目標和組織績效的目的。


課程目標：
● 教會學員理解什么是科學意義上的領導和安全領導。
● 幫助學員正確認知安全領導力。
● 幫助學員正確認知卓越執(zhí)行力。
●
幫學員構建“知、悟、行、教”的學習行動體系，最終實現(xiàn)自主改善風險源，打造持續(xù)、
健康的安全管理理念。

課程收益：
● 通過靈活多樣的案例學習，喚醒學員“安全高于一切”的理念。
●
通過宣揚科學的安全管理理念，系統(tǒng)地教會學員從思想上認識到安全管理的本質(zhì)，真正
懂得安全管理的重要性，進而提升安全領導力和卓越執(zhí)行力，落實安全管理理念和安全
管理措施，及時消除安全風險，系統(tǒng)解決安全隱患，實現(xiàn)安全管理有效可控，持續(xù)良性
發(fā)展。

課程時間：2~3天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中層及以上管理人員、安全管理專職
課程方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+小組互動+講師點評+管理工具

課程特點：
●
培訓方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣
化的方式綜合實施，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
●
培訓成效現(xiàn)場轉化：結合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解
決措施，幫助企業(yè)及時轉化培訓效果，支持企業(yè)安全高效快速發(fā)展。

課程工具：
1. 海因里希法則
2. 馬斯洛需求層次
3. 葛麥斯安全法則
4. 思維導圖軟件
5. 促動技術

課程大綱
第?講：安全與安全領導力
案例導入：安全生產(chǎn)對我們?nèi)绱酥匾?br /> 一、安全管理現(xiàn)狀
世界咖啡：結合實例，討論為什么事故時有發(fā)生？
引入主題：
1. 安全管理困局
2. 事故產(chǎn)生原因
3. 管理者的狀態(tài)
4. 安全管理主要問題
1）安全管理面臨的難題和困惑
2）安全管理存在主要問題
案例分享：長生（疫苗）不長生
二、安全領導力
1. 認知安全
1）安全的定義
2）違章與安全
3）安全的源緣
案例分享：誰更安全？
2. 領導的概念
1）誰是領導？
2）TA領導的好嗎？
3）管理與領導的區(qū)別
4）領導者的定義
3. 認知領導力
1）誰更有領導力？
2）領導力的六項特質(zhì)
4. 安全領導力
1）什么是安全領導
2）安全領導者
a安全領導者的定義
b安全領導者的條件
c安全領導者的“八種不良習慣”
d安全領導者的個人素養(yǎng)
3）安全領導力
a安全領導力構成
b如何實現(xiàn)安全領導力
c安全領導力的誤區(qū)
d安全領導力的十大特征
e安全領導力要素
f安全領導與安全管理
視頻&案例：誰更像領導
分享：領導與管理的異同
小結與互動練習

第二講：打造卓越安全執(zhí)行力
一、執(zhí)行
1. 執(zhí)行的概念
2. 執(zhí)行的構成要素
1）心態(tài)
a影響心態(tài)的要素
b五種基本心態(tài)
2）工具
a勢能
b矛盾
c杠桿
d橋梁
3）角色
a如何扮演高層執(zhí)行者
b如何扮演中層執(zhí)行者
c如何扮演一線執(zhí)行者
4）流程
a目標流程
b戰(zhàn)略流程
c人員流程
d運營流程
二、執(zhí)行力
1. 什么是執(zhí)行力
2. 執(zhí)行力的重要性
三、卓越執(zhí)行力
1. 性格公式
2. 新木桶原理
3. 卓越執(zhí)行工作程序
4. 工作能力
5. 中國式執(zhí)行力與領導力的誤區(qū)
案例分享：誰是執(zhí)行者？
案例分享：沒有任何借口

第三講：安全管理與提升
一、安全管理及現(xiàn)狀
1. 安全管理目的
2. 傳統(tǒng)安全管理
1）傳統(tǒng)安全管理特征
2）行為安全管理的特點
3）安全管理的三道題
3. 科學安全管理
1）科學安全管理特征
a科學管理要件
b借鑒國際經(jīng)驗自主開發(fā)道路
c安全觀念與方法
d安全績效演變
分享：杜邦安全文化
2）卓越安全文化
a卓越安全文化建設特點
b安全領導力，安全文化及管理
促動——引導討論
1）開放空間/復盤技術：我們可以為安全做些什么？
2）寫下安全承諾并計劃實施
答疑與互動
二、安全管理提升
1. 安全責任意識提升
1）安全意識
2）安全責任意識
3）提升方法
2. 安全管理方法提升
1）創(chuàng)建安全文化
2）提升安全管理工具
a學習
a）學習的四重境界
b）學習的道與術
b理解
a）相信
d）應用
案例分享：安全領導者成功影響他人的三大要件
案例分享：安全管理的三道題
魚缸會議：安全管理提升什么？
回顧總結及答疑

于楓老師的其它課程