內訓師企業(yè)的標課開發(fā)

  培訓講師：孫曉輝

講師背景：
孫曉輝資深公文寫作導師國家電網指定TTT輔導講師北京大學EMBA總裁班講師人力資源管理咨詢項目總監(jiān)企業(yè)內部培訓師培訓高級輔導講師國家職業(yè)規(guī)劃師和高級人力資源師北京大學民營經濟研究院研究部講師資深企業(yè)思維導圖、結構化思維輔導教練曾任:中糧可口 詳細>>

孫曉輝
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內訓師企業(yè)的標課開發(fā)詳細內容

內訓師企業(yè)的標課開發(fā)

課程大綱課程名稱
電力企業(yè)的標課開發(fā)研修日數(shù)
2天
定 員
40人
研修對象
企業(yè)專兼職內訓師、培訓管理者、人力資源管理者、部門管理人員
培訓方式
講授，示范，演練、活動
研修效果
通過本課程的學習，學員能夠：
了解電力企業(yè)對標課的規(guī)定和要求
了解標課與微課、系列課的異同、練習構成及邏輯關系
掌握電力企業(yè)標課開發(fā)的思路、方法和技巧
學會對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧
研修方法
原理講授、案例分享、小組研討、角色扮演
內容提要
引言：微課、標課與系列課的一二三
概述 電力企業(yè)標課的要求
電力企業(yè)對標課的具體要求
標課開發(fā)的原則
-- 科學性、針對性、交互性、友好性
標課腳本設計的具體要求
標課測試題的出具規(guī)范
標課開發(fā)Step1： 標課從哪里來——選題和目標
選題常見的誤區(qū)
-- Want ≠ Need
2、標課選題在哪里
-- 熱點、難點和重點
-- 從問題出發(fā)、從績效出發(fā)、從能力出發(fā)
-- 大膽假設、小心求證、去偽存真、抓大放小
3、如何設置標課題目
-- 主標題和副標題
-- 如何把控課程大小
【課堂練習】練習修改以下標題
標課開發(fā)Step1： 邏輯清晰——標課大綱的邏輯構建
課程結構設計的原理
-- 金字塔原理
-- 結構化呈現(xiàn)的思路和要求
課程結構化的具體流程和方法
結構設計的依據
-- 內容本身的邏輯結構
-- 便于表達和理解的
課程結構化的流程
-- 解構、甄選與重新建構
課程結構化的步驟
-- 標題、三段式建構、主要內容模塊、內容充實
課程結構化的幾個經典結構
-- 2W1H的經典結構
-- PPM現(xiàn)象呈現(xiàn)、原因分析、措施及解決方案
-- 其他：時間式/分類組件式/案例式/AB式
【課堂活動】學員自帶課程的結構設計與優(yōu)化
教學案例的設置
（1）案例設置的原則和方法
-- 四大原則：
-- 兩大注意事項
-- 案例的三個來源
（2）案例設置中可以用到的小工具
-- 案例呈現(xiàn)方式
-- 案例設置考核表
標課開發(fā)Step1： 互動學習——標課教學策略的創(chuàng)意設計
1、教學策略設置的原理
-- 順應人的大腦學習路徑
-- 創(chuàng)新和亮點到底是什么
-- 學員要什么：四個一點
2、讓課程精彩呈現(xiàn)的九個常用方法
3、教學策略與重點設置：
-- 三個原則
-- 設置重點的ADDIE模式
-- 學會管控課堂時間
標課開發(fā)Step4： 標課的教學文件制作——規(guī)范和完整
課程單元教學設計
-- 培訓教學對象、目標及內容
-- 培訓教學策略設計
2、講師課件PPT
3、其他文件
-- 講師手冊
-- 案例及解析
-- 測試題和作業(yè)
課程總結：
將課程內容任務化！
將課程任務問題化！
將課程問題案例化！
積累自己的通用模塊/從自身知識資源開始/一切因學習而獲得
教學設備
白板、大白報紙、白板筆、投影儀

 

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