教師禮儀培訓(xùn)方案
教師禮儀培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容
教師禮儀培訓(xùn)方案
1教師的形象管理1、適合女教師的服裝
2、適合男教師的服裝
3、教師服飾色彩選擇及配色方法,尋找適合自己的服飾
4、讓服飾帶來(lái)生動(dòng)感
5、怎樣佩戴飾物
6、不符合教師身份的服飾將解、示范、指導(dǎo)2教師適宜的儀容修飾1、 儀容修飾讓我們得到“尊重”
2、 女教師化妝的原則
3、 粉底和口紅的選擇
4、 何時(shí)補(bǔ)妝
5、男教師的儀容修飾
6、規(guī)范的發(fā)型
7、根據(jù)臉型選擇發(fā)型
8、根據(jù)體型選擇發(fā)型
9、儀容的其他細(xì)節(jié)將解、示范、指導(dǎo)3教師規(guī)范的儀態(tài)1、 達(dá)·芬奇的教導(dǎo)
2、 做善于微笑的教師
3、 微笑的自我訓(xùn)練
4、 教師的目光
5、 教師的常用站姿
6、 教師要杜絕的站姿
7、 教師的常用坐姿
8、 教師要杜絕的坐姿
9、 教師的走姿
10、教師要杜絕的走姿
11、教師的蹲姿
12、教師的致意方式
13、教師常用的手勢(shì)
14、教師遞接物品的方式將解、示范、練習(xí)4做善于溝通的
教師(1)一、教師與家長(zhǎng)有效溝通的的基本原則
1、良好的溝通是拉近我們與家長(zhǎng)關(guān)系的紐帶
2、良好溝通的三大元素(信息、思想、情感)
3、有效溝通的三個(gè)方向(不講法、少講理,多講情)
二、聽的技巧
1、傾聽的定義
2、聽清事實(shí) — 聽出關(guān)聯(lián) — 聽出感覺—聽出情感
3、聽懂需求
4、永遠(yuǎn)不要有意打家長(zhǎng)
5、清楚地聽出家長(zhǎng)的談話重點(diǎn)
6、適時(shí)表達(dá)自己的意見
7、肯定的家長(zhǎng)談話價(jià)值
8、配合表情和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言
9、避免虛假的反應(yīng)
10、不能只是傾聽
11、聆聽的5個(gè)境界
a、假裝聽
b、聽而不聞
c、選擇聽
d、用心聽
e、同理心的傾聽
三、問(wèn)的技巧
1、問(wèn)的目的
2、開放式問(wèn)題的使用技巧
3、風(fēng)閉式問(wèn)題的使用技巧
4、復(fù)述的技巧
a、復(fù)述事實(shí)的技巧
b、復(fù)述情感的技巧
四、看的技巧-----學(xué)會(huì)觀察家長(zhǎng)
1、和不同類型的家長(zhǎng)打交道的方式
2、與家長(zhǎng)眼神交流禮儀將解、示范、情景
5做善于溝通的
教師(2)一、說(shuō)的智慧
1、新鳳霞的語(yǔ)言智慧
2、對(duì)“升調(diào)”與“降調(diào)”的不同感受
3、讓聲音圓潤(rùn)、柔和
4、讓語(yǔ)速適合他人的節(jié)奏
5、換個(gè)角度說(shuō)話
6、學(xué)會(huì)回避他人短處
7、靈活運(yùn)用文明用語(yǔ)
8、將否定句巧妙地轉(zhuǎn)為肯定句
9、降低指令性語(yǔ)言的對(duì)抗性
10、簡(jiǎn)單易行的接近他人的技巧
11、拒絕他人的三個(gè)技巧
12、說(shuō)服他人的三個(gè)技巧
13、夸贊他人的三個(gè)技巧
二、與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系
1、等待了九年的表?yè)P(yáng)
2、從家長(zhǎng)的期待出發(fā)
3、為家長(zhǎng)提供具體的幫助
4、積極地“請(qǐng)家長(zhǎng)”
5、理性地接打電話
6、選擇“握手”的迎接方式
7、請(qǐng)家長(zhǎng)坐在什么位置
8、上茶要講究規(guī)范
9、讓家長(zhǎng)愉快地離開將解、示范、情景模擬
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