邢子棟 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn),
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邢子棟老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元：認(rèn)識5S是企業(yè)管理高效率、低成本的管理方法節(jié)：5S管理的“真諦”5S的“有效管理”5S的含義5S是現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)第二節(jié)：5S的真正意義與作用5S的作用及原則5S推行的目的第二單元：5S具體推進(jìn)要領(lǐng)及步驟節(jié)：整理整理的含義整理的作用及目的整理的推進(jìn)要領(lǐng)整理的“二理”原則整理活動(dòng)的具體步驟整理管理的錄像實(shí)例第二節(jié)：整頓整頓的含義整頓的作用及目的整頓的“三定原則”整頓的“三要素原則”整頓的實(shí)施步驟整頓管理的錄像實(shí)例第三節(jié)：清掃清掃的含義清掃的作用及目的清掃==檢查的理解“微小缺陷”的“冰山原理”持續(xù)改善——消滅“污染源、困難源”清掃的實(shí)施步驟清掃管理的錄像實(shí)例第四節(jié)：清潔清潔的含義清潔的作
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單元認(rèn)識我們的問題并深刻理解TPM的作用和意義TPM的概念及其發(fā)展TPM的目標(biāo)及目的TPM活動(dòng)的八大體系? 自主保全? 專業(yè)保全? 革新改善（含效率化個(gè)別改善）? MP活動(dòng)及設(shè)備初期管理? 教育訓(xùn)練? 品質(zhì)保全? 事務(wù)革新? 安全、衛(wèi)生和環(huán)境管理TPM推進(jìn)成功的法則第二單元以生產(chǎn)制造部門為主體的—自主保全活動(dòng)自主保全活動(dòng)的目的及意義自主保全活動(dòng)展開的7個(gè)步驟? 設(shè)備初期清掃? 改善污染源、困難源? 制作清掃、點(diǎn)檢、潤滑基準(zhǔn)書? 總點(diǎn)檢? 自主點(diǎn)檢? 品質(zhì)管理? 自主管理自主保全推進(jìn)的“三現(xiàn)主義”案例分享世界500強(qiáng)企業(yè)推進(jìn)成果自主保全活動(dòng)推進(jìn)要訣第三單元建立企業(yè)持續(xù)改善文化—革新課題改善活動(dòng)革
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單元. 自我管理 - 角色認(rèn)知和履行章 角色認(rèn)知1.獅子與羊群的啟示-管理者的重要性2. 忙碌的小馬-管理者的角色認(rèn)知-管理者與員工的本質(zhì)區(qū)別3. 現(xiàn)場管理者技能矩陣- 現(xiàn)場管理者的五把刷子4.成功的現(xiàn)場管理者認(rèn)知-工廠的現(xiàn)場管理者與失敗的現(xiàn)場管理者的心態(tài)第二章 角色履行6.現(xiàn)場管理的自我評價(jià)-自我的評價(jià)體驗(yàn)7. 案例分析：張線長的困惑- 張線長履行角色的問題點(diǎn)8. 現(xiàn)場管理者常見的錯(cuò)誤-上級心目中的好組長-下屬心目中的好組長9. 優(yōu)秀現(xiàn)場管理者自畫像-優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者到底長成什么樣？-優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者的8個(gè)特質(zhì)10.管理者的角色方格5種現(xiàn)場管理者特色-現(xiàn)場管理者的“兩條腿”走路法第二單元 自
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單元：認(rèn)識我們的問題，并深刻理解班組安全的重要意義節(jié)：認(rèn)識我們的問題細(xì)節(jié)決定成敗人的品質(zhì)決定細(xì)節(jié)管理者的產(chǎn)品是屬下的行為第二節(jié)：安全管理的內(nèi)容和概念班組安全的定義安全管理的特征第三節(jié)：OSHMS內(nèi)容和基本思想OSHMS的運(yùn)行模式OSHMS的基本內(nèi)容OSHMS的實(shí)際運(yùn)用第四節(jié)：班組安全事故與預(yù)防事故的形成Heinrich安全法則事故金字塔原理事故冰山理論第五節(jié)：安全事故原因分析安全事故的直接原因：不安全行為、不安全狀態(tài)安全事故的間接原因：管理缺失第六節(jié)：現(xiàn)場安全管理安全教育安全檢查安全點(diǎn)檢11大守則安全檔案火災(zāi)預(yù)防與控制第二單元：班組安全管理主要工具運(yùn)用節(jié)：危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)訓(xùn)練（KYT）1.何謂KY
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單元：認(rèn)識人才培養(yǎng)是企業(yè)具有競爭力必要手段節(jié)：現(xiàn)代企業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的趨勢企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與人才培養(yǎng)的關(guān)系現(xiàn)代企業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)人才培養(yǎng)的投資與回報(bào)建立員工培訓(xùn)體系的意識第二節(jié)：現(xiàn)代企業(yè)員工的發(fā)展觀-尊重人格人才培養(yǎng)提供環(huán)境人才活用認(rèn)識企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展的培訓(xùn)需求企業(yè)對員工的三級培訓(xùn)員工勝任能力模型三星“人才”案例分享第二單元：員工崗位培訓(xùn)體系推進(jìn)步驟節(jié)：崗位分級手冊編寫工藝參數(shù)及工藝作業(yè)指導(dǎo)書整理整頓工藝作業(yè)步驟梳理崗位分析及測定第二節(jié)：崗位培訓(xùn)教材的編撰 崗位的目標(biāo)要求 崗位的作業(yè)步驟 關(guān)鍵作業(yè)的質(zhì)量管控 給事實(shí)插上翅膀 如何吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣第三節(jié)：崗位等級的梳理及劃分崗位等級模型