項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊

  培訓(xùn)講師：肖振峰

講師背景：
肖振峰老師企業(yè)項(xiàng)目化運(yùn)作教練國際認(rèn)證項(xiàng)目管理專家壹號(hào)柜科技股份有限公司副總經(jīng)理泊愛企業(yè)家同學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長騰訊學(xué)院高級(jí)講師美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)認(rèn)證的項(xiàng)目管理師(PMP)國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(IPMA)認(rèn)證的國際項(xiàng)目管理師(IPMP)曾任：騰 詳細(xì)>>

肖振峰
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項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊

課程大綱

**講：值得才會(huì)用心—現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值

本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。

一、小組討論在項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題及困惑

二、現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值

三、幾個(gè)重要的概念

1.項(xiàng)目特征和**后期限

2.項(xiàng)目管理之魂—大道至簡

3.項(xiàng)目的5大過程組

4.矩陣型組織的好處和問題


第二講：邊做邊學(xué)—項(xiàng)目管理運(yùn)作過程

本章節(jié)**啟動(dòng)、計(jì)劃、溝通與監(jiān)控、收尾的項(xiàng)目管理過程，**一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)員參與進(jìn)來，在聯(lián)系中學(xué)習(xí)掌握各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

一、項(xiàng)目的啟動(dòng)過程

1.識(shí)別需求與用戶參與

2.項(xiàng)目干系人管理

1）干系人—抱樹樁子那個(gè)

2）干系人的構(gòu)成與職責(zé)

3）你看到的不是真相—干系人的需求分析

4）權(quán)力與利益的權(quán)衡

3.制定項(xiàng)目目標(biāo)

1）purpose和objective—有行為才有結(jié)果

2）你SMART了嗎

3）練習(xí)—課堂形成案例，分解練習(xí)

4）項(xiàng)目啟動(dòng)階段的要點(diǎn)

二、項(xiàng)目的規(guī)劃過程

1. WBS—項(xiàng)目管理的易筋經(jīng)

1）PMP、計(jì)劃與WBS

2）麥肯錫方法與WBS

3）心法口訣—一語破天機(jī)

4）WBS詞典

5）WBS練習(xí)

2.關(guān)鍵路徑—進(jìn)度管理大殺器

1）你被抓壯丁了

2）任務(wù)間的4種關(guān)系

3）制作網(wǎng)絡(luò)圖

4）關(guān)鍵路徑、關(guān)鍵活動(dòng)

5）關(guān)鍵路徑示例

6 ）分組練習(xí)與分享

3.風(fēng)險(xiǎn)管理

1）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

a.集思廣益與專家訪談

b.魚骨圖

2）風(fēng)險(xiǎn)分析

a.概率與影響矩陣

b.帕累托法則

3）風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

a.風(fēng)險(xiǎn)管理1-2-3-4

案例展示

三、項(xiàng)目的執(zhí)行與監(jiān)控

1.溝通與監(jiān)控

1）項(xiàng)目溝通的三大原則

2）與各關(guān)鍵干系人的溝通要點(diǎn)

3）跟哈佛學(xué)會(huì)議管理

2.變更管理

1）三要素

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1）團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段性變化

2）團(tuán)隊(duì)管理四要素

3）非職位領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

四、項(xiàng)目的收尾

1.checklist

2.評(píng)估、總結(jié)

3.文件歸檔

五、課程的總結(jié)和收尾

回顧課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，要求學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并制定自己的課后行動(dòng)計(jì)劃

 

肖振峰老師的其它課程

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊課程背景：項(xiàng)目管理方法論自從2000年引入中國，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。尤其是近10年來，項(xiàng)目管理已突破項(xiàng)目的范圍，深入到企業(yè)管理及社會(huì)生活的各領(lǐng)域，到了無處不項(xiàng)目的時(shí)代。越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目管理的好處，開始在組織內(nèi)大力推廣項(xiàng)目管理。組織如何解決資源向承擔(dān)績效的人傾斜向顧客傾斜，這是今天企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的核心。任正非在華為內(nèi)部很

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成功項(xiàng)目管理的6個(gè)法寶課程背景：項(xiàng)目管理方法論自從2000年引入中國，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。尤其是近10年來，項(xiàng)目管理已突破項(xiàng)目的范圍，深入到企業(yè)管理及社會(huì)生活的各領(lǐng)域，到了無處不項(xiàng)目的時(shí)代。越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目管理的好處，開始在組織內(nèi)大力推廣項(xiàng)目管理。組織如何解決資源向承擔(dān)績效的人傾斜向顧客傾斜，這是今天企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的核心。任正非在華為內(nèi)

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互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理情境訓(xùn)練營課程背景：本課程專為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)計(jì)。寬廣的技能領(lǐng)域涵蓋，新穎的全情景教學(xué)，超高的人氣反饋。講師以其深厚的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)演繹互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理中的真實(shí)場景。本課程打破以往培訓(xùn)課程的教學(xué)方法，將學(xué)員直接投進(jìn)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)案例的情境中，從情境中提煉知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員即在模擬中看到自己的行為模式，又從老師的提煉中體會(huì)到方法與實(shí)際工作的

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課程大綱講：課程預(yù)期梳理及基本概念認(rèn)知本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。為后續(xù)1天半的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.項(xiàng)目管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要意義2.項(xiàng)目管理方法論的一些重要概念3.項(xiàng)目管理的9大知識(shí)領(lǐng)域和5大過程組4.職能型組織和矩陣型組織的區(qū)別5.形成課堂練習(xí)的案例。第二講：項(xiàng)目管理6個(gè)工具本節(jié)用課程開始選定的案例

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課程大綱講：項(xiàng)目管理知識(shí)導(dǎo)入（天上午）本章節(jié)目標(biāo)是整理學(xué)員的課程預(yù)期（提出困惑）、引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、鋪設(shè)課程主線（項(xiàng)目管理的核心要點(diǎn)），為后續(xù)1天半的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、梳理項(xiàng)目工作中的常見問題；二、項(xiàng)目管理在企業(yè)中的價(jià)值三、幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)及課程的核心主線1.項(xiàng)目定義及特征2.項(xiàng)目管理的核心要義3.項(xiàng)目管理的5大過程組和9大知識(shí)領(lǐng)域第二講：情境練習(xí)模擬一個(gè)互

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