管理人員綜合技能提升-新生代80＆90后員工管理

  培訓講師：林嘉

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林嘉
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管理人員綜合技能提升-新生代80＆90后員工管理詳細內容

管理人員綜合技能提升-新生代80＆90后員工管理

《新生代80＆90后員工管理》前言：

 

80＆90后的生長環(huán)境剖析

80＆90后 的思維方式

80＆90后員工素質差，究竟是什么原因？

80＆90后跳槽原因分析

 

一、新生代80＆90后員工管理心態(tài)

1、競爭的心態(tài)

國際競爭

中國制造在現代產業(yè)利潤鏈當中的位置

   案例：Nike品牌的啟示

   外資對于國內企業(yè)的影響

   中美三大力量對比

 

國內競爭

同業(yè)競爭

企業(yè)競爭

2、 包容的心態(tài)

80＆90后管理者四頂帽子

80＆90后管理兩種手段

80＆90后管理九宮格

80＆90后兩種管理者

3、同理的心態(tài)

80＆90后五星管理階梯

4、仁愛的心態(tài)

孔子對于仁愛的定義

季羨林大師對于仁愛的定義

5、自信的心態(tài)

自尊、自卑和自信的關系

自信五步法

1、 積極的心態(tài)

人不幸福的三大秘密

80＆90后管理者三特

 

二、新生代80＆90后員工管理習慣

1、認清自我的習慣

   80＆90后管理者四個代表

   案例：九段秘書

   改變的主體

2、承擔責任的習慣

   責任的三個層面

   評價80＆90后管理者的三大標準

   普通人才和高端人才的思維區(qū)別

   小組研討：銷售經理的問題

3、多維學習的習慣

   完善知識構成

左右腦分工

互動：判斷你是左腦思維還是右腦思維？ 

 

4、 鎖定目標的習慣

   目標狀態(tài)和成就狀態(tài)對比

   互動：目標如何會變得模糊

   心理學案例分析

   如何幫助80＆90后員工鎖定目標？

5、 處事有度的習慣

孔子對于處事有度的解釋

走直路理念

討論：以德報怨

 

三、新生代80＆90后員工管理行為

1、戰(zhàn)略行為能力

戰(zhàn)略兩大價值

   企業(yè)戰(zhàn)略五看

   戰(zhàn)略三件事

   案例：劉備戰(zhàn)略的啟示

2、機制行為能力

   80＆90后員工忠誠的兩大前提

   和尚分粥理念導入

   中國象棋和國際象棋機制區(qū)分對于職場的借鑒意義

3、任務行為能力

   任務的三種狀態(tài)

   結果三要素

   任務行為能力兩大思維方法

   三個心理要素

   4R執(zhí)行體系導入

   任務行為高境界：四不搓麻精神

   討論：80＆90后下屬完不成工作，還說出很多理由怎么辦？

4、激勵行為能力

  《新生代80＆90后員工管理》的特色是什么？

   激勵三字經

   小組討論：80＆90后員工激勵行為能力情境管理

   提升80＆90后員工幸福感的五大法則

   激勵三角架

5、團隊行為能力

   企業(yè)團隊模型

   團隊兩種行為模式

   中級木桶理論

   案例：主席和總理的團隊配合案例解析

   小組討論：越級指揮給團隊帶來的影響

   團隊行為互動：任務完成

2、 洞察行為能力

洞察七星陣

關注點：上司關注的核心焦點

區(qū)分點：上司劃分的兩大部門

欣賞點：上司欣賞的兩才員工

需求點：上司根本的關鍵需求

包裝點：上司需要的包裝手法

樂見點：上司樂見的團隊氛圍

提拔點：上司的馬后炮管理藝術

 

四、新生代80＆90后員工管理技能

1、溝通技能

80＆90后溝通三要素

小組討論：上級布置的工作忙不過來，怎么辦？

80＆90后溝通的白金法則

80＆90后溝通的黃金法則

80＆90后溝通的四種基本形態(tài)

聆聽的三大層次

提高聆聽層次的十六字方針

2、表達技能

   增強語言感染力兩大技巧

   克服緊張的五大方法

   壓力轉換三個維度

   如何走向與離開會場

   領導風范六法

3、管理技能

   80＆90后管理的兩個基本定律

   80＆90后管理的三自境界

   企業(yè)三級權力體系劃分

   80＆90后管理三大忌

4、時控技能

   人生七歷

   人的一生當中的三個坎

   時間管理四大法則

   時控戰(zhàn)略四大平衡

   死神的帳單

5、人際技能

人際技能兩大前提

三種非良性體態(tài)

   三心不對人

   指向的肢體語言

 

