移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造 課程大綱

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造
課程背景：
為什么企業(yè)具有遠(yuǎn)大的愿景，宏大的目標(biāo)卻總是止步不前？
為什么事必躬親，卻總是事與愿違？
為什么制度完善，嚴(yán)格要求卻依然沒有成效？
為什么看似一團(tuán)和氣，轉(zhuǎn)眼卻變成孤家寡人？
許多企業(yè)失敗的不是戰(zhàn)略，不是目標(biāo)而是執(zhí)行！執(zhí)行是解決企業(yè)戰(zhàn)略落地的有效手段，是提升業(yè)績的基本要素！業(yè)績良好的企業(yè)一定具有自己高效的執(zhí)行力！企業(yè)想提高自己的發(fā)展速度、提高服務(wù)水準(zhǔn)、提升經(jīng)營業(yè)績，關(guān)鍵在于如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力！
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特征也發(fā)生了很大的變化，特別是90后，00后陸續(xù)的步入職場(chǎng)，對(duì)新生代的管理與要求提出了新的變革，同時(shí)組織的扁平化、去中心化等概念都影響與述寫著執(zhí)行力的新特點(diǎn)、新內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)，管理創(chuàng)新才能迎合管理的發(fā)展，才能針對(duì)企業(yè)的新問題找到破解之道。誰還在踏步不動(dòng)？誰還在拍腦袋？誰還在做“拿舊鑰匙開新鎖”的傻事？
本課程順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，針對(duì)團(tuán)隊(duì)的新變化，結(jié)合國內(nèi)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的短板與不足，在進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)，應(yīng)運(yùn)而生。以期達(dá)到讓團(tuán)隊(duì)管理者順應(yīng)潮流、把握大勢(shì)掌握新時(shí)期提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法與技巧，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，打造企業(yè)核心競(jìng)爭力，永立于不敗之地。
課程收益：
1．掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理要求，更新管理理念；
2．正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)的新特征、新內(nèi)容；
3．正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不高的原因；
4．掌握提升中高層管理人員及下屬的執(zhí)行力的方法與路徑；
5．靈活運(yùn)用授權(quán)藝術(shù)，提升個(gè)人執(zhí)行力；
6．了解高效執(zhí)行力打造的四大流程，掌握提升技巧，打造高效團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課方式：內(nèi)容講解、提問互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、案例剖析、小組PK、情景模擬
課程大綱
課前預(yù)熱：
1．分組
2．隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長
3．約定
引言：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理新名詞
1．“扁平化”管理
2．“去中心化”管理
3．“職業(yè)忠誠化”對(duì)比”企業(yè)忠誠化”
4．”互動(dòng)式管理”對(duì)標(biāo)“命令式管理”
5．“主動(dòng)創(chuàng)新”革命“被動(dòng)完成”
6．“個(gè)人訴求”代替“關(guān)注薪酬”
第一部分 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力認(rèn)知基礎(chǔ)
第一章：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)新特性
1.1 目標(biāo)
1.1.1．更透明、更具體、更考核
1.1.2．“互動(dòng)”目標(biāo)管理
1.1.3．“先定一個(gè)小目標(biāo)”
1.2 人員
1.2.1．“新人類”粉墨登場(chǎng)
1.2.2．人力價(jià)值的變革
1.2.3．“注重創(chuàng)新、崇尚自由”的草莓族
1.3 團(tuán)隊(duì)定位
1.3.1．由靜止變?yōu)閯?dòng)態(tài)、市場(chǎng)導(dǎo)向
1.3.2．互補(bǔ)
1.4 權(quán)限：“合伙人”趨向，混亂時(shí)代
1.5 計(jì)劃：緊跟變化的野蠻生長
1.6 團(tuán)隊(duì)特征新動(dòng)向
案例分析：西游記團(tuán)隊(duì)裁員分析
第二章：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足的現(xiàn)場(chǎng)
2.1．無法有效的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)工作
2.2．無法區(qū)分DO與HOWTODO的關(guān)系
2.3．無法使用正確的方式傳授經(jīng)驗(yàn)
2.4．無法體現(xiàn)干好與干壞的價(jià)值
2.5．無法掌控下屬的工作狀態(tài)
2.6．無法跟進(jìn)下屬的工作
2.7．執(zhí)行“六部曲”員工解碼能力不強(qiáng)原因分析
2.8．員工解碼能力不強(qiáng)原因分析
第三章：個(gè)體執(zhí)行力規(guī)范
3.1 高執(zhí)行者的十項(xiàng)表征
3.2 提升個(gè)人執(zhí)行力的方法
3.2.1．管好自己的工作
---時(shí)間管理四象限法則的延伸
---二八法則的反推
---效能思維簡化落地
3.2.2．管好部屬
3.2.3．管事的鐵則5W3H
3.2.4．充分溝通
----360度溝通；內(nèi)部客戶理念
----向上溝通；向下溝通；跨部門溝通的技巧
----會(huì)議溝通的技巧
3.2.5．補(bǔ)位意識(shí)
3.2.6．用心=創(chuàng)新
3.2.7．允許試錯(cuò):在失敗中提升執(zhí)行力
第二部分 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升技術(shù)
第四章：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
4.1 思維維度變化
4.1.1．有效激勵(lì)的綜合運(yùn)用
4.1.2．合理包容態(tài)度的展現(xiàn)
4.1.3．適度民主制度的體現(xiàn)
4.1.4．一線炮火硝煙的身影
4.2 行為基準(zhǔn)的更迭
4.2.1．從智慧執(zhí)行到絕對(duì)執(zhí)行；
4.2.2．雙方互動(dòng)的目標(biāo)管理；
4.3 積極找“借口”
4.4 多強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)機(jī)制，少談員工心態(tài)；
4.5 多強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，少強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)利益；
4.6 多發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)，少強(qiáng)調(diào)員工短處；
4.7 要求下屬不斷反饋，并進(jìn)行工作檢討；
第五章：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造
5.1 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的表征
5.2 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的四維模型
5.2.1．戰(zhàn)略目標(biāo)
5.2.2．人員基礎(chǔ)
5.2.3．團(tuán)隊(duì)機(jī)制
5.2.4．文化風(fēng)氣
5.3 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的人員流程
5.3.1．人員流程的四大基石
5.3.2．從人手到人才
5.3.3．構(gòu)建人才校隊(duì)
5.3.4．部署情緒管理
5.3.5．有效授權(quán)：授權(quán)的程序、步驟與方法
5.3.6．如何“留住”人才
5.4 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略流程
5.4.1．執(zhí)行戰(zhàn)略的7個(gè)步驟
5.3.2．使目標(biāo)與計(jì)劃具有執(zhí)行力
5.5 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營流程：在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系
5.6 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的文化流程
5.6.1．狼性思維、極致思維、簡約思維
5.6.2．開放的對(duì)話與制度
5.6.3．文化管理三階段、
第三部分 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力升華
第六章：高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)
6.1 價(jià)值要素——彰顯
6.2 價(jià)值觀——管理
6.3 文化體系——落地
6.4 文化落地——被小瞧的傳統(tǒng)
6.5 文化落地的三項(xiàng)保障
6.6 文化共振——團(tuán)隊(duì)同頻
6.6.1．同讀一本書
6.6.2．內(nèi)部培訓(xùn)
6.6.3．研討會(huì)
6.6.4．企業(yè)大學(xué)
6.6.5．不可過度追求一致與透明
6.7．成為學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建核心競(jìng)爭力
----提升執(zhí)行力24字真經(jīng)
尾聲：回顧與總結(jié)

周煒博老師的其它課程