《賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師:溫明

講師背景:
溫茗(溫明)老師頂層設(shè)計(jì)總裁教練近20年的商業(yè)教練實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)及授課經(jīng)驗(yàn)北大金融經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生在讀國(guó)際注冊(cè)SNLP國(guó)際執(zhí)行師ICF國(guó)際教練聯(lián)盟注冊(cè)專業(yè)教練美國(guó)(IAPC)認(rèn)證RCC企業(yè)教練美國(guó)(AITA)認(rèn)證PTT國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師深圳市投資 詳細(xì)>>

溫茗
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《賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力》

賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景:
一流的CEO首先是一名教練,偉大的CEO就是偉大的教練——杰克.
韋爾奇。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)力的巨大挑戰(zhàn),如何可以有效識(shí)別績(jī)效
的來源,進(jìn)一步深入識(shí)別影響員工績(jī)效的因素,結(jié)合最新的心理資本和的神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域
的研究發(fā)現(xiàn),去明確領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?
有效的領(lǐng)導(dǎo)者也具備高情商領(lǐng)導(dǎo)力,循序漸進(jìn)提升五個(gè)等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力使領(lǐng)導(dǎo)者逐漸變
成卓越的教練型領(lǐng)導(dǎo)者。
領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變是由內(nèi)向外進(jìn)行的,學(xué)習(xí)做教練型領(lǐng)導(dǎo)者從掌握四項(xiàng)基本能力和核心能力
開始,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教練基本工具和教練架構(gòu),通過大量的情景教練活動(dòng),不斷提升教練
的狀態(tài),提升自身賦能式教練領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益:
● 深刻理解影響員工績(jī)效的因素,掌握測(cè)評(píng)方法;
● 深刻理解開發(fā)員工潛力的關(guān)鍵機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn);
● 深刻理解領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性如何影響商業(yè)決策和績(jī)效;

深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)等級(jí)和通過訓(xùn)練提升領(lǐng)導(dǎo)者自身高情商領(lǐng)導(dǎo)力,更多覺察自身及和
員工、環(huán)境的關(guān)系;

深刻掌握教練領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的基本能力和核心能力,熟練掌握教練架構(gòu)、教練工具;


課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中高層管理者
課程方式:模型+測(cè)評(píng)、案例解剖、分組練習(xí)和研討教練技能、現(xiàn)場(chǎng)情景演練運(yùn)用教練技
能,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、制定課后行動(dòng)方案。

課程大綱
第一講:領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)和機(jī)遇
一、領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
2. 商業(yè)環(huán)境變化帶來的領(lǐng)導(dǎo)力真正的挑戰(zhàn)
分組討論和分享:商業(yè)環(huán)境變化帶來的領(lǐng)導(dǎo)力真正的挑戰(zhàn)是什么?
二、績(jī)效公式
1. 績(jī)效公式的理解:績(jī)效=潛能-干擾
2. 員工的潛能和干擾
1)約哈里窗
2)冰山模型
3)績(jī)效因素
a影響員工績(jī)效的兩類因素模型
b理解績(jī)效因素的應(yīng)用
測(cè)評(píng):?jiǎn)T工績(jī)效因素
三、心理資本
1. 關(guān)于心理資本新發(fā)現(xiàn)
2. 關(guān)于神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域新發(fā)現(xiàn)
分組討論和分享:商業(yè)環(huán)境變化帶來的領(lǐng)導(dǎo)力真正的機(jī)遇是什么?

第二講:領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變——認(rèn)識(shí)自我領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)者如何認(rèn)識(shí)自我、超越自我?
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性類型
2. 商業(yè)個(gè)性如何影響戰(zhàn)略和管理技術(shù)的應(yīng)用
課堂測(cè)試與分享:領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性類型?
二、領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次
1. 領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)層次概述
2. 領(lǐng)導(dǎo)力層次的應(yīng)用
課堂測(cè)試與分享:領(lǐng)導(dǎo)力層次
三、高情商領(lǐng)導(dǎo)力
1. 關(guān)于情商和領(lǐng)導(dǎo)力
2. 高情商領(lǐng)導(dǎo)力
課堂訓(xùn)練和分享:情商領(lǐng)導(dǎo)力

第三講:領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變——由內(nèi)向外,學(xué)習(xí)做教練型領(lǐng)導(dǎo)者
一、認(rèn)知教練技術(shù)和教練型領(lǐng)導(dǎo)者
1. 什么是教練技術(shù)?
2. 教練的特質(zhì)
3. 教練型領(lǐng)導(dǎo)者
4. 教練的信念
5. 教練對(duì)象
6. 教練關(guān)系
7. 教練的時(shí)機(jī)
8. 教練的目標(biāo)
9. 教練對(duì)話
10. 教練成果
11. 教練文化
二、教練的四項(xiàng)基本能力和核心能力
案例:杰克. 韋爾奇的頓悟、喬布斯的神奇感染力
1. 基本能力:聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)
2. 核心能力:覺察和中立抽離
課堂測(cè)試與分享:你的教練能力評(píng)估
訓(xùn)練與分享:《最近工作上的一項(xiàng)挑戰(zhàn)》,訓(xùn)練基本能力和核心能力
三、教練技術(shù)的基本工具和教練架構(gòu)
1. 教練工具
1)打分尺
2)十字架
3)正負(fù)框
2. 教練架構(gòu)
1)A-B
2)從屬等級(jí)層次
3)GROW
4)商業(yè)教練架構(gòu)
訓(xùn)練與分享:組合上述教練架構(gòu)和一個(gè)教練工具做一個(gè)目標(biāo)教練(三人一組,對(duì)話練習(xí)

四、教練的情景
1. 教練場(chǎng)景案例分析
2. 教練的場(chǎng)景和時(shí)機(jī)
訓(xùn)練與分享:場(chǎng)景教練對(duì)話
分享與總結(jié):賦能領(lǐng)導(dǎo)力

 

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