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一、TTT職業(yè)導論：道可頓悟　事須漸修　　TTT核心心法　　　　　首善――請注意　　樂從――有道理　　對接――我發(fā)現　　區(qū)分――是這樣　　感召――來?。?！　　分享――讓我們一起　　　　　TTT釋義與TTT定位　　教育和培訓的區(qū)別　　TTT訓練核心：　　學員有悟――培訓主體　　老師善化――培訓主導　　課堂能應――培訓主場　　　　　培訓師的職業(yè)角色：　　　　　編

 講師：林嘉詳情

總裁公眾演說   01.01

模塊：PPS職業(yè)導論-培訓是新的領導方式總裁演說4w1h一、什么是PPS？1、PPS釋義2、哈佛大學能力需求圖3、PPS三大前提4、何為演說二、總裁為什么要學習PPS？1、總裁為什么要會吹牛？2、總裁三重角色三、總裁演說為什么會怯場？1、怯場測試2、總裁控場六式四、什么是總裁演說的基本功？1、PPS四大心法2、聽眾四大特點3、演說者三大角色三大角色辯論賽4、

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培訓前言：1、何為職業(yè)化？2、傳統職業(yè)化與現代職業(yè)化的區(qū)別？3、職場分類模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導入背景墻1、五步導入背景墻步之導航儀：十二五規(guī)劃2、五步導入背景墻第二步之源動力：中國制造3、五步導入背景墻第三步之催化劑：對手廝殺4、五步導入背景墻第四步之薄弱點：內部管理5、五步導入背景墻第五步之失控面：內憂外患第二模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工

 講師：林嘉詳情

模塊：四需導入背景墻★市場需求★國家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊：五大向內溝通術★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊：六大向下溝通術★目標要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點要克服★標準要適度★思路要簡單第四模塊：五步深度溝通術★忌遷怒★辨角度★重忠誠★擔責任★齊配合第五模塊：三于向上溝通術★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報第六模塊：五要溝通助推

 講師：林嘉詳情

一度空間：培訓體系導論四大背景：1、同業(yè)競爭2、氣候多變3、內功不足4、教育脫軌二度空間：培訓體系構成阿施里德模式1、離散階段2、整合階段3、聚焦階段培訓體系三個層面1、機制2、資源3、運行IPPT模型三沒誤區(qū)三度空間：培訓體系核心培訓經理的三大陷阱1、望子成龍2、三方期待3、員工逆反培訓三項軟性技巧1、認清價值2、說服上級3、發(fā)動員工四度空間：培訓體系特色

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80.90員工管理   01.01

章80#8226;90后員工特點節(jié)80#8226;90后員工的成長環(huán)境第二節(jié)80#8226;90后員工的教育背景第三節(jié)80#8226;90后經典語錄分析第四節(jié)更現實，重自我，有思想第五節(jié)80#8226;90后管理中的常見現象第二章80#8226;90后管理手段節(jié)領導者，請改變自己，而不是改變員工第二節(jié)重領導少管理——80#8226;90后員工更需要空間第三節(jié)

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一度空間：培訓體系導論四大背景：1、同業(yè)競爭2、氣候多變3、內功不足4、教育脫軌二度空間：培訓體系構成阿施里德模式1、離散階段2、整合階段3、聚焦階段培訓體系三個層面1、機制2、資源3、運行IPPT模型三沒誤區(qū)三度空間：培訓體系核心培訓經理的三大陷阱1、望子成龍2、三方期待3、員工逆反培訓三項軟性技巧1、認清價值2、說服上級3、發(fā)動員工四度空間：培訓體系特色

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培訓前言：1、何為職業(yè)化？2、傳統職業(yè)化與現代職業(yè)化的區(qū)別？3、職場分類模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導入背景墻1、五步導入背景墻步之導航儀：十二五規(guī)劃2、五步導入背景墻第二步之源動力：中國制造3、五步導入背景墻第三步之催化劑：對手廝殺4、五步導入背景墻第四步之薄弱點：內部管理5、五步導入背景墻第五步之失控面：內憂外患第二模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工

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模塊：四需導入背景墻★市場需求★國家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊：五大向內溝通術★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊：六大向下溝通術★目標要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點要克服★標準要適度★思路要簡單第四模塊：五步深度溝通術★忌遷怒★辨角度★重忠誠★擔責任★齊配合第五模塊：三于向上溝通術★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報第六模塊：五要溝通助推

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模塊一：TCP自制力六大心法1、包容2、同理3、仁愛4、自信5、陽光6、感恩模塊二：TCP執(zhí)行力六大步法1、目標2、戰(zhàn)略3、流程4、盲點5、標準6、思路模塊三：TCP領導力六大手法1、忌遷怒2、辨角度3、明角色4、重反饋5、善提問6、齊配合模塊四：TCP人際力三大層次1、上級是尊重出來的2、下級是激勵出來的3、朋友是了解出來的模塊五：TCP團結力四三法則1、

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