有效沖突管理   06.03

有效沖突管理ConflictManagement------將沖突視為機(jī)遇而掌控人心尷尬現(xiàn)狀：1當(dāng)你晉升為部門(mén)主管時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)一些倚老賣(mài)老的資深員工，不配合你的工作？2當(dāng)你明知道領(lǐng)導(dǎo)有決策上的失誤，會(huì)給企業(yè)造成損失，你是選擇沉默？還是爭(zhēng)得面紅耳赤？3當(dāng)你辛辛苦苦終于把合同簽下來(lái),可你部屬卻磨磨蹭蹭,對(duì)合同進(jìn)度一點(diǎn)也不上心,怎么辦？課程收益：1能夠充分認(rèn)

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結(jié)構(gòu)性思維【大綱】   06.03

版權(quán)課程結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練?------能讓您思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確基本原理結(jié)構(gòu)性思維方法：以“事物的結(jié)構(gòu)”為思維對(duì)象，以“對(duì)事物結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)”為思維過(guò)程，力求得出“事物客觀規(guī)律”的一種思維方法。課程收獲結(jié)構(gòu)性思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使您在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)quot;競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)：1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”，享

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職場(chǎng)思維導(dǎo)圖應(yīng)用   02.22

文亮|課程大綱職場(chǎng)思維導(dǎo)圖amp;實(shí)操技能訓(xùn)練----開(kāi)發(fā)思維潛能、引導(dǎo)視覺(jué)思考課程背景：在信息爆炸趨勢(shì)中，誓要做高效能人士的你；1制訂的待辦事項(xiàng)清單總有遺漏？2做起事情來(lái)沖鋒陷陣，寫(xiě)起工作總結(jié)來(lái)卻抓耳撓腮，面對(duì)一堆數(shù)據(jù)和資料，腦海中一片空白：怎么寫(xiě)?。?工作之余還學(xué)習(xí)各種課程，買(mǎi)一摞專(zhuān)業(yè)書(shū)，卻很難讀完？好不容易讀完了，能記住的少得可憐？花錢(qián)報(bào)各式課程，聽(tīng)的

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問(wèn)題分析與解決（2天版本）   02.22

文亮|課程大綱問(wèn)題分析與解決|技能訓(xùn)練-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能尷尬現(xiàn)狀：1不善于挖掘問(wèn)題，就抓不住關(guān)鍵問(wèn)題，甚至讓假問(wèn)題搞暈自己；2不善于表達(dá)問(wèn)題，就會(huì)說(shuō)了也白說(shuō)，甚至還不如不說(shuō)；3不善于解決問(wèn)題，就會(huì)做了也白做，甚至還不如不做；課程收益：1、通過(guò)對(duì)“問(wèn)題分析與解決”思維模式的訓(xùn)練,以及面對(duì)問(wèn)題應(yīng)樹(shù)立正確的態(tài)度，達(dá)到調(diào)適學(xué)員面對(duì)問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)的

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問(wèn)題分析與解決（英文版）一天版   02.22

課程大綱CourseOutline問(wèn)題分析與解決|技能訓(xùn)練IssueAnalyze/SkillTraining-------能夠使你在最短的時(shí)間內(nèi)交付工作成果--EnabletoFinishWorkinLeastTime課程收益：Benefits:1從紛繁復(fù)雜的問(wèn)題中迅速理清頭緒，找到核心和重點(diǎn)問(wèn)題；1Findthecoreandfocalpointfrom

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問(wèn)題分析與解決一天版   02.22

課程大綱問(wèn)題分析與解決|技能訓(xùn)練-------能夠使你在最短的時(shí)間內(nèi)交付工作成果課程收益：1從紛繁復(fù)雜的問(wèn)題中迅速理清頭緒，找到核心和重點(diǎn)問(wèn)題；2培養(yǎng)分析問(wèn)題的真正原因、解決問(wèn)題的驗(yàn)證能力；3能夠培養(yǎng)出事先預(yù)判有可能發(fā)生危險(xiǎn)因素的能力；4有助于處理問(wèn)題的確定性，減少?lài)L試性錯(cuò)誤；5能夠淋漓盡致地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題，提高決策的準(zhǔn)確性。課程特色：1提供

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職場(chǎng)邏輯思維訓(xùn)練   02.22

職場(chǎng)思維訓(xùn)練大綱課程收獲1、能力提升：讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來(lái)的成就感2、管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率；3、經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。能為我們解決什么問(wèn)題？場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)

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六頂思考帽   02.22

六頂思考帽----簡(jiǎn)單而沒(méi)有遺憾的思考工具課題背景英國(guó)政府為失業(yè)的年輕人進(jìn)行了6個(gè)小時(shí)的思維訓(xùn)練，失業(yè)人員的再就業(yè)率提高了5倍！奧秘何在？一項(xiàng)對(duì)300個(gè)城市的高級(jí)官員進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，在進(jìn)行了一項(xiàng)思維方法的訓(xùn)練之后，官員的創(chuàng)造力提高了5倍！他們運(yùn)用了什么樣的思維方法？他們運(yùn)用的是“六頂思考帽”！摩根投資銀行總裁評(píng)價(jià)說(shuō)：“六頂思考帽使我們的會(huì)議減少了80，并且改

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培育和輔導(dǎo)下屬   02.22

文亮|課程大綱培育和輔導(dǎo)下屬|(zhì)技能訓(xùn)練-------輕輕松松解決工作教導(dǎo)問(wèn)題部署培訓(xùn)的尷尬現(xiàn)狀：不按照你教的方法做不知道怎么教沒(méi)效果不愿意學(xué)…….課程收益：1.了解中層經(jīng)理應(yīng)具備的管理技能與所扮演的角色2.掌握培育下屬的技能，能有效輔導(dǎo)部屬高效率地開(kāi)展工作3.熟悉中層經(jīng)理的關(guān)鍵管理責(zé)任與技巧——輔導(dǎo)與指導(dǎo)下屬4.診斷下屬績(jī)效低下原因，幫助下屬改進(jìn)績(jī)效5.能夠

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思維導(dǎo)圖   02.22

文亮|課程大綱思維導(dǎo)圖amp;實(shí)操技能訓(xùn)練----開(kāi)發(fā)思維潛能、引導(dǎo)視覺(jué)思考課程背景：在信息爆炸趨勢(shì)中，誓要做高效能人士的你；1制訂的待辦事項(xiàng)清單總有遺漏？2做起事情來(lái)沖鋒陷陣，寫(xiě)起工作總結(jié)來(lái)卻抓耳撓腮，面對(duì)一堆數(shù)據(jù)和資料，腦海中一片空白：怎么寫(xiě)??？3工作之余還學(xué)習(xí)各種課程，買(mǎi)一摞專(zhuān)業(yè)書(shū)，卻很難讀完？好不容易讀完了，能記住的少得可憐？花錢(qián)報(bào)各式課程，聽(tīng)的時(shí)候

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